劉暢

摘 要：當前物理課堂中存在一個很明顯的問題，這個問題就是初中階段剛接觸物理感覺是一個神奇的世界，也有著很強的學習興趣，但是隨之進入高中階段興趣卻漸漸消散。高中階段物理課程相對初中階段要復雜一些，以至于大部分學生覺得物理學習是一個大問題。那么，怎么能學好高中物理呢？通過一些研究寫出幾點方法，希望可以為大家提供借鑒。

關鍵詞：高中物理；學習態(tài)度；學習方法

高中物理在高中階段也是一門比較重要的學科，學好物理不但可以提升總體成績，還可以在物理學習過程中培養(yǎng)學生良好的學習習慣，促進思維能力發(fā)展。要想學習好物理，首先要在心態(tài)調整上下一些功夫，心態(tài)平穩(wěn)了，學習自然也就慢慢走上正軌了。其次還要有一套適合自己的學習方法。以下是筆者的一些建議和方法。

一、初高中物理的不同點，探究新的學習方法

初中物理課程涉及的一些知識是物理知識中的基本理論和概念，所以學習起來簡單方便，而且初中物理知識點不需要深入思考和研究。但是高中物理課程是初中物理課程的升級，難度加大，不僅需要記憶更需要深入解析和研究，這就難免使得一些剛接觸高中物理知識的學生學習難度增加。所以，我們首先要做的就是先正確認識高中物理的學習要點是什么，進而通過實驗或者推理得出課本上的定理或者公式，方便記憶和運用。

二、端正學習態(tài)度，調整學習心態(tài)

高中生并不都是在初中物理課堂中表現好的學生，也有很多學生初中物理基礎較差的，以至于進入高中遇到了更大的學習障礙。這一類學生一定要排除障礙，明確自己是來學習的，學習就肯定會有困難和障礙，畢竟還有同學和老師的幫助，還可以參加一些物理興趣小組，培養(yǎng)自己的學習興趣，通過各種方式來建立起物理學習的熱情。

其實，高中物理對于剛從初中階段上來的學生都是一種考驗，但是為什么有的學生就可以學習好，有的卻不能呢？首先是能力的問題，其次就是心態(tài)問題，我覺得只要心態(tài)擺正，再付諸一定的努力，學好高中物理一定是沒有問題的。

三、激發(fā)學習興趣，調動學習積極性

隨著課程壓力的不斷加大，教師上課總是將課堂排得滿滿的，知識是講完了，但是大部分學生并沒有消化，有了量卻失去了質。社會的激烈競爭下，很多學校和家長以成績?yōu)橹?，分數成為衡量學習成果的最終標準。授課教師為了提升成績也是機械式授課、練習，灌輸式教學下學生漸漸失去了學習興趣，課堂成為拼搏成績的戰(zhàn)場，而不是融洽和諧的“小家庭”。

難道我們的物理課堂只能以這種機械的授課提升成績嗎？為什么不將興趣與學習相結合呢？有的教師認為這樣做是浪費時間，但恰恰相反，通過這樣的方式不僅可以提升學生學習興趣，而且還可以培養(yǎng)他們健康向上的學習精神。在我們的生活中有很多現象是和物理相關的，如果能夠將這些和教學相結合，明確生活即學習，那么物理學習將不再是難事。

四、建立科學的學習方法

1.重在理解

要想學好物理，首先要弄清楚其中的定理和公式推理，物理中的這些東西都是經過實際生活中對一些物理現象的分析，進而經過抽象化、總結得來的。不論是什么學科，想要獲得知識，就離不開思考，如果沒有這個過程，只是對著干巴巴的公式和定理，不僅在實際做題中不能熟練應用，而且還容易禁錮思想，使思維能力得不到發(fā)展。

2.學會運用

學習知識的最終目的是為了應用，如果沒有應用上，那學習到的這些知識就是無效的。知識是學習之后經過實際應用不斷發(fā)展、充實，它才會變得靈活、飽滿，在應用的過程中也能不斷提升學生解題能力。

3.勤做練習

任何學科練習都是課堂后鞏固知識的重要一步，通過課后練習可以實際運用知識，起到查缺補漏的作用。通過做習題梳理知識點，有些費時且效果不太牢固，還需要好好再復習一下；如果是全部的習題都做出來了，除了看解題思路是否正確之外還要明白每一步的作用。

4.勤復習

“溫故而知新，可以為師矣?！敝R學習之后還要勤于復習，不要等到快要忘記的時候才想起來應鞏固知識。復習的時候可以采取一種繪圖的方式，通過圖像可以將抽象的知識點轉為形象的知識點，而且會突然發(fā)現這些物理知識好像一下子變簡單了。復習過程中還要適當結合習題，通過習題真正掌握知識的運用。

人生與之俱來的一種特性就是好奇心強，探索世界是每個人心中的夢想，物理世界中存在的一些知識是寬廣淵博的，學習好物理具有重要的意義。只要端正學習態(tài)度、積極探索，按照科學的學習方法，物理這道城墻必定攻破。

參考文獻：

[1]張德.高中物理教學之我見[J].小作家選刊，2015（25）.

[2]陳剛.淺談如何學好高中物理[J].當代青年月刊，2015（6）：140.

[3]白亮.淺談如何學好高中物理[J].讀書文摘，2015（2）：190.

[4]楊青會.淺談如何學好高中物理[J].中學生導報（教學研究），2013（23）.

編輯 段麗君