趙龍

【摘要】音樂理論與音樂創(chuàng)造力培養(yǎng)之間具有密不可分的關(guān)系，音樂理論是音樂學(xué)習(xí)中的重要內(nèi)容。文章對(duì)音樂創(chuàng)造力培養(yǎng)的作用以及音樂創(chuàng)造力對(duì)音樂的作用進(jìn)行了分析和探討，指出音樂理論是音樂創(chuàng)造的輔助規(guī)則，是培養(yǎng)創(chuàng)造力的基礎(chǔ)也是提高音樂創(chuàng)造力的有效途徑。

【關(guān)鍵詞】音樂理論 音樂創(chuàng)造力培養(yǎng) 關(guān)系

【中圖分類號(hào)】G633.951 【文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼】A 【文章編號(hào)】2095-3089（2016）10-0198-02

音樂是藝術(shù)王國(guó)的重要組成部分，人類可以通過音樂來(lái)表達(dá)內(nèi)心的情感。音樂理論是在人類漫長(zhǎng)的音樂實(shí)踐過程中發(fā)展形成的音樂知識(shí)體系，而音樂教育的目的之一就是繼承這些音樂知識(shí)，與此同時(shí)，則是對(duì)學(xué)生進(jìn)行音樂創(chuàng)造力的培養(yǎng)。眾所周知，音樂創(chuàng)造力是進(jìn)行音樂創(chuàng)作的動(dòng)力。由此可知，探究音樂理論與音樂創(chuàng)造力培養(yǎng)之間的關(guān)系，不僅關(guān)系到音樂教育的有效實(shí)施，更關(guān)系到音樂創(chuàng)造力的培養(yǎng)，因而顯得尤為重要，對(duì)當(dāng)下普通學(xué)校音樂教育頗有啟發(fā)的意義。

1.音樂理論的含義、目的與作用

1.1音樂理論的含義

音樂理論涉及到多個(gè)方面的內(nèi)容，其中主要包括音樂的表達(dá)方式和整體結(jié)構(gòu)。音樂的形式是多種多樣的，例如歌曲就是我們最熟悉的一種音樂形式，它將歌詞和曲譜結(jié)合在了一起。要學(xué)習(xí)創(chuàng)作歌曲，必須要學(xué)會(huì)譜曲和寫詞，而要學(xué)會(huì)譜曲就需要對(duì)樂理進(jìn)行深刻的研究和學(xué)習(xí)，要學(xué)會(huì)寫歌詞也要了解歌詞的格式等，這些知識(shí)都屬于音樂理論。如果要對(duì)音樂理論進(jìn)行細(xì)分的話，可以分為兩個(gè)方面，一方面是樂理基礎(chǔ)，另一方面是對(duì)前人音樂成果的研究以及對(duì)前人經(jīng)驗(yàn)的吸收。樂理基礎(chǔ)主要指的是音樂的最基本知識(shí)，其中主要包括音樂的特性、節(jié)拍、節(jié)奏、聲調(diào)和和弦等，只有對(duì)基礎(chǔ)的樂理知識(shí)進(jìn)行深刻的了解和研究，才能進(jìn)行多種多樣的音樂研究，同時(shí)這也是一個(gè)具有專業(yè)素質(zhì)的音樂人所必須掌握的基礎(chǔ)知識(shí)；另外一方面是對(duì)前人音樂成果的研究，音樂的歷史較為久遠(yuǎn)，在其發(fā)展過程中，許多具有才華的音樂人創(chuàng)作出比較優(yōu)秀的音樂作品，這些音樂作品對(duì)后人具有較為深刻的影響，其中比較具有代表性的為貝多芬的《第五交響曲》、華彥鈞的《二泉映月》等，只有對(duì)這些優(yōu)秀的作品進(jìn)行研究，才能充分的體會(huì)到作者內(nèi)心的感受，從而產(chǎn)生靈感，來(lái)對(duì)音樂進(jìn)行更深層次的創(chuàng)作。

1.2音樂理論的目的

音樂理論的主要目的包括這樣兩個(gè)方面：首先是進(jìn)一步學(xué)習(xí)音樂新知識(shí)，另外是為音樂的創(chuàng)作打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。在音樂創(chuàng)作的過程中，不但需要有靈感和創(chuàng)意，同時(shí)也需要音樂理論作為堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)，只有對(duì)音樂理論中的各個(gè)方面進(jìn)行深刻的研究，才能在此基礎(chǔ)上，完成優(yōu)秀的音樂創(chuàng)作，大量的實(shí)踐證明，優(yōu)秀的音樂作品都是建立在扎實(shí)的音樂基礎(chǔ)上來(lái)完成創(chuàng)作的。

