王春紅

摘 要：隨著新課改的發(fā)展，小學(xué)美術(shù)也越來越得到重視。在小學(xué)美術(shù)繪畫教學(xué)中，教師要改變?cè)械慕虒W(xué)方式，不應(yīng)該只關(guān)注培養(yǎng)學(xué)生的繪畫能力，更應(yīng)該注重提升學(xué)生的創(chuàng)造力。在教學(xué)過程中，教師要激發(fā)學(xué)生對(duì)于繪畫課程的學(xué)習(xí)熱情，從而在美術(shù)課堂中培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)和創(chuàng)造力。

關(guān)鍵詞：小學(xué) 美術(shù)繪畫 教學(xué)

引 言

美術(shù)源于生活，美術(shù)中的許多技巧在生活中都能夠找到原型。在開展美術(shù)教學(xué)時(shí)，合理地將美術(shù)與生活融合在一起，可以極大程度上加強(qiáng)美術(shù)教學(xué)的質(zhì)量，也可以讓學(xué)生感受到生活的魅力。小學(xué)美術(shù)繪畫教學(xué)課堂是非?；钴S非常受學(xué)生喜歡的課，他們可以通過老師的傳授通過想象創(chuàng)造自己的作品，把自己最真實(shí)的感情放到里面。在小學(xué)教育中，由于新課標(biāo)等政策的影響，很多小學(xué)都更加重視美術(shù)教學(xué)，培養(yǎng)小學(xué)生的審美和創(chuàng)造能力。

1小學(xué)美術(shù)繪畫教學(xué)在美術(shù)教育中的重要性

繪畫作品是學(xué)生自己動(dòng)手利用工具和材料把自己的思想和感情都放到里面的一個(gè)活動(dòng)，不僅僅鍛煉了動(dòng)手能力，而且培養(yǎng)了他們的主動(dòng)性，激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，使學(xué)生在積極地情感體驗(yàn)中提高想象力和創(chuàng)造能力，同時(shí)更提高了審美能力和什么意識(shí)。學(xué)生在繪畫的過程中心里有自己的東西和形象。小學(xué)美術(shù)繪畫教學(xué)就在小學(xué)美術(shù)教育中占有不可替代的重要作用，小學(xué)繪畫教學(xué)是集學(xué)、演示、思考、動(dòng)手等一系列開發(fā)學(xué)生技能和智能的活動(dòng)，使學(xué)生在快樂的學(xué)習(xí)中展現(xiàn)自我。學(xué)生的作品中更暗含了學(xué)生的心理世界，它會(huì)毫無保留的把他們最真實(shí)的情感展現(xiàn)給我們，就看美術(shù)教師能不能發(fā)現(xiàn)問題，幫助學(xué)生來解決困擾和問題。讓他們有個(gè)快樂的童年，健康的成長(zhǎng)，這樣不僅僅達(dá)到了繪畫教學(xué)的價(jià)值和功能，對(duì)學(xué)生以后的人生道路有著不可限量的積極作用。因此作為一名合格優(yōu)秀的小學(xué)美術(shù)教師應(yīng)該認(rèn)識(shí)到小學(xué)美術(shù)繪畫教學(xué)在小學(xué)美術(shù)教育中的作用。為了上好繪畫課程應(yīng)該努力精心的設(shè)計(jì)課堂。

2小學(xué)美術(shù)繪畫教學(xué)的實(shí)施策略

2.1小學(xué)美術(shù)繪畫教學(xué)的教學(xué)目標(biāo)

《新課標(biāo)》里的小學(xué)美術(shù)的課程標(biāo)準(zhǔn)是“學(xué)生以個(gè)人或集體合作的方式參與各種美術(shù)活動(dòng)，嘗試各種工具、材料和制作過程，學(xué)習(xí)美術(shù)欣賞和評(píng)述的方法，豐富視覺、觸覺和審美經(jīng)驗(yàn)，體驗(yàn)美術(shù)活動(dòng)的樂趣，獲得對(duì)美術(shù)學(xué)習(xí)的持久興趣；了解基本美術(shù)語言的表達(dá)方式和方法，表達(dá)自己的情感和思想，美化環(huán)境與生活。在美術(shù)學(xué)習(xí)過程中，激發(fā)創(chuàng)造精神，發(fā)展美術(shù)實(shí)踐能力，形成基本的美術(shù)素養(yǎng)，陶冶高尚的審美情操，完善人格?！薄缎抡n標(biāo)》還把美術(shù)課程的標(biāo)準(zhǔn)分為四個(gè)階段，分年齡段來完成各階段的教學(xué)目標(biāo)。這些都是新課程標(biāo)準(zhǔn)里要求的美術(shù)課程教學(xué)總的和大的目標(biāo)，美術(shù)教師和學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)都要根據(jù)新課程標(biāo)準(zhǔn)的教學(xué)目標(biāo)來完成教學(xué)。美術(shù)教師除了制定一個(gè)總的教學(xué)目標(biāo)以外，就是要求學(xué)生在這堂課里掌握一些具體的造型能力和技能，還有色彩的只是等繪畫的基本知識(shí)以外；還要引導(dǎo)學(xué)生去發(fā)揮他們的大膽的想象力和創(chuàng)造力，把他們內(nèi)心最真實(shí)的感受和感情傳達(dá)給我們。這個(gè)內(nèi)心“最真實(shí)”的東西是個(gè)很復(fù)雜的東西，我們看不到更摸不著，這是學(xué)生在生活中的“最真實(shí)的自己”。由于年齡的限制，很多學(xué)生剛開始肯定是表現(xiàn)不出來，可是，作為教師我們要去引導(dǎo)他們，人的感情喜怒哀樂，是復(fù)雜多變的。我們要他們通過事物來表達(dá)情感，表現(xiàn)他們的喜怒哀樂。這個(gè)是我們小學(xué)美術(shù)繪畫教學(xué)的很重的教學(xué)目標(biāo)，我們要學(xué)生來通過作品表達(dá)情感和心理，是為了更好的關(guān)注和關(guān)心他們，能夠?yàn)樗麄兣艖n解難，能夠使學(xué)生有個(gè)健康的心理，快樂的成長(zhǎng)。

