◆朱述輝

精心導(dǎo)入，妙在開(kāi)頭
——淺談對(duì)口單招英語(yǔ)課堂教學(xué)導(dǎo)入的藝術(shù)

◆朱述輝

英語(yǔ)課堂教學(xué)的有效性是廣大英語(yǔ)教師一直追求的目標(biāo)。 而精彩巧妙的導(dǎo)入是一堂課成功與否的關(guān)鍵。有效的導(dǎo)入，可以活躍課堂氣氛，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣以及積極性，開(kāi)拓學(xué)生思維，從而提高英語(yǔ)課堂效率。 根據(jù)教學(xué)實(shí)例，探討職業(yè)院校英語(yǔ)課堂教學(xué)中導(dǎo)入新課的藝術(shù)。

對(duì)口單招英語(yǔ) 課堂教學(xué) 導(dǎo)入

一、引言

新課的導(dǎo)入，是指課堂教學(xué)開(kāi)始的3～5分鐘內(nèi)教師和學(xué)生雙方活動(dòng)的總稱(chēng)。 所謂導(dǎo)入新課指的是教師以教學(xué)內(nèi)容為目標(biāo)，用巧妙的方式抓住學(xué)生的注意力，激發(fā)學(xué)生對(duì)知識(shí)的渴望和追求，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)入學(xué)習(xí)狀態(tài)的方式。 將學(xué)生引導(dǎo)到學(xué)習(xí)的課題上來(lái)，讓學(xué)生從導(dǎo)語(yǔ)中捕捉到即將進(jìn)行的教學(xué)內(nèi)容的頭緒，形成學(xué)生學(xué)習(xí)的內(nèi)部誘因，幫助學(xué)生明確學(xué)習(xí)目的，進(jìn)而積極地接受教師的啟發(fā)誘導(dǎo)，從而愉快地進(jìn)入師生交流。 在對(duì)口單招英語(yǔ)教學(xué)中，如何巧妙而恰當(dāng)?shù)貙?dǎo)入新課，是課堂教學(xué)中的關(guān)鍵環(huán)節(jié)，對(duì)提高對(duì)口單招教學(xué)質(zhì)量發(fā)揮著舉足輕重的作用，并且直接影響著教學(xué)效果。 因此，作為職校英語(yǔ)教師一定要充分利用多種教學(xué)方法，有效使用課堂導(dǎo)入方法營(yíng)造輕松的課堂學(xué)習(xí)氛圍，吸引學(xué)生的注意力確保他們?nèi)硇耐度氲秸n堂中來(lái)，進(jìn)而獲取良好的教學(xué)成果。

導(dǎo)入環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)的基本要求是：簡(jiǎn)潔，明了，準(zhǔn)確，自然。 要設(shè)計(jì)好一節(jié)課的導(dǎo)入，必須認(rèn)真讀透教材，挖掘教材的內(nèi)涵，同時(shí)了解學(xué)生的思想和生活，并善于把兩者緊密聯(lián)系在一起。 成功的導(dǎo)入應(yīng)符合以下幾個(gè)要求：

1.趣味性

教學(xué)的起點(diǎn)，首先在于激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣和愿望，導(dǎo)入要富有趣味性，最大限度地激發(fā)學(xué)生的興趣和好奇心，激發(fā)學(xué)生獲取新知識(shí)的欲望，為上好新課奠定良好的情感氛圍。 因此在課堂導(dǎo)入時(shí)，老師應(yīng)從激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣入手，設(shè)計(jì)引人入勝的導(dǎo)入，使教材內(nèi)容以鮮活的面貌展現(xiàn)在學(xué)生面前，這樣能最大限度地引起學(xué)生的興趣。 趣味性導(dǎo)入能夠活躍課堂氣氛，職校學(xué)生有著強(qiáng)烈的好奇心和愛(ài)表現(xiàn)的心理特征，把晦澀難懂的教學(xué)內(nèi)容生動(dòng)形象化，讓更多的學(xué)生充分熱身，更好的投入到學(xué)習(xí)中，能夠提高學(xué)習(xí)的效率。

2.互動(dòng)性

學(xué)生是學(xué)習(xí)的主體，教學(xué)活動(dòng)要做到教師的“主導(dǎo)”與學(xué)生“主體”的有效統(tǒng)一。 因此，導(dǎo)入環(huán)節(jié)要體現(xiàn)“以人為本”的教育理念。 這就要求教師在進(jìn)行課堂導(dǎo)入時(shí)必須要讓處于不同水平層次的學(xué)生都有用武之地。 這樣有助于發(fā)展師生以及學(xué)生之間的情感，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)，形成一個(gè)和諧的學(xué)習(xí)氛圍使教學(xué)內(nèi)容更加豐富，實(shí)現(xiàn)教學(xué)相長(zhǎng)和共同發(fā)展。

