林英梅

摘 要： 初中是學(xué)生時代最重要的一個階段，增設(shè)音樂欣賞課程，對日后健康成長必定會有所幫助。本文提出了提高初中音樂欣賞教學(xué)有效性的建議。

關(guān)鍵詞： 初中音樂欣賞 有效性 提高方法

初中音樂欣賞課程的開展不但可以提高學(xué)生音樂學(xué)習(xí)的積極性，還可以培養(yǎng)學(xué)生對音樂的興趣和熱愛，初中生對音樂有強(qiáng)烈的喜好，課余時間經(jīng)常能聽到他們在教室里校園里哼著小曲，除了緊張的學(xué)習(xí)壓力外，音樂已經(jīng)成為他們業(yè)余消遣的方式。音樂能夠使他們感到放松、愉快。在音樂欣賞課教學(xué)過程中，老師要讓學(xué)生感受體會到音樂的美，充分發(fā)揮學(xué)生的音樂想象力和音樂感知能力，讓學(xué)生真實(shí)地體會作品的含義，使學(xué)生身心健康地發(fā)展，并促使學(xué)生更好地參加各種音樂類活動。本文從當(dāng)前音樂欣賞課中常見的一些問題入手，提出有效性音樂欣賞課教學(xué)的解決方法。

一、創(chuàng)建環(huán)境，激起興趣

教育家杜威說：“為了激活學(xué)生的觀念，必須由一個恰當(dāng)?shù)慕?jīng)驗(yàn)環(huán)境，作為觀念的開端。”因此，在音樂欣賞教學(xué)過程中，老師要為學(xué)生創(chuàng)造一種完全適合學(xué)生欣賞與感受情感的環(huán)境，使學(xué)生完全投入情境中感受音樂的魅力。初中生的個性明顯、張揚(yáng)奔放，自身的控制力不足，傳統(tǒng)教學(xué)方法已滿足不了他們對音樂的要求。在音樂欣賞教學(xué)過程中，老師可以給學(xué)生展示一些與本堂課相關(guān)的音樂家的影視資料或圖片。因?yàn)槌踔猩呀?jīng)擁有部分做事的能力，他們可以搜集資料，這些圖像資料可以由師生一起努力共同完成。

如在欣賞交響詩《紅旗頌》時，可以用舞蹈《紅旗頌》導(dǎo)入，讓學(xué)生比較直觀地感受音樂的整體情緒，體驗(yàn)樂曲莊嚴(yán)宏偉的旋律，使大家真真切切地感受音樂的情感美和意境美。這樣的藝術(shù)美會帶給學(xué)生全新的感覺與氛圍，使學(xué)生完全投入音樂美的境界里，早已忘記自己是在上音樂課。

二、創(chuàng)設(shè)情境，豐富感知

音樂欣賞課教學(xué)實(shí)際上是一個復(fù)雜的過程，它從聽覺開始初步感知音樂的情緒情感，再結(jié)合想象和聯(lián)想獲取更多的情感體驗(yàn)和精神升華，最終使欣賞者更深刻地理解音樂作品，更準(zhǔn)確地把握音樂形象。然而，這一目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)僅靠聽覺是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，必須借助一些行之有效的教學(xué)手段。許多成功的教學(xué)實(shí)例告訴我們，在音樂欣賞課中采用創(chuàng)設(shè)情境的方法輔助教學(xué)可以收到意想不到的效果。

如教學(xué)《梁祝》時，為了使學(xué)生更容易接受作品、理解作品，課前先對教室做了簡單的布置，在教室墻壁上貼上彩色的蝴蝶貼紙，并讓學(xué)生伴隨優(yōu)美的音樂進(jìn)入教室。導(dǎo)入部分我采用創(chuàng)設(shè)故事情境的方法，邊放動畫邊講故事，一下子吸引學(xué)生的注意力，引起學(xué)生的興趣。有了美妙的故事情境做鋪墊，學(xué)生很快就抓住作品的兩條主線——大提琴（梁山伯）和小提琴（祝英臺）。所以，上音樂欣賞課時，教師要多為學(xué)生考慮，可以選擇通過播放視頻、學(xué)生表演、場景再現(xiàn)等手段提前創(chuàng)設(shè)好情境，幫助學(xué)生快速融入音樂，感知作品的音樂形象，使學(xué)生真正享受音樂帶來的無窮樂趣。

