汪雪

摘要：在我國，中職院校承擔著為國家培養(yǎng)掌握技術的應用型人才的教育責任，中職院校的學生在社會生產(chǎn)生活中起著重要的推動作用。然而，縱觀當前我國中職院校中的思想政治教育現(xiàn)狀，還存在著一些問題，針對我國中職院校中的思想政治教育中的問題進行具體分析，進而提出行之有效的解決方法，對加強中職院校學生的思想政治教育具有重要意義。

關鍵詞：中職學生；思想政治教育；現(xiàn)狀；對策

思想政治教育在我國的教育事業(yè)中一直都扮演著重要的角色，特別是對于正處于青春期的中學生而言，對其思想的教育和引導意義就顯得尤為重要。結(jié)合中職院校中的學生特點，對中職院校中學生的思想政治教育現(xiàn)狀中出現(xiàn)的問題進行剖析，是對當前教育體制改革背景下我國中職院校教育的一種有益考量，也是對當前我國職業(yè)教育中的思想政治教育教學的一次有力的探索。

一、中職學生加強思想政治教育的意義

市場經(jīng)濟條件下，我國目前的各個行業(yè)在社會大變革中也在進行著自己的體制機制調(diào)整和改革，整個社會大環(huán)境對既掌握先進的技術又具有一定文化素養(yǎng)的人才需求量極大，這就為中職院校的發(fā)展提供了很大的發(fā)展機遇，同時也對中職院校的教育提出了新的問題和考驗。我國的傳統(tǒng)觀念里，中職院校是為中考失利的學生所提供的另一個接受教育的平臺，中職教育的教育理念就是為社會培養(yǎng)出能夠熟練掌握某一門技術的人才。但是，面對日新月異的社會發(fā)展新趨勢，社會越來越需要思想文化素質(zhì)較高的人才來為其創(chuàng)造價值。因此，在中職院校中加強對學生的思想政治教育，是順應社會發(fā)展需求的大趨勢。目前我國經(jīng)濟發(fā)展十分迅速，在物質(zhì)文化急劇增長的背景下，精神文化也要跟上發(fā)展的步伐，只有這樣，社會才能和諧穩(wěn)定可持續(xù)發(fā)展。因此，在中職院校中，加強中職院校學生的思想政治教育，是關系到社會發(fā)展的重要因素。加強中職院校學生的思想政治教育，也是為學生的未來社會生活奠定基礎，為其未來在工作崗位和社會生活中的平穩(wěn)的人格以及正確的價值觀做好理論鋪墊。

二、中職學生思想政治教育的現(xiàn)狀

1、中職學校對學生思想政治教育的重視程度不夠，教學模式陳舊。由于我國對中職教育長期以來所形成的偏見，認為中職院校的學生，其首要任務就是學習掌握技術，在實踐方面有所作為，對動手能力的要求較高，而對于中職院校學生的思想教育就會有所忽視，導致我國不少中職院校中的思想政治教育在課程的設置以及教師的配置方面都存在著一定的問題。例如，由于中職院校對思想政治教育課的忽視，一些學校的思想政治教育課程就成為了學生放松和打發(fā)時間的課程，學生的學習積極性不高，思想政治教育的老師也因為其教學地位和待遇等問題，在實際的教學中也采取應付了事的態(tài)度，導致中職教育的思想政治教育水平得不到提高。

2、中職學校對學生的思想政治管理模式僵化，缺乏創(chuàng)新。中職院校的學生尚處于青春期，其心理和生理都尚未成熟，思想和行為容易受到外部環(huán)境的影響，因此，對中職院校學生的思想政治教育應該要得到社會、學校、老師以及學生家長的共同幫助和教育。然而，在當前我國的中職院校學生的思想政治教育中，其教育管理模式較為單一，一般是由學校制定相關的措施和規(guī)則，由教師來對其進行實施和監(jiān)督管理。而由于學校管理規(guī)章制度的制定者往往不是與學生直接接觸最多的人，其制定出的管理措施難免會有所漏洞，且?guī)в忻黠@的行政色彩，導致對學生思想政治教育的管理較為僵化，教育效果也不盡人意。

3、中職學校尚未意識到學生思想意識的個體差異，教育引導方式欠合理。在我國，中職院校的學生在文化課方面的能力可能與其他普通高中的學生存在著一定的差距，根據(jù)調(diào)查發(fā)現(xiàn)，中職院校的學生在思想以及思維方面也比其他普通高中的學生要更為敏感，自我約束能力以及情緒控制能力都較差。然而，不少中職院校尚未真正認識到中職學生在情緒等思想方面與普通高中生的差別，對其的思想政治教育的方式方法也大多采用一味地說教甚至采取一定的懲罰措施，導致中職院校的學生對思想政治教育存在抵觸心理。

三、加強中職學生思想政治教育的對策

1、加強對中職學校學生的思想政治教育的重視程度，及時調(diào)整教學模式。加強對中職學校學生的思想政治教育的重視程度，及時調(diào)整教學模式，就應該從中職院校的領導層的認識轉(zhuǎn)變開始，要求中職院校的領導管理層對思想政治教育進行認真的學習和把握，從而認識到思想政治教育在中職教育中的重要作用，從而在對學校的各項規(guī)章制度的制定和運行中，將學生的思想政治教育納入到實際工作中來，加大對師資以及教師素質(zhì)的培養(yǎng)和建設，從而提高思想政治教育的教學模式，加強對學生的思想政治教育。

2、創(chuàng)新中職學校學生的思想政治管理模式。中職院校學生的思想政治教育的管理應該爭取到更多的支持和幫助，才能夠確保中職學生的思想政治教育水平得到提高。創(chuàng)新中職學校學生的思想政治管理模式，可以在思想政治教育的規(guī)章制度的制定方面，采取調(diào)研和多方征求意見的方式，爭取能夠制定出符合當前中職學生思想的規(guī)章制度，才能讓學生真正接受思想政治教育。其次，中職院校的思想政治教育部門以及教師應該建立與學生家長長效溝通的機制，及時了解學生思想情況，與學生家長共同為學生的思想政治教育進行及時合理的管理。

3、尊重中職學校學生思想意識的個體差異，及時調(diào)整教育引導方式。加強中職院校學生的思想政治教育，就需要在尊重中職學校學生思想意識的個體差異的基礎上，及時調(diào)整教育引導方式，提高思想政治教育水平。學校和思想政治教育老師應該與學生多進行溝通，及時掌握學生的思想動態(tài)，在引導和教育方式上要將學生的個體差異納入考量，采取科學有效的教育引導方式。

四、結(jié)語

思想教育不是一蹴而就的事情，中職學生的思想政治教育工作也并非是一朝一夕就可以完成的，通過加強對中職學校學生的思想政治教育的重視程度，及時調(diào)整教學模式，創(chuàng)新中職學校學生的思想政治管理模式，尊重中職學校學生思想意識的個體差異，及時調(diào)整教育引導方式等方式，加強中職生的思想政治教育，對中職教育水平的提高以及社會和諧發(fā)展具有重要意義。

參考文獻

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