呂玉光

摘要：《液壓與氣壓傳動》是機械專業(yè)的重要的一門基礎(chǔ)課程，以適應21世紀科技發(fā)展和社會主義市場經(jīng)濟建設的需要，全方面加強課程建設，形成了由課堂教學、實驗教學、課外實踐和科學評價并相互運用的一套完美的教學體系，合理運用計算機技術(shù)，并作為現(xiàn)代多媒體教學的基礎(chǔ)、教學手段和教學方法的探索與實踐，大幅度的提高教學質(zhì)量，以及更好地完成教學任務。

關(guān)鍵詞：液壓與氣壓傳動教學；改革；理實一體化；多媒體

液壓與氣壓傳動是機械專業(yè)學生必須掌握的一門專業(yè)基礎(chǔ)課程，在教學過程中以能力為標準，根據(jù)中職學生個人的學習情況和培養(yǎng)目標，以當前社會實際要求為背景，合理的調(diào)整教學內(nèi)容、改革教學方法和手段，主要目的是培養(yǎng)學生的學習興趣、優(yōu)化考核，以此達到教學目標，完成高質(zhì)量的教學目標。

一、根據(jù)中職學生現(xiàn)狀和培養(yǎng)目標合理調(diào)整課程內(nèi)容

中等職業(yè)學校的學生普遍存在厭學傾向，自主學習意識差，學習情緒不高漲。班級紀律很差，沒有足夠的注意力，對考試也相當不重視。另一方面，中等職業(yè)教育是一種就業(yè)準備教育，是為了解決一線實際問題的技術(shù)工人，而不是太專業(yè)的相關(guān)技術(shù)人員。為了適應目標，讓學生在教學的過程中，以液壓和氣動傳動系統(tǒng)的基本原理為主導，從而正確認識液壓和氣動元件的結(jié)構(gòu)和性能，掌握在實際操縱和控制中的具體應用，也可以閱讀典型的液壓和氣動系統(tǒng)圖，排除了簡單的故障的基本技能。針對這種情況，《液壓與氣壓傳動》應適當降低理論的難度和深度，對教學內(nèi)容相對較深的理論推導、分析和計算內(nèi)容進行部門刪減，從實際應用的角度，來合理的調(diào)整教學內(nèi)容。因此，可以將教學內(nèi)容分為四個部分：①液壓、氣壓傳動的基本原理和系統(tǒng)組成，其中有關(guān)流體動力學的公式計算均不講。該部分重點讓學生理解液壓、氣壓傳動的原理，掌握液壓、氣壓傳動的系統(tǒng)組成，以及各組成元件的圖形符號。②液壓、氣壓系統(tǒng)組成元件的結(jié)構(gòu)、分類、工作原理及性能，重點是元件的結(jié)構(gòu)及工作原理。③液壓系統(tǒng)、氣壓系統(tǒng)基本回路的組成和工作原理。應在掌握液壓、氣壓元件的工作原理和性能的基礎(chǔ)上，分析回路工作過程和工作特點，重點掌握一些基本回路的分析方法。④對一些典型的液壓、氣壓傳動系統(tǒng)進行分析，如機械手、動力滑臺、公共汽車車門開啟系統(tǒng)等，重點讓學生掌握液壓、氣壓系統(tǒng)的分析方法。

