曹華玲

摘 要：英語高效課堂是以學(xué)生為主體，通過激發(fā)學(xué)生興趣，引導(dǎo)學(xué)生在課堂上進行自主、合作學(xué)習(xí)的一種高效率的課堂教學(xué)模式。建構(gòu)初中英語高效課堂需要教師營造寬松的課堂氛圍，讓學(xué)生快樂、自主、高效地進行學(xué)習(xí)。

關(guān)鍵詞：初中英語；高效課堂；學(xué)習(xí)興趣

隨著新課程改革的發(fā)展，高效課堂成為許多初中英語教師的追求。那么，如何打造英語高校課堂，促進學(xué)生全面發(fā)展的呢？筆者結(jié)合自身的教學(xué)經(jīng)驗從以下幾個方面進行了探討和研究。

一、營造寬松的課堂氛圍

學(xué)生作為學(xué)習(xí)的主體，其興趣和情緒都影響著課堂學(xué)習(xí)效率，因此，教師要為學(xué)生營造良好的課堂氛圍，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，這樣學(xué)生才能帶著活躍的思維參與到學(xué)生過程中來。首先，要建立良好的師生關(guān)系，讓學(xué)生“親其師，信其道”，當(dāng)學(xué)生和教師之間的距離拉近后對教師也就更加信任，更加愿意學(xué)習(xí)英語這一學(xué)科。其次，教師要放下架子，和學(xué)生建立一種平等的朋友關(guān)系，這樣才能營造愉快的學(xué)習(xí)氛圍，學(xué)生的學(xué)習(xí)信心也會增強。此外，在課堂回答問題時，教師要多采用鼓勵性語言，幫助學(xué)生建立學(xué)習(xí)英語的自信心，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的積極性。只有這樣，學(xué)生才能夠在心理上放松，才能夠大膽地在課堂上表現(xiàn)自己，這樣的課堂也才能稱之為高效課堂。

二、激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣

英語學(xué)習(xí)離不開語言環(huán)境，死氣沉沉的英語課堂是無法讓學(xué)生提起學(xué)習(xí)興趣的，而學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的高低又會影響課堂效率。因此，在初中英語教學(xué)中，教師要重視學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的激發(fā)，并利用現(xiàn)代化教學(xué)手段培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣?，F(xiàn)代化多媒體教學(xué)具有圖文并茂、有聲有色的特點，能夠調(diào)動學(xué)生各種感官，豐富學(xué)生的形象思維。多媒體中的動畫、視頻等能夠豐富課堂教學(xué)效果，使學(xué)生在接近于真實的情景中感受英語，學(xué)習(xí)英語。如，在教學(xué)中，教師可以運用多媒體，精心設(shè)計好每一節(jié)課，將抽象的語言、枯燥無味的單詞和句型、語段等具體化，使英語知識生動形象起來，從而吸引學(xué)生的注意力，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的情趣，使興趣成為學(xué)生學(xué)習(xí)的內(nèi)驅(qū)力。例如，在學(xué)習(xí)七年級上冊Unit 4 Wheres my backpack這個單元時，我利用多媒體制作了相關(guān)的課件，將backpack分別移動到不同位置，從而讓學(xué)生領(lǐng)會on，in，under等介詞的用法。

三、采用高效教學(xué)方法

豐富的教學(xué)方法的運用不僅能讓課堂更加生動活潑，還能夠提高課堂效率。

1.故事教學(xué)法

新課程標(biāo)準(zhǔn)下的教材編排更加關(guān)注學(xué)生的發(fā)展特點和發(fā)展需要，教材中內(nèi)容看似減少了，但其中蘊含的資源卻豐富了。如，教材中的對話增多了，教師可以將課文中對話引申為一個小故事，讓學(xué)生通過表演鞏固課文中的單詞、短語、句型等知識點，提高表達(dá)能力和英語運用能力。例如，在人教版七年級When is your birthday這單元教學(xué)時，我將主要的知識點連接起來，編寫了一個關(guān)于birthday的小故事，并且讓學(xué)生在故事中扮演角色進行對話。學(xué)生興趣十分濃厚，主動參與到了活動中，對于知識的記憶掌握也很快。

2.在情境中探究

教師在教學(xué)中要相信學(xué)生，并且通過為學(xué)生創(chuàng)設(shè)相應(yīng)的情境，在情境中設(shè)置問題，啟發(fā)學(xué)生進行探究，從而提高課堂效率。如，在英語課堂教學(xué)中，可以通過動畫等英語視頻，將學(xué)生帶入到英語環(huán)境中，讓學(xué)生在情境中發(fā)現(xiàn)問題，思考問題，解決問題，從而建構(gòu)高效課堂。

四、完善對學(xué)生的評價

評價是課堂教學(xué)中不可缺少的環(huán)節(jié)，教師在教學(xué)中要帶著欣賞的眼光看待學(xué)生，善于發(fā)現(xiàn)學(xué)生的閃光點，并對學(xué)生進行肯定性評價。教師相信學(xué)生、肯定學(xué)生，能夠激發(fā)學(xué)生積極向上的學(xué)習(xí)情緒，使學(xué)生增強學(xué)習(xí)的自信心，幫助學(xué)生樹立堅韌的學(xué)習(xí)品格。在教學(xué)中，教師要通過評價讓學(xué)生體驗到成功的樂趣，增強學(xué)習(xí)英語的自信心，這樣學(xué)生才會帶著極高的積極性集中精力參與課堂活動，從而提高學(xué)習(xí)效率。教師也才能夠?qū)崿F(xiàn)高效教學(xué)。

總而言之，初中英語教學(xué)中，教師需要激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，營造良好的課堂氛圍，采用高效的教學(xué)方法、完善課堂評價等途徑，在有限時間內(nèi)最大限度地提高學(xué)生的英語綜合能力，從而實現(xiàn)初中英語高效課堂的建構(gòu)，實現(xiàn)素質(zhì)教育的目標(biāo)，為國家培養(yǎng)新一代英語人才。

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