田建柏

摘要：好的習(xí)慣要從娃娃抓起。小學(xué)正處于學(xué)生對(duì)新事物好奇、喜歡模仿、學(xué)習(xí)能力強(qiáng)的階段。小學(xué)階段是最容易養(yǎng)成各種習(xí)慣的時(shí)期，比如衛(wèi)生習(xí)慣、禮儀習(xí)慣，尤其是學(xué)習(xí)習(xí)慣。好的學(xué)習(xí)習(xí)慣可以為孩子以后的持續(xù)發(fā)展打下堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)，能使孩子積極主動(dòng)地學(xué)習(xí)，養(yǎng)成獨(dú)立自主學(xué)習(xí)的好習(xí)慣。以后步入社會(huì)也會(huì)加強(qiáng)對(duì)社會(huì)的認(rèn)識(shí)，并且影響他們一生的工作學(xué)習(xí)生活。

關(guān)鍵詞：小學(xué)語(yǔ)文；教學(xué)；學(xué)習(xí)習(xí)慣；養(yǎng)成

著名語(yǔ)言學(xué)家呂叔湘先生也說(shuō)過(guò)，“教育的本旨原來(lái)如此，養(yǎng)成能力、養(yǎng)成習(xí)慣，使學(xué)生終身以之。”習(xí)慣是一個(gè)人在生活中逐漸養(yǎng)成的相對(duì)穩(wěn)定的行為方式或反應(yīng)趨勢(shì)。良好的習(xí)慣養(yǎng)成將會(huì)影響人的一生，它是人生各方面能取得成功一個(gè)必備的要素。良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣是學(xué)生學(xué)習(xí)成功的重要保證。學(xué)習(xí)習(xí)慣是學(xué)生進(jìn)入學(xué)習(xí)生活初始，在一定的情境中，通過(guò)模仿、練習(xí)而養(yǎng)成的一種穩(wěn)定的自動(dòng)化的學(xué)習(xí)方式。小學(xué)階段是學(xué)習(xí)習(xí)慣養(yǎng)成的關(guān)鍵期，特別在小學(xué)低年級(jí)，學(xué)生年齡小、自控力能力差，但模仿能力強(qiáng)，可塑性強(qiáng)，所以加強(qiáng)對(duì)小學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成訓(xùn)練就成為每一個(gè)小學(xué)教育工作者義不容辭的責(zé)任。因此，培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，作為低年級(jí)的教師尤其重要。

一、培養(yǎng)學(xué)生良好的識(shí)字寫(xiě)字習(xí)慣

我們都知道“幼學(xué)如漆”這個(gè)詞語(yǔ)所蘊(yùn)含的道理。對(duì)于小學(xué)低年級(jí)學(xué)生，寫(xiě)字是一項(xiàng)重要的基本功訓(xùn)練。規(guī)范、端正、整潔地書(shū)寫(xiě)漢字是有效進(jìn)行書(shū)面交流的基本保證，是學(xué)生學(xué)習(xí)語(yǔ)文和其他課程，形成終身學(xué)習(xí)能力的基礎(chǔ)。反之，如果從小寫(xiě)字便馬虎、隨便，久之，積習(xí)難返，甚至由此影響到學(xué)生的生活態(tài)度。寫(xiě)字，不僅是一項(xiàng)重要的語(yǔ)文基本功，而且是一個(gè)人文化素養(yǎng)的體現(xiàn)。俗話說(shuō)：字如其人。如今越來(lái)越多的部門(mén)在招聘人才時(shí)，特別強(qiáng)調(diào)應(yīng)聘者的應(yīng)聘書(shū)必須手寫(xiě)，就是要從應(yīng)聘者親手寫(xiě)的字，來(lái)審視一個(gè)人的一些內(nèi)在品質(zhì)。所以要從小讓學(xué)生養(yǎng)成正確的寫(xiě)字姿勢(shì)和良好的寫(xiě)字習(xí)慣。要教育學(xué)生從小就形成這樣一種習(xí)慣：只要提起筆來(lái)，就要端端正正地一筆一畫(huà)地寫(xiě)，力求做到姿勢(shì)端正，筆劃清晰，結(jié)構(gòu)合理，行款整齊，美觀大方。在識(shí)字教學(xué)過(guò)程中要重視引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)識(shí)字方法、識(shí)字規(guī)律以及適合自己的識(shí)字方法，把點(diǎn)點(diǎn)滴滴的發(fā)現(xiàn)積累起來(lái)，逐步養(yǎng)成獨(dú)立識(shí)字的能力，進(jìn)而養(yǎng)成主動(dòng)識(shí)字的習(xí)慣，在校內(nèi)、在家里、在社區(qū)……只要見(jiàn)到漢字，就有識(shí)字的欲望，自覺(jué)地識(shí)記。

