王錦成
【摘要】語文學(xué)科是初中教學(xué)必設(shè)科目之一,它承載著弘揚(yáng)傳統(tǒng)文化、幫助學(xué)生形成健全人格等重要作用。習(xí)近平總書記曾在文藝工作座談會(huì)上明確指出,要結(jié)合新的時(shí)代條件傳承和弘揚(yáng)中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化。因此,當(dāng)代的初中語文教學(xué)也應(yīng)該與時(shí)俱進(jìn),以創(chuàng)新的方式進(jìn)一步弘揚(yáng)中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化。在本篇論文中,我將從新時(shí)代的初中教育弘揚(yáng)傳統(tǒng)文化的途徑和其意義兩個(gè)方面出發(fā),展開論述。
【關(guān)鍵詞】初中教學(xué) ?語文 ?古詩詞 ?傳統(tǒng)文化 ?途徑 ?意義
【中圖分類號(hào)】G633.3 【文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼】A 【文章編號(hào)】2095-3089(2016)32-0049-01
教育部“十二五”規(guī)劃課題《傳統(tǒng)文化與中小學(xué)生人格培養(yǎng)研究》中說明,目前國家提倡的“中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化”至少應(yīng)該包括國學(xué)經(jīng)典、傳統(tǒng)藝術(shù)和民俗文化三部分。因此,雖然初中生的語文教育一直都是教學(xué)重點(diǎn),但在新時(shí)代也要多加創(chuàng)新,不僅培養(yǎng)學(xué)生的理解誦讀能力,更要讓他們多通過親身體驗(yàn)增加對(duì)國學(xué)的了解。
一、新時(shí)代的初中教育弘揚(yáng)傳統(tǒng)文化的途徑
1.培養(yǎng)學(xué)生對(duì)古詩詞的興趣。古詩詞是中國傳統(tǒng)文化的代表,它具有韻律和諧、朗朗上口、畫面感強(qiáng)的特點(diǎn),因此相比于散文、辭賦更易于被初中生接受,也更容易引起他們的興趣。關(guān)于這點(diǎn),劉曉晴認(rèn)為可以做到以下三個(gè)方面:“擴(kuò)大學(xué)習(xí)范圍,增加傳統(tǒng)文化知識(shí);利用知識(shí)競賽,提升傳統(tǒng)文化認(rèn)識(shí);倡導(dǎo)閱讀名著名篇,直觀滲透傳統(tǒng)文化[1]?!?/p>
2.就教師的教學(xué)方面而言:(1)教師自己要注重古詩詞的積累,擴(kuò)展閱讀面,不斷提升自己的專業(yè)素養(yǎng),這樣才能更好地向?qū)W生講授并補(bǔ)充課外知識(shí)。(2)細(xì)讀文本,不僅僅是關(guān)注文本本身中的字詞句、把握文章精髓,也要關(guān)注作者當(dāng)時(shí)的創(chuàng)作背景,做到“知人論世”。(3)注重審美體驗(yàn)與情感共鳴。古詩詞是一種言簡義豐的體裁,簡短的幾行字中包含著無限的情感內(nèi)蘊(yùn)。教師要要求學(xué)生“站在作者的角度細(xì)細(xì)品味詩作的意境,體會(huì)作者表達(dá)感情時(shí)的心情?!盵2]這是幫助學(xué)生認(rèn)識(shí)世界、體驗(yàn)情感、形成正確的三觀和健全的人格的重要方式。[3](4)要求學(xué)生用情欣賞詩詞,慢慢培養(yǎng)他們用心寫作的能力。初中生的寫作材料一方面來源于生活體驗(yàn),另一方面來源于閱讀積累。古詩詞不僅可以提供大量古代文人的素材,更可以培養(yǎng)他們的語言能力、審美標(biāo)準(zhǔn)與寫作水平,正如趙劍和卞酉霖所說:“在初中語文教學(xué)中,讓學(xué)生學(xué)會(huì)欣賞詩詞,寫一點(diǎn)比較短小的現(xiàn)代詩歌,有助于陶冶學(xué)生的情操,提高學(xué)生的寫作水平?!盵4](5)多增加課外實(shí)踐活動(dòng),如舉辦古詩詞知識(shí)競賽、詩歌創(chuàng)作大賽、經(jīng)典誦讀活動(dòng)等,或參觀名人故里、觀看相關(guān)節(jié)目、欣賞改編音樂、體驗(yàn)傳統(tǒng)民俗。這不僅有利于激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,更是擴(kuò)展他們知識(shí)面的重要途徑。
二、新時(shí)代的初中教育弘揚(yáng)傳統(tǒng)文化的意義
在外來文化不斷入侵、并被越來越多中小學(xué)生接受的今天,在語文學(xué)科中,通過對(duì)古詩詞的學(xué)習(xí)來弘揚(yáng)傳統(tǒng)文化可謂意義匪淺。(1)就民族文化而言,:中國古人創(chuàng)作了燦爛輝煌、曾在全世界都處于領(lǐng)先地位的傳統(tǒng)文化,它已經(jīng)成為了中華民族精神的重要組成部分,因此,傳統(tǒng)文化和民族精神都不可以斷絕,否則中國將無以立足于世界之林。(2)就學(xué)生本身而言:中國傳統(tǒng)文化對(duì)正處于成長階段的初中生具有重要的熏陶作用,也是幫助他們明白事理、形成健全人格的不可或缺的部分。張?jiān)略f:“在起點(diǎn)上通過閱讀打開一個(gè)足夠遼闊的文化空間,進(jìn)而達(dá)到精神空間擴(kuò)展,這對(duì)其終生發(fā)展中生存空間的擴(kuò)展,無疑是具有重大意義的?!盵5](3)就社會(huì)而言:只有青少年在學(xué)生時(shí)期接受了正統(tǒng)教育、形成了健全人格,那么這部分群體才會(huì)具有穩(wěn)定性,從而不僅有利于他們自身的發(fā)展建設(shè),更有利于社會(huì)整體的繁榮和諧。
小結(jié):古詩詞是中國傳統(tǒng)文化的重要組成部分,它不僅具有形式美和內(nèi)容美,更承載著中華民族的精神,具有幫助青少年形成健全人格、成長為一個(gè)真正的“人”的重要作用。因此,在新時(shí)代的初中語文教學(xué)中,教師要擔(dān)當(dāng)起傳承傳統(tǒng)文化的責(zé)任,讓學(xué)生能與圣賢為伍、與經(jīng)典通行,除了基礎(chǔ)地解讀文本、分析意蘊(yùn)、要求誦讀之外,也要多創(chuàng)新教學(xué)方式,擴(kuò)展學(xué)生知識(shí)面,使學(xué)生真正接受并熱愛,從而為他們的未來打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。
參考文獻(xiàn):
[1]劉曉晴《初中語文古詩文教學(xué)的傳統(tǒng)文化教育研究》,天津師范大學(xué),2014年3月1日
[2]何昕《初中語文古詩詞教學(xué)中傳統(tǒng)文化教育的融入》,《中國校外教育》期刊,2015年6月
[3]黃春英《初中語文古詩詞教學(xué)中傳統(tǒng)文化教育的應(yīng)用探析》,《都市家教》,2015年12期
[4]趙劍、卞酉霖《新課程語文詩詞教學(xué)探索》,《語文教學(xué)與研究(大眾版)》,2010年11期
[5]張?jiān)隆冻踔姓Z文教學(xué)中的傳統(tǒng)文化教育研究》,蘇州大學(xué),2009年7月