三、聲像結(jié)合，激發(fā)想象

在音樂欣賞過程中，有些作品比較難以把握，教師可以引導(dǎo)學(xué)生在體驗(yàn)音樂情緒時，將作品表現(xiàn)的畫面、意境想象出來，或者利用多媒體技術(shù)將直觀畫面展示出來。欣賞樂曲時要集中精力，對音樂的主要旋律做深入的了解，對音樂作品的表達(dá)情緒進(jìn)行體會，在此基礎(chǔ)上發(fā)揮音樂想象力，在腦海中形成音樂畫面。

如交響詩《嘎達(dá)梅林》的引子非常抒情，體現(xiàn)出強(qiáng)烈的民族色彩，于是自然而然地會在學(xué)生腦海中形成這樣一幅畫面：“藍(lán)天白云，大草原，蒙古包，成群的牛羊，人們臉上自由的笑容。”而歌劇《卡門》中的《斗牛士之歌》，則表達(dá)出雄壯、有力的情緒，仿佛看到“勇敢的斗牛士面對雄壯的公牛時，大喝一聲，有著氣貫長虹的氣勢，再伴以觀眾喝彩聲的渲染，將作品熱烈、濃郁的氣氛烘托出來”。交響曲《英雄》充滿了悲涼，灰蒙蒙的天空下，是英雄的遺體；《加伏特舞曲》表現(xiàn)出歡快、輕盈之感，像是少女第一次參加舞會時的激動心情與歡快的情緒，活潑而優(yōu)雅。這種聲像結(jié)合的教學(xué)方法引導(dǎo)學(xué)生從聽覺思維向畫面想象延伸，加深對樂曲所表達(dá)的意境的理解。

四、注重參與，開發(fā)資源

“告訴學(xué)生，學(xué)生會忘記，做給學(xué)生看，可能會記住，讓學(xué)生參與，他們就完全能夠理解了”。愉快和諧的課堂氛圍中，學(xué)生更容易接受知識，音樂欣賞課讓學(xué)生參與音樂實(shí)踐活動，更容易理解音樂作品。音樂新課程的基本理念就是重視學(xué)生對音樂的實(shí)踐創(chuàng)作，理解音樂作品，從而實(shí)現(xiàn)音樂新課程價值。在課堂教學(xué)中適當(dāng)加入活動讓學(xué)生親身體驗(yàn)音樂，對音樂作品及知識的記憶會更扎實(shí)、運(yùn)用也靈活。

聽賞過幾堂優(yōu)秀教師的音樂欣賞課，其在教學(xué)過程中將作品的每個部分用不同的實(shí)踐活動加深學(xué)生對作品的理解，如《卡門序曲》A樂段中的頓音記號，教師用不同實(shí)踐活動讓學(xué)生親身體驗(yàn)其作用，C樂段的《斗牛士之歌》用了更形象的斗牛動作，讓學(xué)生隨著音樂聯(lián)想，這樣既提高了學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，又使學(xué)生在音樂中感受到快樂，不再覺得枯燥。音樂課程標(biāo)準(zhǔn)的基本理念是以審美為核心，重視音樂實(shí)踐，鼓勵學(xué)生進(jìn)行音樂創(chuàng)造。

音樂教師要通過不斷改革，不斷提高音樂教育的有效性，勇于創(chuàng)新教學(xué)，圍繞學(xué)生需求，建立積極有效的音樂教學(xué)課堂。通過多樣化的教學(xué)手段和有效的教育方法，學(xué)生不斷提升對音樂欣賞的興趣，從而促進(jìn)他們對事物的鑒賞能力和對美的追求。在新課程背景下，音樂教師要適應(yīng)新課程改革，努力提升自身的業(yè)務(wù)能力與綜合素質(zhì)能力，時刻要求自己，并通過教學(xué)實(shí)踐的總結(jié)分析，讓初中音樂欣賞教學(xué)更有效，讓音樂課程更融洽積極，讓初中生迅速提升音樂知識水平和音樂素質(zhì)水平，通過有效教學(xué)，讓初中音樂教育目標(biāo)得以實(shí)現(xiàn)。

參考文獻(xiàn)：

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