黃曉明

摘要：全面貫徹黨的教育方針，落實立德樹人根本任務(wù)，我們應(yīng)將立德樹人擺在學(xué)校教育的首要位置。教育的終極使命是引導(dǎo)學(xué)生成為好人，成為德智體美全面發(fā)展的社會主義建設(shè)者和接班人。小學(xué)語文立德樹人教育的重要意義，小學(xué)語文立德樹人顯性目標(biāo)教學(xué)的一般步驟、隱性目標(biāo)教學(xué)的一般步驟以及實施的基本途徑。

關(guān)鍵詞：小學(xué)語文立德樹人教育；核心素養(yǎng)；必備的能力和品格

一、小學(xué)語文立德樹人教育的重要意義

教育過程中全面貫徹黨的教育方針，落實立德樹人根本任務(wù)，小學(xué)語文教育主要應(yīng)注意培育學(xué)生對真、善、美的追求，對理想世界的向往與想象，對人類、自然、宇宙的關(guān)切，對未知事物的好奇心，并由此煥發(fā)出內(nèi)在與外在的激情、生命的活力、堅強的不屈不撓的意志力、永不停息的探索精神、永遠(yuǎn)不滿足于現(xiàn)狀的批判與創(chuàng)造的欲望。

然而，多年來，學(xué)校教育忽略了對學(xué)生必備品格的培養(yǎng)，使學(xué)生在人格、道德、情感等方面出現(xiàn)了各種偏差和失誤，最終釀成了很多悲劇。教育過分關(guān)注學(xué)生的能力和才華，而忽視了品德，所以我們應(yīng)將立德樹人擺在學(xué)校教育的首要位置。教育的終極使命是引導(dǎo)學(xué)生成為好人，成為德智體美全面發(fā)展的社會主義建設(shè)者和接班人。

二、小學(xué)語文立德樹人顯性目標(biāo)教學(xué)一般步驟

小學(xué)語文學(xué)科，我們應(yīng)該從字、詞、句、段、篇，人類文化，人物情感，倫理道德等進(jìn)行合理的引領(lǐng)；直指核心素養(yǎng)的培養(yǎng)，使學(xué)生在核心素養(yǎng)的必備能力（閱讀、思考、表達(dá)）和必備品格（自律、尊重、認(rèn)真）得以良好形成，有助于學(xué)生的終身發(fā)展。

（一）識字教學(xué)

案例一：《天地人》

部編教材小學(xué)一年級第一課《天地人》，撲面而來的就是六個楷體的漢字，孩子們眼前豁然開朗。

1.這樣的安排很有時代特色，漢語是母語，漢字是世界上最古老的文字之一；讓學(xué)生愛上母語，愛上中國字，感受博大精深的中國文化；拼音只是學(xué)習(xí)的輔助工具，稍微放在后面幫助學(xué)生更好學(xué)習(xí)。

2.編者匠心獨運，教材字體采用楷體，接近手寫體；生字有描紅，有助于學(xué)生正確、規(guī)范的書寫。《中小學(xué)書法教育綱要》明確指出：“識字寫字，是學(xué)生系統(tǒng)接受文化教育的開端，是終身學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)?！?/p>

3.通過學(xué)習(xí)兒歌，提高學(xué)生學(xué)習(xí)興趣；先學(xué)漢字，再學(xué)拼音，降低難度，有利于學(xué)生階梯式的進(jìn)步。

（二）口語交際

案例二：袁娟老師教學(xué)口語交際《商量》：

圖圖今天過生日，想早點回家，但是他是值日，他找人商量換一下。開始時他對人不禮貌，別人不愿意；接著對方不方便，又該怎么辦呢，你能幫幫圖圖嗎？在同學(xué)們的幫助下圖圖順利回家與爸爸媽媽一同過生日。圖圖想媽媽給他買喜歡的小汽車作為生日禮物他又應(yīng)該怎樣和媽媽商量呢？同學(xué)們幫助圖圖實現(xiàn)了生日愿望。圖圖接下來考一考同學(xué)們：1.向莉莉借的《西游記》沒看完，打算續(xù)借幾天；2.爸爸在看足球比賽，我想看《熊出沒》。

口語交際包括反思性的、形成性的、技巧性的。

1.小學(xué)低段的口語交際一般屬于反思性的。反思性的口語交際重點在于關(guān)照學(xué)生出現(xiàn)的問題進(jìn)行糾正，用正確的方式進(jìn)行表達(dá)，達(dá)到訓(xùn)練學(xué)生的口頭表達(dá)能力。讓學(xué)生明白與對方商量時要有禮貌、不勉強、語氣溫和、說清楚。

2.核心素養(yǎng)的必備能力中善于表達(dá)包括書面表達(dá)和口頭表達(dá)?？谡Z交際重在訓(xùn)練學(xué)生的口語表達(dá)能力，特別是交際語境下的表達(dá)能力。這應(yīng)該是一項難度極大的工程，因為現(xiàn)行的教材口語交際訓(xùn)練脫離生活實際，選擇的話題不利于學(xué)生生活交際，缺乏實際運用能力。教者利用《商量》這一話題，很好選擇訓(xùn)練點，具有良好的效果，有一定的示范引領(lǐng)作用。

（三）閱讀教學(xué)

