【摘要】隨著電子商務(wù)這一嶄新商業(yè)模式的快速發(fā)展，開設(shè)電子商務(wù)專業(yè)的高校也日益增多、學(xué)生數(shù)量的增加，與電子商務(wù)專業(yè)的教學(xué)工作也日益顯得重要。本文針對高校電子商務(wù)教學(xué)的現(xiàn)狀以及與電子商務(wù)有關(guān)的專業(yè)，如計算機(jī)網(wǎng)絡(luò)、工商管理之間的相互影響、相互促進(jìn)的關(guān)系，電子商務(wù)專業(yè)所應(yīng)涉及的知識領(lǐng)域以及重點知識、核心知識點在教學(xué)實踐進(jìn)行了分析，并給出了一些對策和建議。

【關(guān)鍵詞】電子商務(wù) 教學(xué)研究 教學(xué)實踐

【基金項目】湖北省教育廳科學(xué)研究計劃指導(dǎo)性項目《基于電子商務(wù)中信息驗證分析與方法研究》（項目編號：B2015513）。

【中圖分類號】G64 【文獻(xiàn)標(biāo)識碼】A 【文章編號】2095-3089（2016）10-0229-02

隨著全球信息時代的到來，特別是互聯(lián)網(wǎng)的快速發(fā)展與普及，網(wǎng)上商務(wù)貿(mào)易改變?nèi)藗儌鹘y(tǒng)的購物方式，人們通過網(wǎng)頁了解商品信息，并通過網(wǎng)上支付現(xiàn)金，最后通過物流實現(xiàn)雙方的交易。并且電子商務(wù)在人們的日常生活中越來越頻繁，這也給電子商務(wù)教學(xué)帶來前所未有挑戰(zhàn)。

一、高校電子商務(wù)教學(xué)現(xiàn)狀分析

美國是開展電子商務(wù)教學(xué)最早的國家。著名的卡耐基梅隆大學(xué)下屬電子商務(wù)學(xué)院，也是世界第一個設(shè)有電子商務(wù)碩士學(xué)位高校。1999年12月，我國華南理工大學(xué)第一個設(shè)立了電子商務(wù)學(xué)科。第二年利用國外公司提供軟件技術(shù)及教學(xué)資料，開設(shè)系列電子商務(wù)課程，也為我國培養(yǎng)出首批電子商務(wù)的大學(xué)生。后來人民大學(xué)、廣州商學(xué)院也分別建立了商務(wù)教學(xué)與實踐中心，并在課程建設(shè)、教學(xué)模式、教學(xué)軟件、電子化教材等方面進(jìn)行了大膽的探索和創(chuàng)新，積累了一定的經(jīng)驗。隨后我國一些院校相繼設(shè)置了電子商務(wù)專業(yè)，開設(shè)了系列電子商務(wù)課程，并在師資力量上投入了大量人力與物力。經(jīng)過十多年探索與發(fā)展，現(xiàn)在電子商務(wù)也獲得了快速發(fā)展。

二、電子商務(wù)的教學(xué)內(nèi)容

電子商務(wù)是通過互聯(lián)網(wǎng)為平臺進(jìn)行貿(mào)易一種活動。通過互聯(lián)網(wǎng)上相關(guān)的硬件、軟件實現(xiàn)信息資源共享，由此將現(xiàn)代貿(mào)易方式推向一個全新的領(lǐng)域。經(jīng)濟(jì)貿(mào)易活動的任何一個環(huán)節(jié)都離不開計算機(jī)網(wǎng)絡(luò)通信技術(shù)的支持，這就要求網(wǎng)絡(luò)終端的人應(yīng)該有相應(yīng)的知識結(jié)構(gòu)、相關(guān)的電子商務(wù)的基礎(chǔ)知識。電子商務(wù)包括各種數(shù)據(jù)的處理，比如交換數(shù)據(jù)、獲得數(shù)據(jù)、數(shù)據(jù)處理、捕獲數(shù)據(jù)。包含了信息交換、售前售后服務(wù)，銷售、電子支付、運輸、服務(wù)、組建虛擬企業(yè)、公司，和貿(mào)易伙伴可以共同擁有和運營共享的商業(yè)資源等。

