李貴昌
關鍵詞:籃球;急停;交叉步突破;教學設計
中圖分類號:G633.96 文獻標識碼:B 文章編號:1005-2410(2016)07-0058-02
一、指導思想
本課遵循“以學生發(fā)展為本” “健康第一” 的指導思想,重視教材的細研、學法的有效漸進,通過培養(yǎng)學生觀察與思考、嘗試與體驗、診斷與評價,著力營造主動學習、合作互助的學練氛圍,激發(fā)學練興趣,促進技能習得,努力實現(xiàn)健身、健心和健美的綜合教學效果。
二、教材分析
交叉步突破是高中《體育與健身》課程基礎內(nèi)容Ⅰ籃球教材中的學練內(nèi)容。它是由蹬跨—轉體探肩—推放球—加速四部分構成。本學期共安排3課時(6課次),本課為第2、3課次,主要學習交叉步突破。該動作練習對學生突破能力和身體對抗具有較好的鍛煉價值。技能上需要掌握合理的幅度、角度、速度與保持低重心的突破方法,在體能上需要具備一定的上、下肢、爆發(fā)及背肌力量。
三、學情分析
該課的教學對象是10年級3、4班男生,總體表現(xiàn)為學習認真、求知欲強,力量體能素質(zhì)較好,但籃球基本技術差異顯著,導致學生對籃球學習的興趣、主動學習及自信表現(xiàn)不一。
【點評】:設計的開始部分作者通過圖片展示導入主題,學生能充分感受突破技術的重要性,采用各種條件作業(yè)下的練習,為主教材的技術學習做鋪墊;基本部分各個設計環(huán)節(jié)循序漸進,由淺入深,運用各種輔助方法,來解決低重心、突破的幅度、角度、速度的教學重難點,并提供給學生四種突破時機的方法,讓學生體驗比賽的真實情境。