二、采用多媒體手段提高課堂教學效果

為了加強學生的能力，需要通過以下幾個方面的進行培訓：①通過教學方法的改革，提高課堂質(zhì)量。在壓縮的情況下，堅持以“必須，夠用”的原則，重點突出，突出層次清晰的內(nèi)容。為了提高課堂教學質(zhì)量，利用圖片和生動的教學環(huán)境擴大學生的知識面，不同的教學內(nèi)容由一個整體教學目標要求，大大提高了教學信息，教學過程大大縮短，提高教學質(zhì)量和課堂教學效率，更好地解決授課時間短的問題。②利用實物及實物視頻解決在課堂教學中的困難。結(jié)構(gòu)組成和液壓元件的工作原理是本課程的重點和難點之一。它是讀取和設計的液壓回路，液壓系統(tǒng)的基礎(chǔ)。但由于學生缺乏實踐經(jīng)驗，成分復雜的結(jié)構(gòu)很難理解。鑒于這種情況，為了先難后易，錄制真正的視頻“中的液壓元件結(jié)構(gòu)和成分”，由一個解剖分析典型的液壓元件之一，真實、直觀地展現(xiàn)給同學們看液壓元件的結(jié)構(gòu)，這樣就很容易掌握液體壓力元件結(jié)構(gòu)；在另一方面，利用各種液壓元件外形結(jié)構(gòu)，通過多媒體課件制作3D動畫講解工作原理，增加了立體感和現(xiàn)實感，讓學生理解了液壓元件的工作原理，有效地解決了教學中的困難，也提高了學生的學習興趣。

三、加強實驗教學，提高學生的創(chuàng)新能力

《液壓與氣壓傳動》的課程實驗目的是使學生掌握基本實驗方法和技能，增進課程了解，鞏固理論知識的課堂教學，培養(yǎng)具有踏實的工作理論，有了更深刻的理解，使學生對液壓傳動系統(tǒng)中常見的元件的內(nèi)部結(jié)構(gòu)、工作原理等有一個更加深刻的理解和認識，并能自行連接液壓基本回路。為了使實驗更加適合教學實踐、完成教學任務，設計制造液壓傳動綜合實驗平臺，并寫出相應的實驗指導書。通過液壓傳動的實驗，使學生初步具備裝配液壓元件、液壓回路測試的綜合能力，正確處理實驗數(shù)據(jù)和實驗結(jié)果的分析，并利用所學的理論知識解決實際的問題，提高學生的綜合素質(zhì)，為液壓傳動系統(tǒng)的實際工程設計打下堅實的基礎(chǔ)。為此，鼓勵學生自己設計實驗環(huán)節(jié)，鍛煉學生的動手能力，注重培養(yǎng)學生的獨立實驗能力和創(chuàng)新能力。此外，課堂教學的某些部分可以直接進入實驗室，淡化教室和實驗室界限，使傳授知識和訓練能力融為一體，這種將課堂教學和實驗教學相結(jié)合的方法深受學生歡迎。

四、改革考評方式，綜合評價學生

液壓與氣壓傳動課程以前的考核方式主要采用筆試考試，以期末考試成績?yōu)榛A(chǔ)來評價學生的學習情況，所以大部分學生只會注意這個考試結(jié)果，經(jīng)常在考試前，補習老師的復習大綱，考試結(jié)束后就全部忘了?？己朔绞降母母镏饕性诳己诉^程中，考核結(jié)果由三部分組成：學生平時的學習成績、期末考試成績和特殊的激勵加分。平時學習成績主要包括課堂紀律、出勤、答題、小組學習任務完成以及個人在合作中的表現(xiàn)等等，而特殊的獎勵是用來鼓勵學習基礎(chǔ)較差的學生，鼓勵他們繼續(xù)努力學習。通過加大考核力度，綜合考核學生，學生端正了學習態(tài)度、重視了平時過程中的學習，也要考慮學生的實際學習問題，樹立學生的學習自信心。

總之，要加強改革教學內(nèi)容及教學方法，培養(yǎng)學生的動手能力，獨立思考問題的能力，分析問題和解決問題的能力，理論與實踐相聯(lián)系的能力和創(chuàng)新能力，從而教學質(zhì)量有了明顯提高，取得了顯著的教學效果，達到了培養(yǎng)應用型、技能型人才的既定目標。

參考文獻

[1] 蘭建設 液壓與氣壓傳動[M]北京：高等教育出版社 2010.

[2] 張福臣. 液壓與氣壓傳動 [M]北京：機械工業(yè)出版社，2006.