2.音樂理論對(duì)培養(yǎng)音樂創(chuàng)造力的作用

扎實(shí)的音樂理論是進(jìn)行音樂創(chuàng)作的前提，音樂理論可以幫助人提高鑒賞能力和靈感的捕捉能力，利用音樂理論可以為音樂創(chuàng)作提供科學(xué)的參考。但如果音樂創(chuàng)作過度被音樂理論所限制，也難以創(chuàng)作出高質(zhì)量的音樂作品。因此，在進(jìn)行音樂創(chuàng)作時(shí)，要靈活利用音樂理論，并充分發(fā)揮自身想象力，才能創(chuàng)作出好的作品。

2.1音樂理論是音樂創(chuàng)造的輔助規(guī)則

音樂創(chuàng)作重視作品的創(chuàng)新，一個(gè)展現(xiàn)出創(chuàng)造力的作品才能吸引人的注意力，創(chuàng)造力也是音樂作品獲得成功的關(guān)鍵因素。音樂方面的創(chuàng)作約束力很小，創(chuàng)作者完全可以發(fā)揮自己豐富的想象力來(lái)進(jìn)行音樂創(chuàng)作，但在進(jìn)行音樂創(chuàng)作時(shí)，也要遵循一定的原則，也就是把音樂理論作為依據(jù)，要求音樂的創(chuàng)作要與音樂理論相符合，依據(jù)音樂理論創(chuàng)作出來(lái)的音樂作品，可以得到更成功的演繹，增加作品的可表演性。從這樣看來(lái)音樂理論不會(huì)對(duì)音樂的創(chuàng)作進(jìn)行限制，反而增加了音樂的美感。但是，音樂創(chuàng)作者在進(jìn)行音樂創(chuàng)作時(shí)，要注意的是，不能過度局限于音樂理論，也不能死板的利用音樂理論基礎(chǔ)，而要把音樂理論作為一種創(chuàng)作指導(dǎo)，結(jié)合自己對(duì)音樂的不同理解和相應(yīng)的經(jīng)歷感受，用來(lái)輔助音樂創(chuàng)作。

2.2音樂理論是培養(yǎng)創(chuàng)造力的基礎(chǔ)

音樂理論是進(jìn)行音樂創(chuàng)作的基礎(chǔ)，在音樂創(chuàng)作初期都要進(jìn)行音樂理論的學(xué)習(xí)，音樂理論為音樂的創(chuàng)作提供了理論依據(jù)，對(duì)創(chuàng)作進(jìn)行正確指導(dǎo)，只有熟練掌握了音樂理論的知識(shí)才能創(chuàng)作出更好的音樂，如果不依靠音樂理論就很難創(chuàng)作出高質(zhì)量的音樂作品，即使創(chuàng)作出作品，其作品也無(wú)法經(jīng)得起時(shí)間的考驗(yàn)。音樂理論是前輩音樂家為留下的寶貴財(cái)富，是他們?cè)谝酝囊魳穭?chuàng)作中積累的經(jīng)驗(yàn)。很多世界著名的音樂家，貝多芬、巴赫等，都是利用前人留下的音樂理論，并在其基礎(chǔ)上發(fā)揮自己的才能創(chuàng)作了很多經(jīng)典作品。音樂理論塑造了一種音樂體系，可以有效提升人的音樂情感和思想的把握準(zhǔn)確度，幫助人積累樂感，提升人的鑒賞能力，培養(yǎng)人的音樂創(chuàng)造力。另外，由于每個(gè)人的經(jīng)歷不同，文化素質(zhì)不同，相應(yīng)的對(duì)音樂也有著不同的理解，而音樂理論則是穿插于其中的共同點(diǎn)，不同音樂帶給人的感受是不同的，但是音樂理論則是相對(duì)來(lái)說是較為統(tǒng)一的，在這樣的情況下，不同的人生經(jīng)歷在音樂理論的輔助下，能夠激發(fā)創(chuàng)造型思維，培養(yǎng)創(chuàng)造能力。

