戴先林

摘要：當(dāng)今學(xué)生的語文素養(yǎng)亟待提高，肩負(fù)教育職責(zé)的各方面尤其是家庭和學(xué)校都要付出努力——努力培養(yǎng)學(xué)生的語文學(xué)習(xí)興趣和良好學(xué)習(xí)習(xí)慣，切實(shí)搞好語文課堂教學(xué)和課外閱讀等語文活動(dòng)，務(wù)必將素質(zhì)教育落到實(shí)處。

關(guān)鍵詞：興趣；習(xí)慣；課堂；閱讀；素質(zhì)教育

不管是在社交生活中，還是在教學(xué)實(shí)踐里，我們常常會(huì)因?yàn)楫?dāng)今學(xué)生尤其是農(nóng)村學(xué)生的語文素養(yǎng)而大跌眼鏡、憂心如焚——思想認(rèn)識(shí)膚淺，語句極不通順，粗鄙話不少，錯(cuò)別字連篇，卷面很不整潔，字跡很不工整，簡直令人作嘔；一個(gè)初中班級(jí)之中，竟然會(huì)有不少學(xué)生尤其是男生不會(huì)寫作，不會(huì)閱讀，不會(huì)思考，不會(huì)發(fā)言，甚至不會(huì)朗讀和寫字。

為什么現(xiàn)在的學(xué)生語文能力和語文素養(yǎng)如此不如人意呢？我們不能簡單地把原因歸結(jié)于語文科太難、語文老師沒有教好、學(xué)生不認(rèn)真學(xué)習(xí)。筆者認(rèn)為當(dāng)今學(xué)生的語文素養(yǎng)就像是一面魔鏡，非常清晰地照出了存在于教育系統(tǒng)工程中的急功近利和彌漫在社會(huì)風(fēng)氣中的浮躁低俗，也就是說，在家庭教育、社會(huì)教育和學(xué)校教育這三個(gè)方面的綜合作用之下，形成了當(dāng)今學(xué)生的語文素養(yǎng)現(xiàn)狀。

問題越來越嚴(yán)重，已經(jīng)到了非重視不可的時(shí)候了。從社會(huì)教育的角度來講，我們應(yīng)該努力營造一個(gè)良好的社會(huì)環(huán)境：法紀(jì)嚴(yán)明，秩序井然，國泰民安，公民道德高尚，民風(fēng)文風(fēng)清正等等，這里不展開講。從家庭教育和學(xué)校教育的角度來講，要做的事情有很多，下面，作為普通教師的我，就談幾點(diǎn)自己的思考和看法。如有不當(dāng)之處，敬請專家學(xué)者批評(píng)指正，不勝感激。

一、努力培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)語文的興趣

愛因斯坦告訴我們：興趣是最好的老師。楊振寧也說過：成功的秘訣在于興趣。有了興趣才會(huì)有學(xué)習(xí)的動(dòng)力，才會(huì)有好的效果。從學(xué)生步入學(xué)校大門的第一天起，學(xué)校、教師就應(yīng)該想方設(shè)法培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，使學(xué)生從心里就喜歡上學(xué)而不是被父母逼著上學(xué)，從心里就喜歡學(xué)習(xí)而不是被老師逼著學(xué)習(xí)。在老師的引導(dǎo)下，學(xué)生積極愉快地認(rèn)字，寫字，朗讀，說普通話以及學(xué)習(xí)其他語文知識(shí)。如果這樣學(xué)習(xí)語文，他們就會(huì)覺得語文容易學(xué)習(xí)，就會(huì)學(xué)得好，學(xué)得快。這里要強(qiáng)調(diào)的是，一定要想辦法把學(xué)生吸引到課外閱讀這條光明之路上來。愛上了閱讀，學(xué)好語文就不在話下，提高語文素養(yǎng)也就成為了可能，而且，還將對(duì)他今后的人生大有裨益。當(dāng)今世界，科技在突飛猛進(jìn)的發(fā)展，讓人興奮和入迷的娛樂方式豐富多彩，大多數(shù)學(xué)生家里擁有電腦、手機(jī)、影碟機(jī)、收音機(jī)、麻將機(jī)等這些現(xiàn)代玩具，因此，就算你能夠保證孩子不在外面瘋玩，也難以保證能夠把孩子吸引到靜謐的文學(xué)殿堂之中，讓他們吸取豐富的精神營養(yǎng)。正因?yàn)檫@樣，培養(yǎng)學(xué)生的閱讀興趣，成為了家庭和學(xué)校的重要而艱巨的任務(wù)。只有家長和教師齊心協(xié)力，不懈努力，才會(huì)塑造出一批又一批愛好閱讀、文質(zhì)彬彬的優(yōu)秀學(xué)生來。

