夏雯

摘要：良好的英語闋讀習(xí)慣不僅使學(xué)生不再感覺閱讀是一種負(fù)擔(dān)，而且逐漸學(xué)生會感覺到英語閱讀的樂趣，使閱讀成為學(xué)生英語學(xué)習(xí)過程中不可缺少的一部分，繼而成為生活中不可缺少的一部分。

關(guān)鍵詞：高中英語；閱讀；興趣

中圖分類號：G633.41文獻(xiàn)標(biāo)識碼：B文章編號：1672-1578（2016）11-0168-02

閱讀不僅在傳統(tǒng)英語教學(xué)中受到了重視，也在當(dāng)下依然受到了廣大師生的高度重視，并在長期的教學(xué)中積累了很多有助于提升英語閱讀有效性的方法。隨著現(xiàn)代教學(xué)的不斷發(fā)展，教師在實際的教學(xué)中應(yīng)該將新的有助于提升學(xué)生閱讀能力的方法運(yùn)用于課堂教學(xué)。新時期的教學(xué)中提升學(xué)生的閱讀能力，使學(xué)生有效獲取信息依然是教學(xué)的重點。本文就如何提升高中學(xué)生的英語閱讀能力進(jìn)行探析。

1.提升學(xué)生的閱讀信心

有效的閱讀不僅需要學(xué)生有一定的知識做支撐，而且需要學(xué)生有良好的精神品質(zhì)，這樣才能收到好的閱讀效果。在實際的教學(xué)中經(jīng)常會遇到由于對英語閱讀存在忌憚心理，而導(dǎo)致學(xué)生不敢進(jìn)行閱讀嘗試的情況，嚴(yán)重影響了學(xué)生閱讀能力的提升。教師在閱讀教學(xué)的過程中要注重提升學(xué)生的閱讀信心，教師要使高中學(xué)生明白閱讀是一項十分有趣的學(xué)習(xí)活動，通過閱讀能夠了解很多信息，尤其了解一些西方的文化，使學(xué)生的眼界得到開闊。同時教師還要使學(xué)生明白，閱讀并不是不可征服的，只要按照教師的指導(dǎo)進(jìn)行閱讀，學(xué)生就能夠順利的獲取信息，很好的進(jìn)行閱讀。

教師不僅要在思想上使學(xué)生消除對閱讀的忌憚心理，而且要鼓勵學(xué)生行動起來，積極進(jìn)行閱讀實踐，在實際的閱讀過程中真正感受到閱讀的快樂，糾正學(xué)生對閱讀的不正確認(rèn)識，進(jìn)而大膽的進(jìn)行閱讀實踐，在消除學(xué)生內(nèi)心對閱讀懼怕的基礎(chǔ)上，更好的提升學(xué)生的閱讀水平。

2.引導(dǎo)學(xué)生主動閱讀

英語教師在進(jìn)行閱讀教學(xué)的過程中要能夠采取有效措施，引導(dǎo)高中學(xué)生進(jìn)行主動閱讀。經(jīng)過大量的調(diào)查研究表明，學(xué)生在閱讀的過程中是積極主動，還是消極被動，對學(xué)生的閱讀效果產(chǎn)生嚴(yán)重影響。高中學(xué)生的學(xué)習(xí)壓力較大，想要提升學(xué)生閱讀的積極性，就需要教師采取一定的方法與措施。那么，在實際的教學(xué)中，高中英語教師能夠通過哪些途徑，有效提升學(xué)生閱讀的積極性呢？

2.1提升學(xué)生對閱讀重要性的認(rèn)識。在實際的教學(xué)中，為了使學(xué)生對高中英語閱讀的重要性有清楚的認(rèn)識，也為了使學(xué)生在對閱讀的重要性有清楚的認(rèn)識的基礎(chǔ)上，更好的調(diào)動學(xué)生閱讀的積極性，教師要使學(xué)生明白進(jìn)行英語閱讀，并不僅僅是為了在考試過程中取得優(yōu)異的英語成績，而且在以后的工作中能進(jìn)行有效的閱讀，直接影響到能否有效工作。在這個競爭激烈的社會，有效獲取信息十分關(guān)鍵，人們獲取信息的方式不僅僅局限于漢語閱讀，還要進(jìn)行英語閱讀，學(xué)生多掌握一種閱讀方法就獲得了更多獲取信息的途徑，也就掌握了更多成功的籌碼。

2.2培養(yǎng)學(xué)生的閱讀興趣。為了有效調(diào)動學(xué)生閱讀的積極性，教師不僅要使學(xué)生認(rèn)識到英語閱讀的重要性，而且還要有效培養(yǎng)學(xué)生的閱讀興趣。興趣是最好的老師，學(xué)生一旦對英語閱讀產(chǎn)生了濃厚的興趣，在實際的教學(xué)中就會發(fā)現(xiàn)，教師根本不用督促學(xué)生，學(xué)生不僅能夠完成教師要求的閱讀任務(wù)，而且能夠積極主動的進(jìn)行一些課外閱讀，并且收到了良好的閱讀效果。

