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        體育課如何提升學(xué)生的興趣

        2017-01-17 22:23:34劉輝
        東方教育 2016年9期
        關(guān)鍵詞:體育興趣積極性

        劉輝

        摘要:高中課體育課如何讓提升學(xué)生的興趣,這是一個(gè)擺在我們面前的一個(gè)普遍存在的問題,我們體育老師需要努力開拓我們的思維,多挖掘,多思考,多想辦法,多汲取他人的經(jīng)驗(yàn),才能從根本上提升學(xué)生體育課的興趣,本文作者從教師與學(xué)生的關(guān)系融洽是提高學(xué)習(xí)興趣的保證,學(xué)生之間的相互作用是提高學(xué)習(xí)興趣的因素之一,提高理論知識(shí)有利于提高學(xué)習(xí)興趣等方面來分析體育課如何讓提升學(xué)生的興趣。

        關(guān)鍵詞:體育興趣;積極性;提升學(xué)生的興趣

        一、教師與學(xué)生的關(guān)系融洽是提高學(xué)習(xí)興趣的保證

        教師應(yīng)善于調(diào)控學(xué)生的情緒變化,使他們保持愉快、積極上進(jìn)的心境,這對(duì)師生之間的感情交流有著重要的意義。一個(gè)有良好情緒的人容易讓人接近,也有利于傾心交談,教師只有多接觸學(xué)生,多了解學(xué)生,多關(guān)心學(xué)生,以情感人,傾注“親人”般的愛去關(guān)懷他們,真誠相待,學(xué)生才會(huì)理解教師,信賴教師。因此在教學(xué)中我力爭做到以下幾點(diǎn):

        (一)多用激勵(lì)的語言。

        學(xué)生在學(xué)習(xí)中不可能是一帆風(fēng)順的,從不會(huì)到會(huì),在這其間要有一個(gè)過程,在這個(gè)過程中,會(huì)遇到許多意想不到的問題,會(huì)出現(xiàn)反復(fù)。有進(jìn)步,也會(huì)有波動(dòng);有成功,也會(huì)有失敗,面對(duì)這種情況,教師要以平常心來對(duì)待,寓情于教,循循善誘。當(dāng)學(xué)生有進(jìn)步時(shí),要及時(shí)給予表揚(yáng),遇到困難時(shí)要耐心細(xì)致地加以引導(dǎo)、啟發(fā),幫助解決;當(dāng)學(xué)生成功時(shí)要及時(shí)給予贊賞和肯定,失敗時(shí)要及時(shí)幫助找原因,并給予積極的鼓勵(lì)。使學(xué)生增強(qiáng)克服困難的勇氣,提高學(xué)習(xí)的興趣和信心。教學(xué)中我多采用鼓勵(lì)、激勵(lì)的語言去鼓勵(lì)學(xué)生練習(xí),有些學(xué)生在練習(xí)排球時(shí),墊球很差,產(chǎn)生不想練的想法,我就說以你的條件一定能夠練好的,注意動(dòng)作節(jié)奏和方法,根據(jù)老師所教的方法去嘗試一下,別人能行你為什么不行呢?在我的鼓勵(lì)和激勵(lì)下,那些不想練的學(xué)生又恢復(fù)了信心,提高很快。我班學(xué)生在體育感想中寫道:頭上的汗水和手上的痕跡漸漸地多起來,換來了我的一種奇妙感覺,第一次我覺得身體是如此輕敏,和排球是如此默契配合,當(dāng)然看球也很順眼!

        (二)熱愛學(xué)生、尊重學(xué)生、信任學(xué)生。

        熱愛學(xué)生、尊重學(xué)生、信任學(xué)生,以平等的身份與學(xué)生相處,切忌居高臨下,以威壓人,感情投入厚此薄彼,這樣會(huì)在學(xué)生的心理上造成傷害,對(duì)教師的教學(xué)沒有好處。特別是高中女生,她們感情細(xì)膩豐富,又羞澀,對(duì)男教師即渴望又有較高的要求。因此,作為男教師在和女生交往中要做嚴(yán)師,更要做益友,要讓每一個(gè)學(xué)生都能感受到教師真摯的關(guān)心和愛護(hù),以喚起學(xué)生對(duì)教師的尊敬和愛戴,使師生感情達(dá)到和諧、統(tǒng)一,師生間就能配合默契,教師的每個(gè)意圖、每句話學(xué)生都能很快理解接受。教師與學(xué)生的這種高度和諧,在教學(xué)中能收到事半功倍的效果。

        二、學(xué)生之間的相互作用是提高學(xué)習(xí)興趣的因素之一

        在教學(xué)中發(fā)現(xiàn),同學(xué)之間的相互幫助,相互促進(jìn),相互交流,相互鼓勵(lì),有利于提高學(xué)習(xí)的興趣和效率。