2.3音樂理論是提高音樂創(chuàng)造力的有效途徑

音樂理論貫穿于整個(gè)音樂發(fā)展的歷史過程之中，音樂學(xué)習(xí)者要想在領(lǐng)域有較大的發(fā)展必要進(jìn)行音樂理論的學(xué)習(xí)。一些學(xué)習(xí)者的音樂技能只停留在唱歌和簡(jiǎn)單的彈奏上，忽略音樂理論的學(xué)習(xí)，長(zhǎng)期以往，就難以持續(xù)深入地進(jìn)行音樂的學(xué)習(xí)。音樂創(chuàng)作者如果缺乏音樂理論知識(shí)，其對(duì)音樂的感知力就會(huì)降低，音樂作品在旋律、藝術(shù)手法等方面的創(chuàng)作必須要依據(jù)音樂理論。其中，音樂理論對(duì)音樂改編能力的培養(yǎng)方面就有很大作用，很多現(xiàn)代音樂作品，就是利用古典作品進(jìn)行改編，只是融合了傳統(tǒng)文化和現(xiàn)代的元素。例如，歷史上著名詩(shī)詞作家蘇軾的一首《水調(diào)歌頭·丙辰中秋》被在經(jīng)過重新的譜曲后，改編成一首適應(yīng)現(xiàn)代人審美趣味的歌曲《明月幾時(shí)有》，利用了其中的歌詞“明月幾時(shí)有，把酒問青天，不知天上宮闕今夕是何年”，瑯瑯上口的歌詞加上優(yōu)美的曲調(diào)使這首歌曲很快成為最流行的歌曲。另外，還有陳剛、何占豪的《梁?！方豁懬褪抢脗鹘y(tǒng)的越劇音樂素材，然后經(jīng)過改造，成為中國(guó)現(xiàn)代音樂史上最重要的一部交響音樂作品。這些都是音樂創(chuàng)作者依據(jù)音樂理論而創(chuàng)作出來(lái)的作品，它表明音樂理論是提高音樂創(chuàng)造力的有效途徑。

2.4音樂理論對(duì)音樂的創(chuàng)作起到激勵(lì)作用

音樂創(chuàng)作者都是利用音樂來(lái)表達(dá)自己的情感，音樂理論中有很多歷史上優(yōu)秀音樂家所留下來(lái)的寶貴作品和成果。學(xué)習(xí)音樂理論可以了解這些優(yōu)秀音樂家的創(chuàng)作的背景和創(chuàng)作方法。這也就拓展了創(chuàng)作者的視野，使其感受到前人的偉大，讓其加深了對(duì)音樂的理解，激勵(lì)其超越自我，在并通過借鑒和學(xué)習(xí)前人的方法和經(jīng)驗(yàn)來(lái)不斷提高自身的創(chuàng)作能力和水平，創(chuàng)作出更加優(yōu)秀的作品。

2.5音樂理論提供創(chuàng)作靈感

靈感對(duì)于藝術(shù)創(chuàng)作來(lái)說是非常重要的，同樣對(duì)音樂的創(chuàng)作來(lái)說，靈感也是極其重要的，而靈感的獲取來(lái)自各個(gè)方面，而在實(shí)際的音樂創(chuàng)作當(dāng)中，音樂理論能夠?yàn)閯?chuàng)作者提供相應(yīng)的創(chuàng)作靈感。我們?cè)诼牭椒浅：寐牭囊魳窌r(shí)，通常都會(huì)好奇這樣的曲調(diào)是怎么被創(chuàng)造出來(lái)的，這就是靈感的作用。大多數(shù)的音樂家、作家、畫家等都會(huì)不斷激發(fā)自己的靈感來(lái)促使自己創(chuàng)作出更加優(yōu)秀的作品。那么靈感從何而來(lái)呢？有人認(rèn)為靈感是隨機(jī)的，不可預(yù)測(cè)的，但實(shí)際上靈感的出現(xiàn)是需要有一定依據(jù)的，例如，在一個(gè)特定的環(huán)境下，一個(gè)沒有音樂理論基礎(chǔ)的普通人和一個(gè)具有音樂理論基礎(chǔ)的人，不管如何給予普通人音樂方面的啟發(fā)，也無(wú)法能讓其獲得創(chuàng)作的靈感，而具有音樂基礎(chǔ)的人在一定的啟發(fā)下，可以依靠自身的音樂理論基礎(chǔ)進(jìn)行音樂創(chuàng)作?？梢?，靈感并不是憑空而來(lái)的，而是要以專業(yè)的理論技術(shù)作為支撐的。

