許文燕

摘 要：近些年以來，隨著我國經(jīng)濟發(fā)展進程向前推進，人民的生活質(zhì)量和生活水平得到了一定程度的提升，教育事業(yè)在此背景下的發(fā)展速度也是相對來說比較的快的。我國各個地區(qū)的升學率都得到了一定程度的提升，但是有的學生卻不能夠在升學之后找到適合自己的專業(yè)，從而逐漸的荒廢了學業(yè)，筆者根據(jù)實際工作經(jīng)驗分析職業(yè)生涯規(guī)劃對高中生發(fā)展所能夠造成的影響。

關(guān)鍵詞：職業(yè)生涯規(guī)劃;促進;研究

一、對生涯規(guī)劃這一個概念進行分析

生涯規(guī)劃換一種相對來說比較簡單的方法來敘述的話，其實就是對有可能對我們的職業(yè)生涯發(fā)展造成一定高程度的影響的各個層面的相關(guān)因素進行選擇和創(chuàng)造。它一般情況下都是建立在一個個體對自我形成了相對來說比較全面和深刻的認識的基礎(chǔ)上，從而樹立起最好的職業(yè)奮斗目標，并且為了能夠?qū)崿F(xiàn)上文中所提及到的這一個目標做出相關(guān)的安排。對于農(nóng)村高中生來說其實所包含的及時學習生涯規(guī)劃和職業(yè)生涯規(guī)劃。

二、對現(xiàn)階段農(nóng)村高中生生涯規(guī)劃相關(guān)活動進行的過程中存在著的各個層面的問題分析

農(nóng)村高中生對自我形成的認識并不是十分的全面和準確。

高中生處于生涯發(fā)展進程向前推進的過程中的“轉(zhuǎn)型期”。處于高中階段的學生的生理和心理都逐漸的變得相對比較的成熟，但是還是不能夠滿足生涯選擇相關(guān)工作的過程中所提出的要求，在這個階段中其所面臨的各個層面的抉擇的數(shù)量是相對來說比較多，因此學生一般情況下就比較困惑。處在上文中所提及到的這個階段中的學生是需要依據(jù)需求、興趣以及機會來對自己未來所需要走上的道路作出初步的規(guī)劃，逐漸對社會現(xiàn)實重視，應(yīng)當嘗試將個人職業(yè)生涯規(guī)劃相關(guān)活動進行的過程中所選擇的職業(yè)和社會所提出的需求進行一定程度的相互融合。

職業(yè)生涯目標實際及時所能夠想到的、有一定程度的可能性得以實現(xiàn)的這么一個目標。針對職業(yè)生涯目標開展的各個層面的相關(guān)選擇工作并沒有固定的套路，相對來說比較重要的一點就是根據(jù)自我的實際需要，這就要求學生能夠?qū)ψ晕倚纬奢^為全面且準確的認識。通過針對自我開展的各個層面的相關(guān)研究工作，逐漸的對自我形成全面且準確的認識，對自身所擁有的能力進行估計，對自己的性格特點形成較為全面的了解，逐步在實踐的過程中發(fā)現(xiàn)自己的興趣所在，對自身所具有的優(yōu)勢形成較為明確的認識，衡量自己的現(xiàn)狀與自己所制定的目標之間的差距，并以上文中所提及到的相關(guān)內(nèi)容為基礎(chǔ)來對自己進行塑造，使得自身所具有的才能在實現(xiàn)自己所制定的目標的過程中得到充分的發(fā)揮。

在實際調(diào)查中發(fā)現(xiàn)，一般情況下農(nóng)村高中的學生只有一半左右能夠?qū)ψ约盒纬奢^為全面且準確的認識，但是另外一部分數(shù)量相對較多的學生都是不能對自己形成較為明確且準確的認識，還有數(shù)量相對來說較少的人對自己完全不了解，更有甚者，怎樣讓自己形成較為明確且全面的了解都不知道;農(nóng)村高中學校的不同年級的學生對自我的認知是具有一定程度的差異性的，但是卻不像我們所想象的那么明顯。

數(shù)量相對來說比較多的農(nóng)村高中生一般情況下都是能夠認識到職業(yè)生涯規(guī)劃所能夠起到的重要作用的，與此同時所呈現(xiàn)在我們眼前的就是不同年級的學生之間的差異，但是尚且存在著一半的學生對職業(yè)生涯規(guī)劃相關(guān)的知識所能夠起到的作用不了解，存在一定程度的抵觸心理。其中，學生通過哪個渠道了解職業(yè)生涯規(guī)劃方面的相關(guān)知識的，所呈現(xiàn)在我們眼前的就是家庭、學校以及社會對這一個方面的相關(guān)知識并不是十分的重視，呈現(xiàn)在我們眼前的就是職業(yè)生涯規(guī)劃這一個層面的教育是相對來說比較的滯后的，中學開展職業(yè)生涯規(guī)劃方面的相關(guān)教育教學活動是沒有受到重視的，更不要說針對不同年級的學生開展具有的差異性的職業(yè)生涯規(guī)劃方面的相關(guān)教育活動了。

三、職業(yè)生涯規(guī)劃方面的教育活動對農(nóng)村高中生的促進性作用分析

職業(yè)生涯規(guī)劃方面的相關(guān)教育活動，是能夠解決下文中所提及到的學生遇到的問題的。

選擇分科？高一結(jié)束期或高二年級的學生一般情況下所需要考慮到的就是分科方面的問題了，是需要在文科、理科以及體育藝術(shù)類中進行一定程度的選擇的，不能僅僅依據(jù)一時間的興趣，數(shù)量較多的學生在進行選擇的過程中是比較為難的，不知道應(yīng)當如何進行選擇，在這個時候?qū)W生進行職業(yè)生涯規(guī)劃方面的相關(guān)教育活動的話，是能夠幫助學生進行選擇的。

填報志愿？和處于高一或高二階段的學生所需要作出的分科層面的選擇一樣，處于高三階段的學生所需要面臨的問題就是填報志愿。面對數(shù)量眾多的各個地區(qū)的大學和專業(yè)，處于高三階段的學生應(yīng)當怎樣對自我形成一定程度的認識，怎樣才能夠以自己的實際情況和人生理想為依據(jù)，選擇出相對比較適合自己進行深造的學校呢。

自主招生？隨著我國經(jīng)濟發(fā)展進程向前推進，高等教育招生相關(guān)活動進行的過程中所使用到的方式也發(fā)生了一定程度的變化，由以往的國家統(tǒng)一招生到現(xiàn)在逐漸的提升每一所學校的自主招生權(quán)。學生所面臨的選擇變得相對來說比較的多，需要學生把握住機會。

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