        首先,在練習(xí)中我提倡技術(shù)好的同學(xué)多和技術(shù)差的同學(xué)練習(xí)。因?yàn)樵诰毩?xí)中動(dòng)作差的同學(xué),能夠邊練習(xí)邊觀察好的同學(xué)動(dòng)作,還可以向?qū)Ψ秸?qǐng)教,且使練習(xí)密度加大,可以打好幾個(gè)來回,提高了學(xué)習(xí)興趣和積極性;而動(dòng)作好的同學(xué)在練習(xí)中體會(huì)到做老師的感覺,要想教別人,自己技術(shù)必須要提高,在練習(xí)時(shí)對(duì)方給的球或左或右、或高或低,而自己回球要到位,這樣給自己也加大了難度,提出了更高的要求,具有一定的挑戰(zhàn)性,刺激她們積極性和興趣的提高。

        其次,注意發(fā)展學(xué)生的示范作用。在教學(xué)中多運(yùn)用學(xué)生示范,在練習(xí)中每個(gè)學(xué)生都有自己的長處、優(yōu)點(diǎn),教師就是要去發(fā)現(xiàn)她們的優(yōu)點(diǎn)和長處,給她們有展現(xiàn)自己的機(jī)會(huì),一方面學(xué)生可以體現(xiàn)自我價(jià)值。另一方面學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中縮短了教與學(xué)的距離,學(xué)生覺得她們能行自己當(dāng)然也能行,減少了心理壓力,提高了學(xué)習(xí)興趣。

        三、提高理論知識(shí)有利于提高學(xué)習(xí)興趣

        在體育教學(xué)與鍛煉中,理論知識(shí)的提高有助于激發(fā)學(xué)生對(duì)體育學(xué)習(xí)的興趣。在教學(xué)中學(xué)生理論知識(shí)的提高可以使學(xué)生在體育實(shí)踐中提高理解能力、接受能力,能夠更快地掌握運(yùn)動(dòng)技術(shù)。動(dòng)作的理解增加了學(xué)生的欣賞能力,激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。再排球教學(xué)中,我加強(qiáng)了對(duì)排球知識(shí)的傳授,教學(xué)生如何去觀看比賽,欣賞比賽。學(xué)習(xí)排球的發(fā)展史,及排球裁判知識(shí),學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣有了很大程度的提高。有學(xué)生說“我非常喜歡看排球比賽,但是就知道哪邊得球,哪邊勝哪邊負(fù),而解說員講得快攻,交叉配合等聽懂看不懂?,F(xiàn)在體育課上老師教我們?nèi)绾稳バ蕾p排球比賽,也了解什么是前交叉、背交叉、后交叉,什么是梯次、夾塞??磁徘騼?nèi)行多啦!坐在電視機(jī)前也可以指手畫腳的了,有時(shí)候還和同學(xué)一起去試一試呢”。可見,體育理論知識(shí)的提高可以使體育學(xué)習(xí)興趣得到提高,使學(xué)習(xí)興趣得到了升華。

        結(jié)束語:

        人的興趣不是與生就有,它是需要一定的基礎(chǔ)上,在學(xué)習(xí)實(shí)踐中形成和發(fā)展起來的,只有在體育學(xué)習(xí)過程中形成和發(fā)展學(xué)生的興趣,才能更好地培養(yǎng)學(xué)生對(duì)體育的愛好,使學(xué)生在情感上喜歡而使體育學(xué)習(xí)成為一種高尚的享受。一年的排球?qū)W習(xí),學(xué)生的各項(xiàng)素質(zhì)不僅沒有降低,反而有了很大的提高。高二期末時(shí)達(dá)標(biāo)合格率100%,良好以上的達(dá)到82%,比高一時(shí)69.5%高出12.5%,上體育課的積極性很高。我們可以從高二女生在體育課小結(jié)中看出教學(xué)效果,高二(18)熊思思同學(xué)在小結(jié)中寫道“說實(shí)話,以前初中體育課是最讓人害怕的。尤其是初三,整節(jié)課都是跑步。到了高中,體育課不在是為應(yīng)試而備的,增加可趣味性、實(shí)用性。特別是上排球課,這兩個(gè)學(xué)期以來,我對(duì)排球由陌生到逐漸熟悉了解再到有興趣練球,這一轉(zhuǎn)變無疑是體育課帶來得。其中自有甘苦,但我們?nèi)嗤瑢W(xué)都喜歡上體育課…”。高二(16)俞靚同學(xué)寫道“…通過學(xué)習(xí)排球,鍛煉了我們的柔韌性,加強(qiáng)了同學(xué)間的合作精神,體育課也變的生動(dòng)多彩,更吸引人了。希望排球課能繼續(xù)下去,我發(fā)現(xiàn)這已經(jīng)成為我校的一大特色了呢!”高二(26)程文麗同學(xué)寫道“…現(xiàn)在體育課不再枯燥乏味,也不再因?yàn)?00米而恐懼。它讓我們?cè)谝环N輕松愉快的氛圍下學(xué)習(xí)可排球的基本技巧,鍛煉了身體,增強(qiáng)了體質(zhì)。”

        參考文獻(xiàn):

        [1]《中國學(xué)校體育》(99年1、4期)

        [2]《教育教學(xué)科研概論》 作者 王土光

        [3]《對(duì)體育課興趣培養(yǎng)的認(rèn)識(shí)與思考》 作者 蔡建波

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