3.注重閱讀方法與技巧的指導(dǎo)

為了更好的提升學(xué)生的閱讀能力，使學(xué)生通過閱讀更好地獲取有效信息，教師在教學(xué)的過程中應(yīng)該注重引導(dǎo)學(xué)生掌握有效的閱讀方法與技巧。不管是傳統(tǒng)教學(xué)中還是現(xiàn)代教學(xué)中，英語閱讀都受到了高度重視，因此，也積累了很多有助于提升學(xué)生閱讀有效性的方法。不管是傳統(tǒng)的閱讀教學(xué)方法，還是現(xiàn)代教學(xué)中涌現(xiàn)出的閱讀教學(xué)方法，只要對學(xué)生閱讀水平的提升有幫助，教師在教學(xué)的過程中都應(yīng)該進(jìn)行靈活應(yīng)用。

教師在引導(dǎo)學(xué)生掌握有效的閱讀方法的過程中，要注意理論與實際閱讀活動的結(jié)合。教師在對學(xué)生講解一種有效的閱讀方法之后，要及時配合相關(guān)的閱讀資料，讓學(xué)生進(jìn)行實戰(zhàn)演練，這樣才能真正發(fā)揮閱讀方法對學(xué)生閱讀實踐的指導(dǎo)作用，也才能真正達(dá)到提升學(xué)生閱讀能力的目的。

在學(xué)生能夠有效掌握相關(guān)的閱讀方法與技巧的基礎(chǔ)上，教師還要鼓勵學(xué)生積極的進(jìn)行閱讀，在實際的閱讀過程中不斷應(yīng)用不同的閱讀方法與技巧，進(jìn)而使不同的閱讀方法與技巧成為學(xué)生的閱讀習(xí)慣，切實達(dá)到提升學(xué)生閱讀水平的目的。

4.培養(yǎng)學(xué)生良好的閱讀習(xí)慣

高中階段的學(xué)生雖然在閱讀學(xué)習(xí)的過程中十分努力，然而閱讀水平的提升并非朝夕可就之事，學(xué)生只有在日常的英語學(xué)習(xí)過程中，對閱讀引起重視，并不斷的進(jìn)行鍛煉才能收到好的學(xué)習(xí)效果。為了更好的提升高中學(xué)生的閱讀水平，教師在教學(xué)的過程中還要注重培養(yǎng)學(xué)生良好的閱讀習(xí)慣。

學(xué)生英語閱讀水平的有效提升需要建立在大量閱讀的基礎(chǔ)之上，高中學(xué)生學(xué)習(xí)時間緊張，學(xué)習(xí)壓力大，因此，只有養(yǎng)成了良好的閱讀習(xí)慣才能更加輕松的閱讀，并且閱讀水平也能夠得到有效提升。例如：教師可以鼓勵學(xué)生每天在課余時間閱讀一篇與高中學(xué)生的閱讀水平相適應(yīng)的文章，堅持每天閱讀并形成習(xí)慣，這樣日積月累，學(xué)生的閱讀水平自然能夠得到有效提升，并且對英語其他知識板塊的學(xué)習(xí)也有很大幫助。良好的英語闋讀習(xí)慣不僅使學(xué)生不再感覺閱讀是一種負(fù)擔(dān)，而且逐漸學(xué)生會感覺到英語閱讀的樂趣，使閱讀成為學(xué)生英語學(xué)習(xí)過程中不可缺少的一部分，繼而成為生活中不可缺少的一部分。

5.實現(xiàn)讀與思的有效結(jié)合

孔子云：學(xué)而不思則罔，思而不學(xué)則殆。思考在學(xué)生學(xué)習(xí)過程中發(fā)揮著重要作用。隨著現(xiàn)代教學(xué)的不斷發(fā)展，要求提高教師教學(xué)的有效性，同時也要提升學(xué)生學(xué)習(xí)的有效性。就閱讀而言，如何才能更好的提升學(xué)生閱讀的有效性，值得教師深思。同一篇文章不同的學(xué)生進(jìn)行閱讀，善于思考的學(xué)生通過閱讀文章能夠有很多收獲；而不善于思考的學(xué)生，讀完文章之后覺得并沒有什么收獲，這就體現(xiàn)了思考在學(xué)生閱讀過程中的重要性。學(xué)生在閱讀過程中能否進(jìn)行有效思考，也需要教師在教學(xué)的過程中進(jìn)行培養(yǎng)，例如：教師在閱讀教學(xué)的過程中讓學(xué)生帶著問題去思考，對培養(yǎng)學(xué)生閱讀過程中的思考能力有很大的幫助，相反，學(xué)生盲目的進(jìn)行閱讀，自然無助于學(xué)生思考能力的提升。

本文從不同的角度介紹了提升高中學(xué)生英語閱讀能力的方法，希望對教師的閱讀教學(xué)有一定的啟發(fā)。閱讀是提升學(xué)生英語綜合素質(zhì)的一個重要途徑，教師在實際的教學(xué)中要引起高度重視，提升學(xué)生的閱讀能力，使學(xué)生更加有效的獲取信息。