李貴昌

關鍵詞：籃球；急停；交叉步突破；教學設計

中圖分類號：G633.96 文獻標識碼：B 文章編號：1005-2410（2016）07-0058-02

一、指導思想

本課遵循“以學生發(fā)展為本” “健康第一” 的指導思想，重視教材的細研、學法的有效漸進，通過培養(yǎng)學生觀察與思考、嘗試與體驗、診斷與評價，著力營造主動學習、合作互助的學練氛圍，激發(fā)學練興趣，促進技能習得，努力實現(xiàn)健身、健心和健美的綜合教學效果。

二、教材分析

交叉步突破是高中《體育與健身》課程基礎內(nèi)容Ⅰ籃球教材中的學練內(nèi)容。它是由蹬跨—轉體探肩—推放球—加速四部分構成。本學期共安排3課時（6課次），本課為第2、3課次，主要學習交叉步突破。該動作練習對學生突破能力和身體對抗具有較好的鍛煉價值。技能上需要掌握合理的幅度、角度、速度與保持低重心的突破方法，在體能上需要具備一定的上、下肢、爆發(fā)及背肌力量。

三、學情分析

該課的教學對象是10年級3、4班男生，總體表現(xiàn)為學習認真、求知欲強，力量體能素質(zhì)較好，但籃球基本技術差異顯著，導致學生對籃球學習的興趣、主動學習及自信表現(xiàn)不一。

【點評】：設計的開始部分作者通過圖片展示導入主題，學生能充分感受突破技術的重要性，采用各種條件作業(yè)下的練習，為主教材的技術學習做鋪墊；基本部分各個設計環(huán)節(jié)循序漸進，由淺入深，運用各種輔助方法，來解決低重心、突破的幅度、角度、速度的教學重難點，并提供給學生四種突破時機的方法，讓學生體驗比賽的真實情境。