●楊欽雅

略論高校微生物學(xué)實(shí)驗(yàn)室安全管理

●楊欽雅

微生物學(xué)實(shí)驗(yàn)室是高校開(kāi)展實(shí)踐教學(xué)和科研工作的重要基地，是高?；A(chǔ)設(shè)施之一，對(duì)于培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐能力和動(dòng)手能力有著積極的作用。目前我國(guó)高校微生物學(xué)實(shí)驗(yàn)室建設(shè)和發(fā)展現(xiàn)狀并不完善，存在環(huán)境干擾及人為等方面的方全問(wèn)題，本文就對(duì)提高高校微生物學(xué)實(shí)驗(yàn)室安全管理措施進(jìn)行了重點(diǎn)研究，以保證微生物教學(xué)工作的有效開(kāi)展。

微生物實(shí)驗(yàn)學(xué)；實(shí)驗(yàn)室安全管理；策略探討

隨著現(xiàn)代高校規(guī)模的擴(kuò)大，微生物學(xué)實(shí)驗(yàn)室出現(xiàn)供不應(yīng)求的局面，實(shí)驗(yàn)室安全問(wèn)題也得到了高校的廣泛關(guān)注，做好微生物學(xué)實(shí)驗(yàn)室的安全管理工作，是微生物學(xué)課程正常運(yùn)行的前提和基礎(chǔ)。目前微生物學(xué)實(shí)驗(yàn)室不僅存在實(shí)驗(yàn)室常規(guī)設(shè)備的安全使用問(wèn)題，還涉及微生物感染預(yù)防等問(wèn)題，加強(qiáng)和提高微生物學(xué)實(shí)驗(yàn)室的安全管理，為學(xué)生打造良好的學(xué)習(xí)環(huán)境。微生物學(xué)實(shí)驗(yàn)室主要包括實(shí)驗(yàn)教學(xué)實(shí)驗(yàn)室、無(wú)菌培養(yǎng)和儲(chǔ)藏實(shí)驗(yàn)室、微生物學(xué)開(kāi)放實(shí)驗(yàn)室等，在高校微生物學(xué)教學(xué)中發(fā)揮著不可替代的作用。

1 高校微生物學(xué)實(shí)驗(yàn)室存在的安全隱患

微生物學(xué)是以一門(mén)實(shí)踐性很強(qiáng)的教學(xué)課程，其教學(xué)過(guò)程離不開(kāi)實(shí)驗(yàn)室的支持，高校生物學(xué)實(shí)驗(yàn)室擁有大量先進(jìn)的實(shí)驗(yàn)器材和實(shí)驗(yàn)材料，需要實(shí)驗(yàn)室妥善的保管，做好安全防范工作，目前我國(guó)高校微生物學(xué)實(shí)驗(yàn)室主要存在環(huán)境因素和人文因素兩方面的問(wèn)題。

從環(huán)境因素的角度看，環(huán)境是指微生物學(xué)實(shí)驗(yàn)室的內(nèi)部環(huán)境和外部環(huán)境，主要涉及物理因素、化學(xué)因素和生物因素。物理因素是指實(shí)驗(yàn)室器材、電源、水源等外在環(huán)境儀器設(shè)備，可能存在年久失修、操作失誤等隱患，容易導(dǎo)致安全事故的發(fā)生；化學(xué)因素是指微生物學(xué)實(shí)驗(yàn)中所用到的易燃、腐蝕性強(qiáng)、危險(xiǎn)性強(qiáng)的化學(xué)試劑處理不當(dāng)會(huì)造成身體的嚴(yán)重?fù)p傷和給環(huán)境帶來(lái)污染；生物因素是指?jìng)魅拘詮?qiáng)、傳播速度的病原微生物，如果沒(méi)有得到妥善的處理和防范，會(huì)帶來(lái)不可預(yù)估的后果。