二、養(yǎng)成細(xì)心觀察、大膽質(zhì)疑發(fā)問(wèn)的習(xí)慣

前蘇聯(lián)著名教育實(shí)踐家和教育理論家瓦西里？亞力山德羅維奇？蘇霍姆林斯基說(shuō)過(guò)：“觀察對(duì)于兒童之必不可少，正如陽(yáng)光、空氣、水分對(duì)于植物之必不可少一樣?！闭f(shuō)明兒童養(yǎng)成細(xì)心觀察習(xí)慣的重要性。觀察習(xí)慣的養(yǎng)成主要是教會(huì)學(xué)生處處留心觀察周?chē)纳?，多去發(fā)現(xiàn)新奇的事物，比如出去游玩，看到好多不曾見(jiàn)過(guò)的事物多去觀察，看一下他們都有什么不同之處，多觀察細(xì)節(jié)，并與曾見(jiàn)過(guò)的東西去做對(duì)比找出不同之處、可愛(ài)之處等等。當(dāng)遇到不懂、不理解的東西時(shí)不能得過(guò)且過(guò)，覺(jué)得不好意思問(wèn)怕被笑話，而是要克服這種心理，知道這不是什么丟人的事情。敢于發(fā)問(wèn)，大膽發(fā)問(wèn)，問(wèn)家長(zhǎng)，問(wèn)身邊的同學(xué)朋友，或者自己去查工具書(shū)。通過(guò)自己的方式方法找到答案，就會(huì)有很大的成就感，加深印象，并且會(huì)產(chǎn)生很大的興趣，喜歡觀察，喜歡帶著問(wèn)題找答案，那么這種習(xí)慣也就很自然地養(yǎng)成了，這樣既能擴(kuò)展學(xué)生的思維，又能模仿這樣的發(fā)問(wèn)方式，從而進(jìn)一步促進(jìn)習(xí)慣的養(yǎng)成。

三、養(yǎng)成積極參與課堂學(xué)習(xí)活動(dòng)的習(xí)慣

在傳統(tǒng)的教學(xué)模式中，教學(xué)過(guò)程中的關(guān)鍵問(wèn)題往往由教師進(jìn)行小結(jié)或優(yōu)等生作答，大部分學(xué)生失去了思考、交流的機(jī)會(huì)。素質(zhì)教育要求，把課堂還給學(xué)生，課堂就充滿了生命力；把班級(jí)還給學(xué)生，班級(jí)就能充滿成長(zhǎng)氣息；把創(chuàng)造還給師生，教育就充滿了勃勃生機(jī)。課堂教學(xué)是傳授知識(shí)、培養(yǎng)能力、發(fā)展素質(zhì)的主要陣地。新課改要求教師在課堂教學(xué)中注重教養(yǎng)學(xué)生主動(dòng)參與、親身實(shí)踐、獨(dú)立思考、合作探究的能力。課堂上，應(yīng)該讓每位同學(xué)主動(dòng)參與、自由讀書(shū)、熱烈討論、談講感悟等。