2.2科學(xué)教學(xué)，培養(yǎng)學(xué)生的繪畫興趣

興趣是學(xué)習(xí)最大的動(dòng)力，教師只有激發(fā)學(xué)生對(duì)于繪畫的興趣，才可以為學(xué)生帶來學(xué)習(xí)繪畫的動(dòng)力。在學(xué)習(xí)繪畫的過程中，教師應(yīng)該通過教學(xué)使學(xué)生保持對(duì)于繪畫的熱情和好奇，這樣有助于激發(fā)學(xué)生的求知欲，大大提升學(xué)生學(xué)習(xí)繪畫的動(dòng)力。這就要求教師不能一味地采取教師講、學(xué)生聽的教學(xué)方式。教師要以課堂教學(xué)為出發(fā)點(diǎn)，讓學(xué)生積極地與老師、同學(xué)一起討論、交流。教師在交流中要盡可能地了解每一名學(xué)生對(duì)于美術(shù)的興趣點(diǎn)，從而結(jié)合他們的興趣點(diǎn)開展繪畫教學(xué)。除此之外，教師還可以通過更多的方式培養(yǎng)學(xué)生對(duì)于繪畫的興趣。如，教師可以在美術(shù)課堂上通過播放動(dòng)態(tài)圖片、音樂和視頻等多種方式進(jìn)行教學(xué)，充分激發(fā)學(xué)生對(duì)于美術(shù)學(xué)習(xí)的興趣，并且在課堂上提出一些有趣的問題，讓學(xué)生交流、討論，提高他們的創(chuàng)新能力。教師要從學(xué)生的興趣點(diǎn)出發(fā)，逐步引導(dǎo)，幫助他們解決在美術(shù)學(xué)習(xí)中遇到的難題，增強(qiáng)學(xué)生的學(xué)習(xí)能力。

2.3創(chuàng)造自由合作的課堂學(xué)習(xí)氛圍

課堂的學(xué)習(xí)氛圍對(duì)于學(xué)生的學(xué)習(xí)狀態(tài)也有很大影響，所以在教學(xué)過程中創(chuàng)造一個(gè)自由合作的課堂學(xué)習(xí)氛圍，對(duì)于年紀(jì)較小的小學(xué)生來說比較重要。美術(shù)繪畫教學(xué)本身就是一種對(duì)學(xué)生創(chuàng)造力和想象力要求比較高的學(xué)科，所以在進(jìn)行教學(xué)時(shí)，教師不能對(duì)學(xué)生進(jìn)行太多的束縛，要給學(xué)生自由發(fā)揮和創(chuàng)造的空間。另外，小學(xué)生大都喜歡熱鬧的環(huán)境和與人交往，所以在學(xué)習(xí)的過程中要讓學(xué)生之間相互合作完成任務(wù)，要培養(yǎng)學(xué)生的合作意識(shí)和團(tuán)隊(duì)合作能力，讓學(xué)生共同進(jìn)步。

結(jié) 語

總之，繪畫教學(xué)可以培養(yǎng)學(xué)生的表現(xiàn)能力、創(chuàng)造能力，提高學(xué)生的美術(shù)素養(yǎng)和鑒賞能力。小學(xué)美術(shù)繪畫教學(xué)是一個(gè)長(zhǎng)久的過程，這就要求教師在教學(xué)中有足夠的耐心，認(rèn)真了解每一名學(xué)生的興趣特點(diǎn)和學(xué)習(xí)習(xí)慣，因材施教。教師應(yīng)根據(jù)每一名學(xué)生發(fā)展的需要，科學(xué)地開展教學(xué)工作，提高繪畫教學(xué)質(zhì)量，促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。

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