案例三：周進(jìn)老師教學(xué)《女媧補天》：

一學(xué)生在閱讀中提出女媧煉石用了五天五夜，時間好長喲；周老師不失時機的提問：女媧在五天五夜中干了些什么，遇到了哪些困難，又是怎樣克服的？一石激起千層浪。學(xué)生多方面、多層次回答；感受到了女媧不怕困難，認(rèn)真負(fù)責(zé)的品質(zhì)。

閱讀教學(xué)是從多方面、多維度、多層次訓(xùn)練學(xué)生能力和品格的有效方法。

1.衡量一堂好課的標(biāo)準(zhǔn)不是看教師教學(xué)設(shè)計的順利推進(jìn)，而是看學(xué)生的心智成長。學(xué)生在閱讀中自然或不自然發(fā)現(xiàn)問題、提出問題，這應(yīng)該是最接近學(xué)生生長點的東西，更是課堂急需處理的問題。教者敏銳的捕捉并全力發(fā)掘深層次的內(nèi)核，達(dá)到了訓(xùn)練學(xué)生的能力和提升品格的效果。

2.女媧在那樣惡劣的環(huán)境中、艱苦的條件下仍然堅持不懈的工作，讓學(xué)生明白了不怕困難，迎難而上，為民造福的道理。從而建立起嚴(yán)格的自律和做事認(rèn)真兩方面的優(yōu)秀品格，這正是核心素養(yǎng)中必備的品格。

三、小學(xué)語文立德樹人隱性目標(biāo)教學(xué)一般步驟

有一類課文主要內(nèi)容反映客觀事實和規(guī)律，表面看好像不包含價值因素，但在反映客觀現(xiàn)實、揭示客觀規(guī)律的過程中同樣蘊含價值目標(biāo)，這就需要教師善于發(fā)現(xiàn)教學(xué)內(nèi)容背后的價值因素，發(fā)掘出來，形成價值目標(biāo)。

（一）古詩詞

案例一：《詩經(jīng)·采薇》

當(dāng)我即將離開家鄉(xiāng)，遠(yuǎn)赴疆場的時候，春風(fēng)吹拂、楊柳依依，我還看到了……

（年邁的父母，兄弟姐妹，妻子兒女……）

（依依不舍，眷戀親人）

當(dāng)我數(shù)年馳騁疆場，身經(jīng)百戰(zhàn)，九死一生回到故鄉(xiāng)的時候，北風(fēng)呼嘯，大雪紛紛，我還看到了……

（父母作古，弟兄失散，妻子改嫁……）

（肝腸寸斷，憎恨戰(zhàn)爭）

古詩詞因為字?jǐn)?shù)有限，雋永含蓄，理解起來比較困難，需要教師將隱性的價值目標(biāo)及時的予以補充，提高學(xué)生素養(yǎng)。

1.讀詩意，悟詩境，品詩情。通過朗讀，讓學(xué)生感受，走近詩歌最本真的東西，而不是認(rèn)為的去肢解。

2.“楊柳依依”、“雨雪霏霏”這兩個場景背后隱藏了很多有價值、又必須挖掘的東西。離家遠(yuǎn)赴戰(zhàn)場之時，家人送別，柔情似水；九死一生，終于回到家，但是作古的、白頭的，唏噓悲痛。

3.在構(gòu)建和諧社會，為中華民族偉大復(fù)興的中國夢努力奮斗之時，讓學(xué)生品悟出珍愛和平的重要性，這是必須訓(xùn)練的必備品格。

（二）說明文

案例二：《新型玻璃》

1.朗讀課文，思考：

⑴新型玻璃的特點和作用

⑵課文清晰地給我們介紹了五種新型玻璃，作者在介紹時使用了幾種說明方法？

2.出示自學(xué)指導(dǎo)

①朗讀課文，小組討論：新型玻璃的特點和作用。

②畫出課文在介紹五種新型玻璃時所使用的幾種說明方法？

3.學(xué)生自學(xué)

4.檢查自學(xué)情況

⑴小組匯報新型玻璃的特點和作用

⑵說說介紹五種新型玻璃時所使用的幾種說明方法？

5.當(dāng)堂訓(xùn)練

將自己最喜歡的新型玻璃（可以是自己設(shè)計的，也可以是課文中介紹的）的特點、作用等用自己的語言寫下來并講述給你的家人或朋友聽。

6.小結(jié)：

學(xué)了課文后，有什么感觸？

說明文閱讀方法是指導(dǎo)學(xué)生抓要點，了解說明方法；還應(yīng)理出隱性的價值目標(biāo)。通過認(rèn)識新型玻璃，了解迅速發(fā)展的當(dāng)代科技及其在現(xiàn)代化建設(shè)中的作用，激發(fā)學(xué)生愛科學(xué)、學(xué)科學(xué)的積極性，為科技事業(yè)的發(fā)展進(jìn)步而勤奮學(xué)習(xí)的自覺性，訓(xùn)練學(xué)生的責(zé)任意識。

四、小學(xué)語文立德樹人教學(xué)的基本途徑

充分挖掘教材中特有的道德教育資源，要進(jìn)入學(xué)生的生活和行為，要進(jìn)入學(xué)生的道德和精神世界，要進(jìn)行有機的價值引領(lǐng)。

能力和品格是人的兩種最寶貴的精神財富。發(fā)展學(xué)生的核心素養(yǎng)，讓學(xué)生具備適應(yīng)終身發(fā)展和社會發(fā)展需要的必備品格和關(guān)鍵能力，是小學(xué)語文教師應(yīng)盡的責(zé)任；進(jìn)行立德樹人教學(xué)，勢在必行。

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