二、努力培養(yǎng)學(xué)生良好的語文學(xué)習(xí)習(xí)慣

為什么有那么多學(xué)生寫字亂七八糟、令人作嘔？為什么有那么多學(xué)生寫點(diǎn)兒東西老是丟三落四、錯(cuò)誤百出？這些問題絕對(duì)不是一天兩天形成的，而是因?yàn)閺男【蜎]有養(yǎng)成良好的習(xí)慣。正如愛默生所說：習(xí)慣不是最好的仆人，便是最壞的主人。一旦形成了壞習(xí)慣，要想糾正過來談何容易！因此，家長和老師應(yīng)該毫不猶豫地?fù)?dān)負(fù)起這個(gè)重要責(zé)任——對(duì)學(xué)生從小嚴(yán)格要求，高度重視語文學(xué)習(xí)方面的養(yǎng)成教育。即使不能掌握太多知識(shí)，即使不能考出很高的分?jǐn)?shù)，也要力求讓學(xué)生養(yǎng)成認(rèn)真對(duì)待語言文字的好習(xí)慣：寫字一筆不茍，工整清楚，以致娟秀俊美；想好之后再落筆，不要隨意下筆而又動(dòng)輒出錯(cuò)重來，力爭保持卷面整潔；盡量避免字詞句方面的錯(cuò)誤等等。至于認(rèn)真觀察的習(xí)慣、認(rèn)真閱讀的習(xí)慣、認(rèn)真寫作的習(xí)慣、認(rèn)真學(xué)習(xí)的習(xí)慣等等良好習(xí)慣，都要在“潤物細(xì)無聲”的家庭教育和學(xué)校教育中讓學(xué)生逐漸養(yǎng)成；一蹴而就的想法是不現(xiàn)實(shí)的。

三、努力搞好語文課堂教學(xué)和課外閱讀等活動(dòng)

1、語文課堂教學(xué)是學(xué)生提高語文素養(yǎng)的必要途徑。語文課堂是學(xué)生學(xué)習(xí)語文的主要陣地，語文教師的職責(zé)就是要運(yùn)用有效的教育教學(xué)手段帶領(lǐng)學(xué)生閱讀欣賞教材中的那些優(yōu)秀的詩文劇本，在閱讀欣賞的過程中，學(xué)習(xí)語文基礎(chǔ)知識(shí)，提高基本技能，愉悅精神，陶冶情操，提高認(rèn)識(shí)，培養(yǎng)審美能力等，總而言之就是達(dá)到大家耳熟能詳?shù)摹叭S目標(biāo)”。前面所講的培養(yǎng)學(xué)習(xí)興趣，養(yǎng)成良好學(xué)習(xí)習(xí)慣，應(yīng)該也能夠落實(shí)到語文課堂教學(xué)之中，使語文課堂真正成為有趣味，有吸引力，能夠切實(shí)提升學(xué)生語文素養(yǎng)的高效課堂。

2、課外閱讀等課外活動(dòng)是提高學(xué)生語文素養(yǎng)的重要補(bǔ)充。不能否認(rèn)，光靠學(xué)習(xí)課本上的課文是不能完成語文教學(xué)任務(wù)的，當(dāng)然不能更好地提高學(xué)生的語文素養(yǎng)。畢竟課文的量不夠，不能達(dá)到“量的積累導(dǎo)致質(zhì)的變化”這種境界，正所謂“熟讀唐詩三百首，不會(huì)吟詩也會(huì)吟”。作為學(xué)校和教師，應(yīng)該站在為了大局的高度，號(hào)召學(xué)生進(jìn)行大量的課外閱讀，而且要進(jìn)行課外閱讀的指導(dǎo)和檢查督促，使課外閱讀成為課內(nèi)閱讀的有益補(bǔ)充，讓學(xué)生的語文素養(yǎng)得以不斷提高。當(dāng)然，其他語文活動(dòng)，例如綜合性學(xué)習(xí)、社會(huì)調(diào)查、興趣小組活動(dòng)等等，也是必可少的，這里不再贅述。

3、把素質(zhì)教育落到實(shí)處才是最重要的法寶。只有站在社會(huì)國家的高度，摒棄片面追求升學(xué)率、片面追求分?jǐn)?shù)的應(yīng)試教育的那一套做法，切實(shí)推行素質(zhì)教育，學(xué)生才能愉快學(xué)習(xí)、健康成長、全面發(fā)展，語文素養(yǎng)也才能得到真正提高。否則，提高學(xué)生語文素養(yǎng)就是一句空話。試想，對(duì)于那些在蜜罐中長大的獨(dú)生子女們，為了讓他們?nèi)〉每荚嚳颇康母叻郑环謺円?，不分上課下課，甚至不管是不是考試課程，整天無休止地把他們埋沒在題海戰(zhàn)術(shù)之中，讓他們疲勞在死記硬背之中，使他們忙得解手都沒有時(shí)間，累得神經(jīng)都衰弱了，煩得見到書籍就皺眉，長此下去，他們的語文素養(yǎng)會(huì)發(fā)展到什么程度呢？我想其結(jié)果很可能是：字越寫越亂，書越來越不想看，想象力越來越貧乏，文思越來越枯竭，書生氣質(zhì)蕩然無存。若如此，還有什么語文素養(yǎng)可言呢？

綜上所述，我們應(yīng)該樹立大語文的觀念，樹立素質(zhì)教育的觀念，全社會(huì)立即行動(dòng)起來，努力努力再努力，毫不猶豫地把學(xué)生的語文素養(yǎng)培養(yǎng)起來，為造就新時(shí)代的高素養(yǎng)公民打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。