陽麗

摘要：高校學生干部是連接學校與學生之間的橋梁與紐帶，其具有有雙重身份，既是普通的學生，又是學生中的管理者和服務者，是學生自我教育、自我管理、自我服務的中堅力量，其素質的高低直接影響到學校的各項工作。作為高校學生干部既要努力學習專業(yè)文化知識，又要做好相關職務的工作，往往存在工作和學習的矛盾，有的學生干部能夠正確處理，形成相互促進的良性循環(huán)，有的學生則不能合理安排時間和精力，導致一方偏廢，甚至兩方面都沒有做好。為此，筆者根據多年的輔導員工作經驗，結合一起學生干部典型案例，從案例呈現(xiàn)、案例分析及處理，案例反思，著手探討正確處理好學生干部工作和學習矛盾的有效途徑，以期對高校工作的順利開展有現(xiàn)實指導意義。

關鍵詞：學生干部；高校；工作；學習

高校學生干部是高校思想政治教育和專業(yè)學習教育工作中的重要對象，是高校學生中的杰出代表，是連接學校與學生之間的橋梁與紐帶。同時，學生干部隊伍也是學生中一支必不可少的重要力量，在學校學生的自我管理、自我教育、自我服務中發(fā)揮著重要作用。高校學生干部具有雙重身份，既是普通的學生，又是學生中的管理者和服務者。高校學生干部工作與學習之間的矛盾如何有效解決，如何使學生干部工作學習雙優(yōu)是一個重要的課題，值得我們去關注和研究。

一、案例呈現(xiàn)

學生小王，女，一名初中起點六年制本科公費定向培養(yǎng)生二年級學生。該生出生在一個農民家庭，家中有兩個弟妹在讀小學，父母都是農民，僅靠種田維持生計。自入校以來，該生學習認真、表現(xiàn)積極、樂于助人、人緣頗好，在新生班干部競選中，被選上了班長一職。擔任班長期間，工作積極性高、每天早出晚歸，凡事都親歷親為，投入了大量的時間和精力。慢慢地該生變得上課注意力不集中，經常打瞌睡，拖欠作業(yè)，學習成績不理想，期末考試三門不及格。對此，我急忙找其談話，了解原因，開導鼓勵，總結經驗教訓，幫助其獲得學習工作雙贏的有效方法和途徑。

二、案例分析處理

該生初中是以十分優(yōu)異的成績考入我校，剛開學時，該生很想在大學期間能在學習和學生干部工作兩方面上有所作為，通過軍訓期間的優(yōu)秀表現(xiàn)，贏得了同學們的擁護和愛戴，開學伊始，她便成功地競選上了班長，工作積極肯干，同時又擔任了主席部助理一職，每天為公務所忙。久而久之，上課精力不夠，總愛打瞌睡，作業(yè)也變得拖拉馬虎。結果第一學期期末考試成績不理想，三門課程不及格。另王某特別沮喪，學習逐漸荒廢，工作也日漸松懈。鑒于這一現(xiàn)象，本人多次與其交流，對其進行學業(yè)輔導，助其學習工作雙贏。

1.思想引導

多次的交流談話，引導教育該生正確認識到“學生干部也是學生，學生應當以學業(yè)為重”。學習精力的投入、學習方法和學習效率是關鍵，學習習慣尤其重要。為其指明了“時間管理”的重要性，引導該生明白“合理的時間分配”是學習和工作雙贏的利器。

2.全員育人

積極調動任課教師、專業(yè)班導師的校方資源，使其在課堂學習和學習方法上獲得重視和具體指導。我與其家長也多次聯(lián)系，建議家長多給予其關心鼓勵，傳遞正能量。同時，和學工辦老師和成長輔導室的老師一道耐心引導、幫助該生。同時在后勤部為其尋得一份勤工儉學的兼職，只需要每天早晨幫忙食堂賣早餐，可以保證其一日三餐，為其掃除了經濟方面的后顧之憂。

3.朋輩支持

我挑選了幾位學習成績優(yōu)異、表現(xiàn)出色的同班同學與其結成互助團隊，在學業(yè)和參與活動等方面互幫互助，使其在課后完成作業(yè)和學業(yè)復習這一塊得到更有利的監(jiān)督和幫助。同時，選派一名上屆優(yōu)秀班長為其介紹經驗，傳經送寶，如何更優(yōu)質更快速地完成學生干部工作。

4.輔導效果

輔導效果顯著，學業(yè)進步明顯，在第二學期開學順利地補考合格，在第二期期末考試中，該生成績排名位居全班前十，大大提升了自信心。工作也逐步積累了經驗和方法，辦事效率大大提升，得到了師生的一致好評，該生還被評為了校級優(yōu)秀學生干部。

三、案例反思

1.全力育人是學生干部保障學業(yè)和工作雙優(yōu)的有利保障。在學業(yè)輔導和工作指導的過程中，得到了學院領導、專業(yè)班導師、科任教師、家人、同學的支持與配合，使她學業(yè)有了質的飛躍，工作也更有章法。

2.愛的教育是對學生最根本的支持與動力。在輔導過程中，我一直很耐心細致地關注幫助該生取得進步，彼此之間建立了深厚的師生情誼，也正因為該生“親其師，則信其師”，所以我對其的學業(yè)輔導和工作指導才能如此有效。

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