人為因素主要包括微生物學(xué)實(shí)驗(yàn)室管理人員、實(shí)驗(yàn)室使用者及安全管理?xiàng)l例等，管理人員責(zé)任意識(shí)不強(qiáng)、工作態(tài)度敷衍，沒(méi)有定期對(duì)實(shí)驗(yàn)器材進(jìn)行維護(hù)和保養(yǎng)，導(dǎo)致實(shí)驗(yàn)器材和試劑存在安全隱患。同時(shí)高校微生物學(xué)實(shí)驗(yàn)室是面向?qū)W生開(kāi)展的，由于剛開(kāi)始時(shí)學(xué)生的微生物學(xué)專(zhuān)業(yè)知識(shí)不足，好奇心旺盛，在實(shí)驗(yàn)過(guò)程中極有可能產(chǎn)生錯(cuò)誤的操作行為，造成危險(xiǎn)，給實(shí)驗(yàn)日后的使用帶來(lái)嚴(yán)重的危害。

2 探索微生物學(xué)實(shí)驗(yàn)室安全管理的有效措施

2.1 加強(qiáng)師生的實(shí)驗(yàn)室安全意識(shí)，增設(shè)安全教育環(huán)節(jié)

高校微生物學(xué)實(shí)驗(yàn)室的使用主體是學(xué)生與教師，做好師生的安全管理宣傳工作，能夠有效的降低危險(xiǎn)事故的發(fā)生。為此需要積極開(kāi)展實(shí)驗(yàn)室安全使用講座，樹(shù)立師生“安全第一”的意識(shí)，不斷強(qiáng)調(diào)實(shí)驗(yàn)室的安全問(wèn)題，并結(jié)合具體的案例給予學(xué)生相關(guān)的警示，將安全意識(shí)貫徹到學(xué)生日常學(xué)習(xí)的各個(gè)方面。同時(shí)微生物學(xué)教師，也要提高自身對(duì)實(shí)驗(yàn)時(shí)安全管理制度的掌握，能夠沉著的應(yīng)對(duì)各種突發(fā)的危機(jī)，為學(xué)生樹(shù)立良好的學(xué)習(xí)榜樣，將實(shí)驗(yàn)室安全意識(shí)落實(shí)到師生教學(xué)和學(xué)習(xí)的每一節(jié)課堂之中。

2.2 完善微生物學(xué)實(shí)驗(yàn)室安全管理制度，提高管理人員的責(zé)任意識(shí)

隨著高校生源的擴(kuò)招，微生物學(xué)實(shí)驗(yàn)室出現(xiàn)了供不應(yīng)求的現(xiàn)象，在這一過(guò)程中實(shí)驗(yàn)室管理人員要做好充分的管理工作，及時(shí)對(duì)實(shí)驗(yàn)室的器材設(shè)備、實(shí)驗(yàn)材料的儲(chǔ)藏工作等，制定和完善微生物學(xué)實(shí)驗(yàn)室的管理?xiàng)l例，為實(shí)驗(yàn)室管理人員進(jìn)行管理工作提供強(qiáng)有力的保證。建立實(shí)驗(yàn)室準(zhǔn)入制度，在實(shí)驗(yàn)室門(mén)口張貼醒目的標(biāo)記，明確未經(jīng)上級(jí)領(lǐng)導(dǎo)批準(zhǔn)，一切外來(lái)人物不得隨意進(jìn)出實(shí)驗(yàn)室，同時(shí)進(jìn)入實(shí)驗(yàn)室的學(xué)生和教師，必須穿戴統(tǒng)一的實(shí)驗(yàn)服，遵守實(shí)驗(yàn)室的管理?xiàng)l例，做到科學(xué)實(shí)驗(yàn)；實(shí)行實(shí)驗(yàn)室物品登記使用制度，微生物學(xué)實(shí)驗(yàn)室的實(shí)驗(yàn)材料具有一定的危害性，因此管理人員要做登記使用制度，使得每一項(xiàng)實(shí)驗(yàn)器材的流動(dòng)都有理可依，有跡可循；完善實(shí)驗(yàn)室微生物菌種儲(chǔ)藏管理?xiàng)l例，根據(jù)菌種的特性采用低溫保藏、生理鹽水保藏、冷凍真空保藏等方法，最大程度的保存菌種的特性；實(shí)行實(shí)驗(yàn)室定期衛(wèi)生消毒制度，由于微生物細(xì)菌具有一定的傳染性和傳播性，因此在做完實(shí)驗(yàn)后，要做好消毒管理工作，保證實(shí)驗(yàn)室環(huán)境的干凈整潔。

