金靜

摘 要：高校作為人才培養(yǎng)的主要渠道和重要場所，擁有文化軟實力的重要和潛在資源——大學生，他們擔負著延續(xù)民族傳統(tǒng)文化的責任。高校校園文化建設的好壞是學?？梢栽u為“雙一流”大學的前提條件，又是學校實現跨越性發(fā)展的重要跳板。在強調高校校園文化建設的今天，同樣存在著許許多多讓人痛心疾首的教育問題。因此，更好的提升高校校園文化建設，已成為教育工作者的重要任務之一。

關鍵詞：高校；文化建設；提升途徑

中圖分類號：G642文獻標志碼：A文章編號：2095-9214（2016）12-0219-02

當今世界的競爭是人才的競爭。因此，黨的十八屆五中全會中提出要進一步深化高等教育改革，促進人才培養(yǎng)。人才培養(yǎng)是高校的主要目標。教師的職責是“教書育人”，教師既要提高人才的專業(yè)素質，也要提高人才的道德品質。課堂中更多體現的是“教書”，那么校園文化是“育人”的有效媒介?！坝恕笔歉咝Ｒ磺泄ぷ鞯淖罡吣繕?。高校校園文化以文化活動為主，包括物質文化、精神文化、制度文化、行為文化等方面的內容。隨著社會對具有高文化、高素質、高品質的創(chuàng)新人才需要的不斷增加，高校校園文化建設的意義愈加重要。新時期高校校園文化呈多元性的趨勢、明顯的沖突性、廣泛的包容性、深受網絡的影響等特點。

一、提升高校校園文化的意義

黨的十六大以來，文化建設越來越突出。黨的十七大中，首次提出“使人民基本文化權益得到更好的保障，使社會文化生活更加豐富多彩，使人民精神風貌更加昂揚向上”的“提高國家軟實力”為重大任務，充分體現了我黨在新時期對文化的自覺。黨的十八大中，細分了文化建設的重點任務，即加強社會主義核心價值體系建設，全面提高公民道德素質，豐富人民精神文化生活，增強文化整體實力和競爭力。這說明我黨高度重視文化建設。高校作為文化高地，作為社會主義精神文明建設的陣地，對培養(yǎng)大學生成為中國特色社會主義的合格建設者和可靠接班人，對引導大學生樹立正確的理想信念，增強政治鑒別力，有效防范和抵御敵對思想滲透有著重要的作用。因此，加強校園文化建設，不僅可以凝聚具有民族意識和創(chuàng)造意識的高等人才，為社會經濟發(fā)展做支撐，還可以輻射到家庭、城市，乃至整個社會。

二、髙校校園文化建設存在的主要問題

物質文化，是指為了滿足人類生存和發(fā)展需要所創(chuàng)造的物質產品及其表現的文化。校園物質文化一般會當做校園環(huán)境建設的一部分，換句話說是校園的硬件環(huán)境。在當今社會人們常常忽視從物質環(huán)境體現出的精神文化。例如：校園內靜置了一塊大石頭，安置得很合理，可以營造良好的環(huán)境，但是它只是物質，沒有文化。如果在大石頭上刻上了校訓，表現了校訓的浩然正氣和剛正宏達，那么大學生們將有意無意地在思想、行為、價值觀方面受到熏陶和感染。當今社會常常“以貌取人”，雖然好的物質條件，辦學條件是校園文化建設不可缺少的部分，但是我們應更加重視繼承和發(fā)揚物質表現的文化，達到“寓美于物”、“寓育于物”的效果。

精神文化，是指人類在物質文化基礎上產生的一種人類特有的意識形態(tài)。校園精神文化，是校園文化的精髓、靈魂和核心，它在校園物質文化的基礎上產生?，F如今大學生雖然有追求個性、思維獨立的一面，但是也有隨波逐流、心理依賴的一面。因此在網絡化、全球化的背景下，如何把握大學生的主流意識形態(tài)和文化觀念集合，如何體現高校文化的統(tǒng)一性和多樣性將會成為高校校園文化建設的核心內容。

三、提升高校校園文化的有效途徑

1、在硬件建設上，要擺脫盲目擴建和跟風，注重提升文化品味、彰顯特色的“內涵式”發(fā)展。高校要根據自己的實際，結合師生的需要，精心設計，賦予校園內的物體獨特的個性，加以特定的文化內涵。

2、高校校園文化建設要貼近生活。在構成學校環(huán)境的眾多要素中，校園文化建設在意識形態(tài)教育中的作用倍受人們的重視。這不僅因為學校本身就是傳授文化知識的社會機構，到處洋溢著文化的氛圍，包括校園；更重要的是因為校園文化以它潛移默化和“潤物細無聲”形式，使學生在無意識的心理狀態(tài)下，接受教育環(huán)境所負載的信息滲透，達到顯性課程中難以實現的“文化心理層”的社會認可，并因此成為強化大學生的社會主義主流意識形態(tài)的關鍵環(huán)節(jié)和重要措施。校園文化建設貼近生活的表現形式多樣：通過開展學術、科研、文化、藝術、體育等豐富多彩寓教育于樂的活動，結合各種節(jié)慶日和紀念日，開展主題活動，充分發(fā)揮網絡、廣播、?？⑿蟮鹊壬钍軐W生歡迎和熟悉的文化載體的作用，加強校園綠化、室內美化、室外凈化、以及圖書館、實驗室、實驗器材、體育器械等方面建設等等。把校園文化“以人為本”的固有功能發(fā)揮出來，彰顯社會主義主流意識形態(tài)人性化和親和力，使它深入人心，使大學生從內心深處愿意接受思想政治教育，以此達到對社會主義主流意識形態(tài)的認同感和歸屬感，從而提高思想政治教育的實效性。

3、建設良好的校風，是高校的立校之本。筆者認為校風分為教風和學風。學風廣義上是指學習風氣、治學風氣和學術風氣，狹義上是指學生學習風氣，它是高校生存發(fā)展的基礎，是校風建設的核心，是高校創(chuàng)品牌、樹形象、謀發(fā)展的關鍵。而教師優(yōu)良的教風對于良好學風的形成、教育教學質量的提高起著至關重要的作用。作為學生成長、成才、成人的領路人和先進文化的創(chuàng)造者、體現者和宣傳者，是學風的起因，是校風形成的關鍵。教風和學風又是校風賴以形成的保證。

4、要繼承和弘揚中華文化，注重民族精神的培育。民族的就是世界的。因此，民族傳統(tǒng)文化是一個國家和民族得以生存和發(fā)展的土壤，既啟傳歷史文化，又承接時代特色的大學精神，顯然也要以此土壤為根基。中華民族五千多年的歷史淵源流長，民族精神是民族文化的核心，民族文化承載著傳承、培育和發(fā)展民族精神的莊嚴使命。而借鑒傳統(tǒng)文化合理成分，培養(yǎng)大學生的民族精神，高等教育責無旁貸。作為高等教育之魂的大學精神，在繼承和弘揚中華文化、培育民族精神上，更是應成為領頭羊。尤其是面對調查中有相當一部分大學生盲目崇拜西方文化，淡忘民族歷史和民族傳統(tǒng)文化的不爭事實，更是迫切需要將民族精神融入大學精神之中，使大學成為民族精神的堡壟。

（作者單位：延邊大學漢語言文化學院）

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