趙子征

（山東大學(xué)威海分校，山東 威海 264209）

鋼琴視奏訓(xùn)練中的幾個理論和實(shí)踐問題探析

趙子征

（山東大學(xué)威海分校，山東 威海 264209）

鋼琴視奏訓(xùn)練是鋼琴教育教學(xué)中的重要組成部分，鋼琴視奏也是鋼琴演奏者必須掌握的技能，因此在鋼琴教育教學(xué)中應(yīng)該加強(qiáng)對視奏訓(xùn)練的重視，保證視奏訓(xùn)練效果。本文從理論角度分析了鋼琴視奏訓(xùn)練的重要性，并從實(shí)踐角度對鋼琴視奏訓(xùn)練應(yīng)該注意的問題進(jìn)行了分析，希望可以為鋼琴視奏訓(xùn)練提供一定的參考。

鋼琴視奏；理論；實(shí)踐

隨著經(jīng)濟(jì)的發(fā)展和社會大眾生活水平的提升，社會大眾對精神生活的追求也逐漸凸顯出來，極大促進(jìn)了我國藝術(shù)文化事業(yè)的發(fā)展。受此影響，鋼琴藝術(shù)教育也迎來了良好的發(fā)展契機(jī)，鋼琴視奏訓(xùn)練作為鋼琴藝術(shù)教育的重要組成部分也逐漸受到教育部門的高度重視。要想提升鋼琴教育質(zhì)量，就要從理論和實(shí)踐角度對鋼琴視奏訓(xùn)練進(jìn)行分析，為鋼琴教育質(zhì)量的提升以及鋼琴藝術(shù)的發(fā)展提供良好的支持。

一、從理論角度看加強(qiáng)鋼琴視奏訓(xùn)練的重要性

鋼琴視奏是鋼琴演奏者在演奏鋼琴過程中必須掌握的基本技能之一，并且由于新時期將鋼琴視奏納入到鋼琴考級項(xiàng)目中，鋼琴視奏訓(xùn)練受到更為廣泛的關(guān)注。在鋼琴教育教學(xué)中，應(yīng)該重點(diǎn)關(guān)注學(xué)習(xí)者鋼琴視奏能力的培養(yǎng)，只有學(xué)習(xí)者掌握了良好的視奏能力，才能夠在演奏過程中迅速把握音樂作品的整體結(jié)構(gòu)，促使其學(xué)習(xí)效率得到顯著的提升。同時，學(xué)習(xí)者在掌握了鋼琴視奏能力后，能夠在短時間內(nèi)瀏覽大量的作品，學(xué)習(xí)者的鋼琴音樂詞匯也能夠得到相應(yīng)的積累和豐富[1]。借助視奏訓(xùn)練活動，鋼琴演奏者的視譜能力能夠得到培養(yǎng)，不僅可以幫助學(xué)習(xí)者在學(xué)習(xí)過程中快速地掌握每一首作品結(jié)構(gòu)、特點(diǎn)和情感基調(diào)等，還能夠促使學(xué)習(xí)者在充分了解大量名家作品后，更好地對鋼琴樂曲的藝術(shù)風(fēng)格加以把握，進(jìn)而在演奏中對樂曲的情感表達(dá)進(jìn)行合理處理，在實(shí)際演奏過程中藝術(shù)感染力也能夠得到進(jìn)一步的提升。從這一角度進(jìn)行分析，鋼琴教育培訓(xùn)人員自身必須具備良好的視奏能力，并且能夠結(jié)合學(xué)生的實(shí)際情況對學(xué)生實(shí)施視奏訓(xùn)練，將鋼琴視奏逐漸發(fā)展成為學(xué)習(xí)者必備的技能，進(jìn)而借助視奏能力的培養(yǎng)，為學(xué)生未來持續(xù)學(xué)習(xí)鋼琴演奏藝術(shù)奠定堅實(shí)的基礎(chǔ)。

二、從實(shí)踐角度研究鋼琴視奏的訓(xùn)練方法

從鋼琴視奏的實(shí)踐操作角度進(jìn)行分析，教師對學(xué)習(xí)者實(shí)施鋼琴視奏強(qiáng)化訓(xùn)練，應(yīng)該重點(diǎn)關(guān)注兩個方面的內(nèi)容，即正確讀譜和參與視奏實(shí)踐。

（一）正確讀譜訓(xùn)練

在實(shí)踐訓(xùn)練過程中演奏者在拿到適合自己演奏能力的新作品后首先應(yīng)該認(rèn)真讀譜，經(jīng)過反復(fù)分析保證讀譜過程中不會出現(xiàn)錯誤，真正了解樂譜的每一個構(gòu)成元素，為視奏實(shí)踐作準(zhǔn)備[2]。在這一過程中，演奏者應(yīng)該重點(diǎn)關(guān)注調(diào)號和指法等基本的、容易忽略的問題。同時，在開展讀譜訓(xùn)練時應(yīng)該注意限制學(xué)習(xí)者的讀譜時間，初學(xué)時時間可以稍長些，隨著受訓(xùn)者能力的提升可以適當(dāng)?shù)乜s短讀譜時間。