2.3 規(guī)范實(shí)驗(yàn)操作流程，進(jìn)行科學(xué)的實(shí)驗(yàn)操作

實(shí)驗(yàn)是一門(mén)嚴(yán)謹(jǐn)?shù)摹⒖茖W(xué)的教學(xué)課程，實(shí)驗(yàn)步驟的規(guī)范化決定了最終的實(shí)驗(yàn)效果，為此教師可以在進(jìn)行動(dòng)手實(shí)驗(yàn)之前，對(duì)學(xué)生詳細(xì)的講解操作步驟，并做好示范工作，讓學(xué)生在清楚的了解每個(gè)實(shí)驗(yàn)器材正確的使用方法和實(shí)驗(yàn)流程的基礎(chǔ)之上，再讓學(xué)生進(jìn)行實(shí)際操作，能夠有效的避免安全事故的發(fā)生，提高學(xué)生的動(dòng)手能力和操作能力，最大化的實(shí)現(xiàn)微生物學(xué)課堂教學(xué)效率。此外高校還需要重視對(duì)實(shí)驗(yàn)室安全設(shè)備的投入和管理，及時(shí)維修和更換出現(xiàn)問(wèn)題的實(shí)驗(yàn)設(shè)備，建立規(guī)范的監(jiān)督機(jī)制，對(duì)實(shí)驗(yàn)室管理人員的行為和工作效率進(jìn)行抽查，提高管理人員的責(zé)任意識(shí)，實(shí)現(xiàn)微生物學(xué)實(shí)驗(yàn)室管理的科學(xué)化和標(biāo)準(zhǔn)化。

2.4 做好實(shí)驗(yàn)廢棄物的處理工作，定期進(jìn)行安全隱患排除

微生物學(xué)實(shí)驗(yàn)室中儲(chǔ)藏著大量實(shí)驗(yàn)所需的微生物菌種，需要教師和實(shí)驗(yàn)室管理人員做好各種實(shí)驗(yàn)后續(xù)處理工作，避免有害菌種的擴(kuò)散對(duì)環(huán)境和人體產(chǎn)生危害。首先對(duì)于學(xué)生在實(shí)驗(yàn)過(guò)程中制造的各種實(shí)驗(yàn)菌種，必須先經(jīng)過(guò)高溫滅菌處理，才能丟棄在醫(yī)源性垃圾袋內(nèi)；對(duì)于其他的實(shí)驗(yàn)用品，也必須進(jìn)行嚴(yán)格的消毒滅菌處理；實(shí)驗(yàn)室內(nèi)做好定期消毒和安全隱患問(wèn)題排除工作，對(duì)使用過(guò)的實(shí)驗(yàn)器材、桌面、器皿等做好消毒處理工作，保持實(shí)驗(yàn)室空氣流通，干凈整潔，杜絕微生物傳播和擴(kuò)散。

3 結(jié)論

綜上所述，微生物學(xué)實(shí)驗(yàn)室在高校生物教學(xué)中發(fā)揮著不可替代的作用，對(duì)于培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐能力和創(chuàng)新能力有著重要的意義。為此高校應(yīng)當(dāng)正視微生物學(xué)實(shí)驗(yàn)室在建立和發(fā)展中存在的問(wèn)題，加大和重視對(duì)實(shí)驗(yàn)室的科學(xué)管理，結(jié)合高?，F(xiàn)行的安全管理制度，建立科學(xué)的微生物學(xué)實(shí)驗(yàn)室管理制度，完善微生物學(xué)實(shí)驗(yàn)操作流程，健全規(guī)范的實(shí)驗(yàn)室衛(wèi)生安全機(jī)制，加強(qiáng)對(duì)師生及工作人員的安全意識(shí)，進(jìn)而實(shí)現(xiàn)微生物學(xué)實(shí)驗(yàn)室安全高效的運(yùn)轉(zhuǎn)。

(作者單位：四川中醫(yī)藥高等專(zhuān)科學(xué)校)

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