3.簡(jiǎn)潔性

導(dǎo)入要簡(jiǎn)潔明快，起到立竿見(jiàn)影的效果。 教師要在短時(shí)間內(nèi)用最精煉的語(yǔ)言以及素材吸引學(xué)生的注意力，最大限度地提高課堂教學(xué)效率。 因此，在設(shè)計(jì)導(dǎo)入語(yǔ)時(shí)，要力求簡(jiǎn)短明了，切忌冗長(zhǎng)拖沓，一般控制在3～5分鐘之內(nèi)，教師要精心設(shè)計(jì)開(kāi)講導(dǎo)語(yǔ)，做到內(nèi)容精練，起到畫(huà)龍點(diǎn)睛的作用。

4.針對(duì)性

導(dǎo)入要有極強(qiáng)的針對(duì)性，要根據(jù)不同的教材內(nèi)容，采用不同的導(dǎo)入方式，要符合學(xué)生的實(shí)際。 導(dǎo)語(yǔ)的設(shè)計(jì)與運(yùn)用，要緊扣教學(xué)目標(biāo)，不能單純追求形象性和故事性，喧賓奪主，違背既定的教學(xué)目標(biāo)“導(dǎo)入的目的是為了調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，點(diǎn)明課堂教學(xué)的主要內(nèi)容，讓教師順利進(jìn)入課堂內(nèi)容的教學(xué)，起到承上啟下，自然過(guò)渡的作用”。 針對(duì)每節(jié)課不同的教學(xué)內(nèi)容，課堂導(dǎo)入手段應(yīng)有所不同，因此，教師一定要吃透教材，注意教學(xué)內(nèi)容與導(dǎo)入的相關(guān)性，為課堂教學(xué)增色。

二、職校英語(yǔ)課堂有效的導(dǎo)入方法

1.談話(huà)導(dǎo)入法

談話(huà)導(dǎo)入是英語(yǔ)教學(xué)中適用范圍最廣，應(yīng)用最普遍，操作也最簡(jiǎn)單的一種導(dǎo)入法。 教師可以根據(jù)教學(xué)內(nèi)容或單元主題與學(xué)生展開(kāi)真實(shí)的對(duì)話(huà)以導(dǎo)入新課。比如，在課前與學(xué)生談?wù)摦?dāng)天的天氣情況，問(wèn)候一下學(xué)生今天感覺(jué)如何，等等，拉近與學(xué)生的距離，讓學(xué)生快速進(jìn)入學(xué)習(xí)狀態(tài)。

這種導(dǎo)入往往不限內(nèi)容和形式，如天氣，食物，工作等，教師要充分利用學(xué)生所講的內(nèi)容，適時(shí)引入主題。 在授課前，教師親切的問(wèn)候和幽默的話(huà)語(yǔ)能夠緩和課堂氣氛。 在執(zhí)教《英語(yǔ)I》（江蘇省教育出版社出版）第四單元How do you spend your spare time一課時(shí)，教師在導(dǎo)入環(huán)節(jié)以Free－talk的形式，向?qū)W生發(fā)問(wèn)：What do you usually do in your spare time？引導(dǎo)學(xué)生自由發(fā)言，在輕松愉快的交流中導(dǎo)入本課。

2.圖片導(dǎo)入法

圖片是英語(yǔ)教學(xué)中的常用工具，教師適當(dāng)?shù)剡\(yùn)用圖片輔助教學(xué)能起到事半功倍的作用，能極大地激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，從而取得較好的課堂教學(xué)效果。 教材中有豐富的圖片等教學(xué)素材，教師應(yīng)在 執(zhí)教過(guò)程中根據(jù)學(xué)生實(shí)際進(jìn)行選擇和二次開(kāi)發(fā)。 在《英語(yǔ)I》（江蘇教育出版社出版）第二單元《A different school》中導(dǎo)入部分，筆者將教材中的圖片換成了本學(xué)校的圖片，學(xué)生對(duì)自己的學(xué)校有更加直觀(guān)的了解，激起了學(xué)生的好奇心，而且加深了學(xué)生的感性認(rèn)識(shí)，進(jìn)而引導(dǎo)學(xué)生，激發(fā)他們獲取更多的信息，水到渠成地導(dǎo)入課文的內(nèi)容。