3.音樂創(chuàng)造力對(duì)音樂理論的作用

音樂理論除了對(duì)音樂創(chuàng)造力的培養(yǎng)造成影響，音樂的創(chuàng)造力也會(huì)對(duì)音樂理論有很大作用。具體主要體現(xiàn)在兩個(gè)方面。第一，由于音樂理論涉及到各個(gè)方面的內(nèi)容，沒有較為系統(tǒng)的理論知識(shí)，很難進(jìn)行創(chuàng)作。一個(gè)人的音樂理論知識(shí)比較零散的，很難進(jìn)行系統(tǒng)的記憶，這樣不利于優(yōu)秀作品的創(chuàng)作，因?yàn)樵谶M(jìn)行音樂創(chuàng)作的過程中，需要運(yùn)用到各個(gè)方面的音樂理論知識(shí)，需要運(yùn)用記憶系統(tǒng)，對(duì)這些知識(shí)進(jìn)行綜合加工。所以，在這樣的情況下，音樂理論與音樂創(chuàng)造力是相互影響的，后者不僅可以這樣可以使創(chuàng)作者進(jìn)一步鞏固音樂理論知識(shí)，而且在實(shí)踐中的應(yīng)用中也可以進(jìn)一步加強(qiáng)對(duì)音樂理論的理解。第二，音樂理論知識(shí)的探索是無(wú)止境的，現(xiàn)有的音樂理論也并不是完善的，需要進(jìn)行不斷的補(bǔ)充，以此來(lái)使音樂作品更加趨于完美，創(chuàng)作者在進(jìn)行音樂創(chuàng)作的過程中，可以發(fā)現(xiàn)音樂理論的不足和缺陷，例如理論與現(xiàn)實(shí)不符合，或者理論與時(shí)代不符，在這樣的情況下，創(chuàng)作者可以結(jié)合實(shí)際情況，根據(jù)對(duì)音樂的理解，來(lái)對(duì)音樂理論進(jìn)行完善，以此來(lái)提高音樂理論的合理性，進(jìn)而形成更加健全的音樂理論，推動(dòng)音樂理論的發(fā)展。

4.結(jié)束語(yǔ)

音樂理論對(duì)培養(yǎng)音樂創(chuàng)造力的作用主要包括音樂理論是音樂創(chuàng)造的輔助規(guī)則，是培養(yǎng)創(chuàng)造力的基礎(chǔ)也是提高音樂創(chuàng)造力的有效途徑。而音樂創(chuàng)造力對(duì)音樂理論的作用主要有幫助音樂學(xué)習(xí)者掌握和記憶音樂理論，并促進(jìn)音樂理論的完善。總之，音樂理論與音樂創(chuàng)造力的培養(yǎng)之間是相互促進(jìn)的關(guān)系，只有合理依據(jù)音樂理論并發(fā)揮自身創(chuàng)造力才能創(chuàng)作出好的音樂作品，通過兩者之間的相互配合，能夠推動(dòng)音樂的進(jìn)一步發(fā)展。

參考文獻(xiàn)：

[1]陳怡.音樂理論和音樂創(chuàng)造力的培養(yǎng)關(guān)系研究[J].科技資訊，2014，27：233.

[2]趙燕.探究音樂理論與音樂創(chuàng)造力培養(yǎng)之關(guān)系[J].音樂時(shí)空，2015，12：109.

[3]張麗萍.音樂教育中創(chuàng)造力的培養(yǎng)[J].藝術(shù)教育，2007，05：64.

[4]岳云海.當(dāng)代中國(guó)音樂教育中小提琴教學(xué)創(chuàng)造力培養(yǎng)的反思[J].音樂時(shí)空，2013，08：131.

[5]胡小龍.論音樂教學(xué)中幼兒師范生創(chuàng)造力的培養(yǎng)[J].甘肅高師學(xué)報(bào)，2009，01：125-127+132.

[6]劉明.淺談音樂教育中如何培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造力[J].科教文匯（上旬刊），2009，10：203.

[7]雷惠玲.也談音樂教學(xué)中對(duì)學(xué)生創(chuàng)造力的培養(yǎng)[J].大眾文藝（理論），2009，22：187-188.