四、養(yǎng)成獨(dú)立完成作業(yè)與自我評(píng)價(jià)的習(xí)慣

完成作業(yè)是學(xué)習(xí)過(guò)程中重要的一環(huán)，培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成獨(dú)立完成作業(yè)的良好習(xí)慣尤其重要，使學(xué)生養(yǎng)成獨(dú)立完成作業(yè)的習(xí)慣，必須常抓不懈而且嚴(yán)格要求。例如：做作業(yè)前要準(zhǔn)備好一切學(xué)習(xí)用品，如書(shū)、本、筆、尺等，而且應(yīng)先復(fù)習(xí)當(dāng)天的功課或復(fù)習(xí)與作業(yè)有關(guān)的內(nèi)容，然后再認(rèn)真地獨(dú)立完成作業(yè)。如果是做假期作業(yè)，應(yīng)先制訂做作業(yè)的計(jì)劃，每天完成一定數(shù)量的作業(yè)，不能拖拉，做完作業(yè)之后，應(yīng)認(rèn)真檢查，發(fā)現(xiàn)錯(cuò)誤及時(shí)更正，做作業(yè)要字跡工整，答卷時(shí)卷面要潔凈。老師要通過(guò)嚴(yán)格要求使其逐漸轉(zhuǎn)化為自覺(jué)的行為，從而養(yǎng)成獨(dú)立完成作業(yè)的習(xí)慣。許多學(xué)生做完題目，讓老師和家長(zhǎng)檢查、評(píng)價(jià)，這有好的一方面，同時(shí)也容易養(yǎng)成依賴(lài)思想。在學(xué)生的學(xué)習(xí)中，應(yīng)把這種積極性逐漸引導(dǎo)到自我評(píng)價(jià)上來(lái)，使他們養(yǎng)成自我評(píng)價(jià)的習(xí)慣。

五、培養(yǎng)學(xué)生使用工具書(shū)的習(xí)慣

在語(yǔ)文學(xué)習(xí)中，工具書(shū)是必不可少的“加速器”，是不開(kāi)口的良師益友。因此，要培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成使用工具書(shū)的良好習(xí)慣。教師可規(guī)定每個(gè)學(xué)生配備《新華字典》、《現(xiàn)代漢語(yǔ)詞典》。在讀書(shū)時(shí)，遇到生字新詞定要查字典，還要把其整理到“糾錯(cuò)本”上，教師定期檢查督促。這樣，時(shí)間長(zhǎng)了學(xué)生遇到問(wèn)題，就會(huì)自覺(jué)去翻詞典，這樣既提高了讀書(shū)的質(zhì)量，又養(yǎng)成了“使用工具書(shū)”的好習(xí)慣。除此之外，還要鼓勵(lì)有條件的同學(xué)可借助音像資料、電腦網(wǎng)絡(luò)等媒體查閱有關(guān)資料，解決語(yǔ)文學(xué)習(xí)中遇到的疑難問(wèn)題，以培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力。

總之，有人說(shuō)，兒童的心田是塊神奇的土地，你播種了一種思想，便會(huì)有行為的收獲；播種了行為，便會(huì)有習(xí)慣的收獲；播種了習(xí)慣，便會(huì)有品德的收獲；播種了品德，便會(huì)有命運(yùn)的收獲。也有人說(shuō)，行為養(yǎng)成習(xí)慣，習(xí)慣造就性格，性格決定命運(yùn)?？梢?jiàn)良好習(xí)慣的養(yǎng)成對(duì)人生的重要，我們相信養(yǎng)成良好的語(yǔ)文學(xué)習(xí)習(xí)慣，肯定會(huì)讓學(xué)生在語(yǔ)文學(xué)習(xí)方面受益匪淺，乃至?xí)绊憣W(xué)生的一生。

參考文獻(xiàn)

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