李成軍

【摘要】小學體育教學既要培養(yǎng)學生技能，又要重視育人。在體育教學中，教師要結(jié)合教學內(nèi)容對學生進行思想品德教育，堅持不懈抓好課堂常規(guī)教育，言傳身教做好示范引領教育。教師對每位同學充滿關(guān)愛，激勵學生學習，引導學生安全有序地進行訓練和活動。

【關(guān)鍵詞】小學 ?體育 ?教學

【中圖分類號】G807.2 ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ?【文獻標識碼】A ? ? ?【文章編號】2095-3089（2016）11-0177-02

在新課程標準下，小學體育教師要轉(zhuǎn)變觀念，做好小學體育教學工作，因為這是時代的呼喚。

一、滲透思想品德教育，促進學生全面發(fā)展

《小學體育教學課程標準》指出，體育與健康課程是一門以身體練習為主要手段、以增進小學生健康為主要目的的必修課程，是學校課程體系的重要組成部分，是實施素質(zhì)教育和培養(yǎng)德智體美全面發(fā)展人才所不可缺少的重要途徑。為了實施素質(zhì)教育和培養(yǎng)德智體美全面發(fā)展人才，在小學體育教學中，教師要掌握學生特點、遵循教育規(guī)律，既要引導學生學習體育基本知識，培養(yǎng)學生基本技能，還要把思想品德教育滲透到體育教學的各個環(huán)節(jié)中，強化體育育人功能。體育教學不僅要鍛煉學生的意志，還要培養(yǎng)學生的愛國主義精神和集體主義精神，培養(yǎng)學生服從組織、團結(jié)友愛、遵守紀律、誠實機智、積極進取的心理品質(zhì)。

教師要結(jié)合教學內(nèi)容對學生進行思想品德教育。在教學中，教師應充分利用教材和教學中的各種因素，有目的、有計劃地對學生進行各方面的思想教育是非常重要的。如：教學韻律操便于培養(yǎng)學生遵紀、勇敢、自律精神;學習打籃球、踢足球可以培養(yǎng)學生團結(jié)合作、愛集體的品質(zhì);在中長跑訓練中可以培養(yǎng)學生吃苦耐勞的品質(zhì)。教師要善于挖掘教學內(nèi)容的深刻內(nèi)涵，對學生進行卓有成效地思想品德教育。我們可以圍繞一個優(yōu)秀道德品質(zhì)的主題設計教學，讓學生在輕松愉快的教學氛圍中學到優(yōu)良的品質(zhì)。如，引導學生學習奧運明星姚明、劉翔愛國，勇敢，不服輸?shù)木?，學生就會以體育健兒為榜樣，不怕苦，不怕累，從而達到良好的教學效果。

教師要落實課堂常規(guī)的教育，達到體育育人的目的。在體育教學中，通過堅持不懈地課堂常規(guī)教育，教師向?qū)W生進行文明禮貌、組織紀律、思想作風和安全教育，逐步養(yǎng)成學生自覺鍛煉身體的習慣和一些優(yōu)良的思想品質(zhì)。每節(jié)課一開始，教師就要對學生提出本節(jié)課的目標、要求和注意事項，結(jié)束時要進行總結(jié)、講評。還要形成值日生借、還體育器材和整理場地的習慣，培養(yǎng)他們熱愛集體、熱愛公益勞動和愛護公物的良好品質(zhì)。

教師重視言傳身教做好示范引領教育。作為一名小學體育教師，必須加強自身修養(yǎng)，提高自身素質(zhì)，要做到舉止文明大方，談吐文雅。教學中，教師要給學生樹立良好的形象，做到講解清楚、示范規(guī)范、言行一致，使學生在潛移默化中受到熏陶，達到育人的目的。教師還要勇于吃苦耐勞，不怕寒冷，不怕炎熱，不怕苦累，有效地指導學生活動，耐心幫助有困難的同學。

二、充滿關(guān)愛，增進學生身心健康

成功教育的第一要素，便是心中有愛。只要你用真摯的愛去滋潤他們，把他們當成朋友，就會拉近師生之間的情感，喚起學生學習的熱情。

在體育教學中，教師要把“愛”作為課堂教學的靈魂，要精心設計教學內(nèi)容，有秩序地進行體育教學。教師對每位同學都要充滿關(guān)愛，因為沒有愛就沒有教育。一上課，教師就要清點學生人數(shù)，如果發(fā)現(xiàn)有缺課的同學，及時向班主任進行匯報，以便準確了解學生動向，切實管理好學生;活動前，教師先讓學生做熱身運動，教育學生活動時掌握要領，注意方法，預防意外傷害;在訓練和活動時，要正確指導學生，讓學生真正得到鍛煉，鍛煉學生毅力，增進學生身心健康，切實發(fā)揮體育運動健身作用。如果發(fā)現(xiàn)身體不舒服和不宜活動的學生，教師應給予照顧，及時讓他們休息。對于體弱的同學，教師指導他們進行力所能及的體育活動。對接受知識慢的同學要單獨輔導，耐心教育;下課后，教師指導學生安全有序地進入教室，培養(yǎng)學生守秩序的習慣。

教師設計訓練項目要符合學生實際，因為，只有采用科學的訓練方法，學生的身體才能得到有效地鍛煉。低年級以游戲為主，如一、二年級同學可以做“老鷹捉小雞”“丟手絹”等，讓學生安全活動，在跑跑跳跳中得到鍛煉，既娛樂，又健身;中年級以基本技能訓練為主，如，走步、跑跳訓練，為以后學習打下堅實的基礎;高年級以球類基本功訓練為主，如，五、六年級可進行踢足球、打籃球訓練，培養(yǎng)他們體育運動技能，同時，培養(yǎng)學生合作精神、團隊精神。

三、正確評價學生，激發(fā)學生學習興趣

興趣是最好的老師。在小學體育教學中，教師注意激發(fā)學生興趣，調(diào)動學生積極性，引導學生學會、會學。教師要善于發(fā)現(xiàn)學生身上的閃光點，善于發(fā)現(xiàn)學生的進步，善于激勵學生學習，用好“有進步”、“真勇敢”、“會做得更好”等鼓勵性詞語對學生進行評價，讓學生在愉悅的氛圍中學習。

總之，小學體育教師要以《新課程標準》為指南，以課程改革新理念為指導，在教學中敢于實踐，勇于創(chuàng)新，努力讓學生成為學習的主體，引導學生合理運用自主、合作、探究的學習方式，創(chuàng)造出一種適合學生健康發(fā)展的學習氛圍，讓學生喜歡學習，喜歡體育。

參考文獻：

[1]毛振明.探索成功的體育教學[M].北京師范大學出版社，1996年.

[2]于長鎮(zhèn).體育教學方法概論[M].大連海運學院出版社，1990年.