三、電子商務(wù)教學(xué)目標(biāo)的定位

在電子商務(wù)教學(xué)中以教學(xué)實踐來促進(jìn)課堂理論教學(xué)質(zhì)量。教學(xué)中在向?qū)W生講授電子商務(wù)基礎(chǔ)、電子商務(wù)技術(shù)和電子商務(wù)應(yīng)用的同時，要使學(xué)生關(guān)注相關(guān)專業(yè)，教師要在對電子商務(wù)發(fā)展與相關(guān)內(nèi)容上進(jìn)行相關(guān)的補充和理論描述。也可通過必要的案例討論、模擬操作，使學(xué)生正確理解電子商務(wù)概念，掌握當(dāng)前電子商務(wù)的運作模式，了解電子商務(wù)涉及的諸多技術(shù)，熟悉電子商務(wù)與其它課程之間的相互關(guān)系，使學(xué)生為今后學(xué)習(xí)其它專業(yè)課程和實際工作打下良好的基礎(chǔ)。結(jié)合當(dāng)前高校向應(yīng)用型高校轉(zhuǎn)型的任務(wù)，鼓勵學(xué)生將所學(xué)知識應(yīng)用于生產(chǎn)實踐。

四、電子商務(wù)教學(xué)模式的創(chuàng)新

在電子商務(wù)基礎(chǔ)知識單元的授課中，重點講授電子商務(wù)的基本概念，突出電子商務(wù)的知識內(nèi)涵與知識外延。在電子商務(wù)網(wǎng)站的運作模式和交易過程單元授課中，重點講授電子商務(wù)的運作模式和操作過程。強調(diào)電子商務(wù)是一種多技術(shù)的集合體。教學(xué)實踐要求自己動手制作數(shù)據(jù)信息的組織結(jié)構(gòu)。在講電子商務(wù)應(yīng)用時，在技術(shù)層面突出電子商務(wù)的應(yīng)用層，包括電子商務(wù)信息的組成、分類、收集、加工、處理等流程。

在電子商務(wù)綜合解決方案知識單元講授中，突出電子商務(wù)工程，電子商務(wù)模擬軟件的設(shè)計和開發(fā)，電子商務(wù)運行時的信息交換，售前、售后服務(wù)，銷售、電子支付、運輸、組建虛擬企業(yè)等重點內(nèi)容。以某個企業(yè)的電子商務(wù)解決方案或某個電子商務(wù)模擬軟件作為案例進(jìn)行分析，寫出對某個企業(yè)電子商務(wù)的綜合解決方案報告。

五、幾點建議

在電子商務(wù)教學(xué)上，采用多學(xué)科跨度、綜合集成、面向?qū)ο蟮亩嘣虒W(xué)方式。教師在電子商務(wù)教學(xué)活動中，要以創(chuàng)新為基點，堅決擺脫傳統(tǒng)的“以講授為中心”的教學(xué)方式。教師教學(xué)應(yīng)注重知識單元和知識點，嘗試多種教學(xué)方式的交叉應(yīng)用；另一方面要探索電子商務(wù)的其它教學(xué)方式，如設(shè)計電子商務(wù)網(wǎng)站、發(fā)布廣告、網(wǎng)上營銷等。

提高教學(xué)手段的現(xiàn)代化和信息化。教師在教學(xué)中應(yīng)加大使用校園網(wǎng)絡(luò)信息資源、多媒體等新技術(shù)的比重，節(jié)約課堂時間，提高教學(xué)效率。加強與學(xué)生的溝通和聯(lián)系，為他們提供良好的學(xué)習(xí)環(huán)境和服務(wù)。如定期組織教學(xué)座談會，傾聽學(xué)生對教學(xué)條件、教學(xué)方法、教學(xué)內(nèi)容等方面的意見和建議，組織學(xué)生參加實習(xí)、調(diào)研、各類講座和報告。

綜上所述，教師教學(xué)做到與時俱進(jìn)，隨時關(guān)注科技的進(jìn)步，隨著科技的進(jìn)步不斷更新自己的知識結(jié)構(gòu)，為電子商務(wù)的發(fā)展貢獻(xiàn)一份力量。

參考文獻(xiàn)：

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[2]江文.淺談電子商務(wù)的信息安全及技術(shù)研究現(xiàn)狀與趨勢[J].經(jīng)濟(jì)與社會發(fā)展.2010（07）.

作者簡介：

郭欣（1982.1-），女，漢族，湖北武漢市人，碩士，湖北大學(xué)知行學(xué)院講師，研究方向：電子商務(wù)、信息安全。