3.設(shè)疑激趣導(dǎo)入法

設(shè)疑導(dǎo)入法，是結(jié)合新課內(nèi)容，巧妙設(shè)計(jì)問(wèn)題，讓學(xué)生心生疑慮，激發(fā)學(xué)生的思維方向，直指新知識(shí)。恰當(dāng)?shù)膽夷钍且环N興奮劑。 教師在教學(xué)中給學(xué)生設(shè)下懸念，能勾起學(xué)生強(qiáng)烈的破疑愿望，激起他們尋根探源的欲望，從而促使學(xué)生邁過(guò)“信息溝”實(shí)現(xiàn)交際過(guò)渡。在執(zhí)教《英語(yǔ)I I》（江蘇省教育出版社出版）第三單元At the market時(shí)，利用設(shè)置問(wèn)題的形式：I have a proble mtoday!學(xué)生很急切地想知道老師到底有什么問(wèn)題，并給出很多猜測(cè)答案，然后教師給出答案：I will haveaparty this week end and prepare some food and drinks.Where can I buy them

4.電影視頻等多媒體導(dǎo)入法

如今，多媒體技術(shù)已經(jīng)被廣泛的應(yīng)用在課堂教學(xué)中。 英語(yǔ)教師可以充分利用多媒體技術(shù)，進(jìn)行教學(xué)，從聽(tīng)覺(jué)，視覺(jué)等多角度激發(fā)學(xué)生，豐富教學(xué)內(nèi)容，從而調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，激發(fā)好奇心。 在執(zhí)教《英語(yǔ)I I》（江蘇省教育出版社出版）第六單元W a t c hf o r f u n時(shí)，筆者在導(dǎo)入部分利用中學(xué)生熟悉的一些中外電影剪輯了三分鐘的視頻，讓學(xué)生更加直觀(guān)形象的了解電影類(lèi)型。課堂氣氛非?；钴S，學(xué)生的興趣被極大的調(diào)動(dòng)起來(lái)，達(dá)到了預(yù)期效果。 此外，在《T i m et oc e l e b r a t e！》導(dǎo)入環(huán)節(jié)中，利用中西方兩個(gè)不同的節(jié)日視頻片段：S p r i n g f e s t i v a l和C h r i s t m a s進(jìn)行導(dǎo)入，直觀(guān)形象地對(duì)兩個(gè)不同節(jié)日有了更深刻的了解，也更加有興趣的想要學(xué)習(xí)本課時(shí)的內(nèi)容。

三、結(jié)語(yǔ)

英語(yǔ)課堂教學(xué)的導(dǎo)入方式多種多樣，但是異曲同工，目的就是激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，啟迪學(xué)生的心智，幫助他們對(duì)英語(yǔ)產(chǎn)生興趣，減少焦慮。 因此，導(dǎo)入首先一定要有較強(qiáng)的目的性和針對(duì)性；其次，導(dǎo)入要有很好的相關(guān)性，能夠做到以舊拓新，溫故而知新；最后，導(dǎo)入要具有趣味性和啟發(fā)性，能夠吸引學(xué)生注意力。導(dǎo)入新課的方式方法雖然很多，但也要因人而異，要根據(jù)教材內(nèi)容的不同及學(xué)生的差異，選擇合適的導(dǎo)入新課的方式講授新課，不能千篇一律生搬硬套，以免影響教學(xué)效果。

[1]金海霞.中職英語(yǔ)課堂教學(xué)有效導(dǎo)入的實(shí)踐運(yùn)用[J].衛(wèi)生職業(yè)教育，2012，(11).

[2]翁燕華.圍繞“文本”，關(guān)注“人本”，實(shí)現(xiàn)有效“導(dǎo)入”——對(duì)中職英語(yǔ)課前熱身活動(dòng)有效性的思考[J].教師，2011，（17）.

[3]戴益堅(jiān).中職英語(yǔ)課堂導(dǎo)入方法舉隅[J].新課程研究，2012，（04）.

[4]賴(lài)蓉莎.中職英語(yǔ)有效教學(xué)設(shè)計(jì)[M].北京：外語(yǔ)教學(xué)與研究出版社，2011.

[5]賀紅玲.淺談初中英語(yǔ)課堂教學(xué)中導(dǎo)入新課的藝術(shù)[J].外語(yǔ)，2012，(08).

[6]葛菊芳.中職英語(yǔ)課堂有效導(dǎo)入方法分析[J].讀與寫(xiě)雜志，2013，（01）.

（江蘇省南通中等專(zhuān)業(yè)學(xué)校）