在實(shí)際開展讀譜訓(xùn)練的過程中應(yīng)該重點(diǎn)關(guān)注調(diào)號、旋律與和聲、指法、拍號、節(jié)奏、奏法、表情術(shù)語、難點(diǎn)等多方面的內(nèi)容，只有保障讀譜訓(xùn)練的全面性，才能夠切實(shí)提升學(xué)習(xí)者的訓(xùn)練效果[3]。以調(diào)號為例，學(xué)習(xí)者在拿到樂譜后第一眼應(yīng)該關(guān)注調(diào)號，并且在整個彈奏過程中都應(yīng)該重點(diǎn)關(guān)注調(diào)號，由于部分學(xué)習(xí)者對樂譜調(diào)號不夠重視，在實(shí)際考核過程中甚至存在整首曲目都遺漏調(diào)號的情況，最終被判定為不合格，可見調(diào)號的重要性。又如對于指法而言，演奏者在看見音符的同時就應(yīng)該對指法進(jìn)行分析，并在心中默彈，指法的設(shè)定一般較為重要，合理選擇指法能夠?qū)⒖此齐y以駕馭的樂曲變得易于彈奏，并且在彈奏過程中一般不會出現(xiàn)錯誤的音。所以在鋼琴視奏過程中，不論作品難易，都應(yīng)該在視譜初期就確定合理的指法，并將其固定下來，一般不對指法進(jìn)行隨意改動。

（二）在視奏全過程中的訓(xùn)練

在鋼琴視奏全過程中應(yīng)該重點(diǎn)關(guān)注的訓(xùn)練內(nèi)容包含心理控制、確定速度、明確視線的落點(diǎn)和提前量、彈奏過程訓(xùn)練等幾個方面，只有針對不同方面的內(nèi)容進(jìn)行重點(diǎn)分析，才能夠保證實(shí)際訓(xùn)練效果。其中，在心理控制方面，良好的心理控制能力是保證視奏訓(xùn)練的重要條件，因此在訓(xùn)練過程中應(yīng)注意引導(dǎo)受訓(xùn)者保持充分的信心，保證能夠自如應(yīng)對演奏過程中出現(xiàn)的各種變化，鎮(zhèn)定自若的完成演奏，提升訓(xùn)練效果。對于確定速度而言，受訓(xùn)者在訓(xùn)練過程中要合理控制彈奏速度，并保證整個彈奏過程中注意彈奏節(jié)奏，可以適當(dāng)結(jié)合樂曲的難易程度對彈奏節(jié)奏加以控制，在遇到難度較大的樂曲時，可以選擇慢速而流暢的完成，應(yīng)盡量避免出現(xiàn)“卡殼”現(xiàn)象，保證演奏準(zhǔn)確度[4]。在具體彈奏過程中，結(jié)合作品難度，可以選擇先進(jìn)行合手彈3-5次，并且在每次彈奏過程中都有目的的對難點(diǎn)進(jìn)行重復(fù)性訓(xùn)練。同時在實(shí)際演奏過程中應(yīng)盡量將調(diào)號、高音、指法、節(jié)奏等準(zhǔn)確的表現(xiàn)出來，并在重復(fù)性訓(xùn)練中主要體現(xiàn)奏法、節(jié)拍和分句等，最后在基本掌握彈奏方式后注意表現(xiàn)音樂的表情術(shù)語、情感風(fēng)格和音色控制等，增強(qiáng)演奏的生動性和準(zhǔn)確性，提升彈奏質(zhì)量。此外，在訓(xùn)練的最后階段，應(yīng)進(jìn)行合手彈2-3次的訓(xùn)練，在這一過程中應(yīng)該注意仔細(xì)分析整個訓(xùn)練過程中的問題，突出彈奏的準(zhǔn)確性、流暢性和完整性，保證鋼琴彈奏過程中的情感表達(dá)，為下一階段進(jìn)行更為深入的強(qiáng)化訓(xùn)練奠定基礎(chǔ)。唯有經(jīng)過系統(tǒng)的實(shí)踐訓(xùn)練，鋼琴學(xué)習(xí)者的視奏能力才能夠得到不斷的強(qiáng)化，進(jìn)而能夠自如應(yīng)對各類型樂曲，為深入學(xué)習(xí)鋼琴彈奏知識、提升鋼琴彈奏能力奠定基礎(chǔ)，切實(shí)增強(qiáng)鋼琴訓(xùn)練效果。

三、結(jié)語

綜上所述，隨著鋼琴藝術(shù)的發(fā)展，鋼琴視奏訓(xùn)練也開始受到重點(diǎn)關(guān)注，成為鋼琴教育中的重要組成部分。而基于鋼琴視奏在鋼琴演奏訓(xùn)練中的重要作用，在鋼琴演奏訓(xùn)練中，應(yīng)該重點(diǎn)關(guān)注鋼琴視奏訓(xùn)練問題，在綜合分析鋼琴視奏訓(xùn)練的基礎(chǔ)上提出相應(yīng)的訓(xùn)練建議，在提升鋼琴視奏訓(xùn)練質(zhì)量的基礎(chǔ)上也為鋼琴藝術(shù)的發(fā)展提供良好的支持。

[1]余志銘.視奏與鋼琴學(xué)習(xí)的關(guān)系[J].牡丹江教育學(xué)院學(xué)報,2015(09):108-109.

[2]倪蕊.提高鋼琴視奏能力的策略[J].劍南文學(xué)(經(jīng)典閱讀),2013(03):180.

[3]邱紫婷.中職鋼琴視奏教學(xué)中快速識譜法的應(yīng)用之我見[J].現(xiàn)代交際,2016(08):221.

[4]龔益.論副科鋼琴教學(xué)中視奏教材的選用及訓(xùn)練方法[J].音樂時空,2015(06):181-183,184.

趙子征（1995—），男，漢族，山東淄博市人，山東大學(xué)（威海）本科學(xué)生。研究方向：音樂學(xué)。