王玉潔

【摘要】隨著社會(huì)的進(jìn)步和發(fā)展，現(xiàn)代教育當(dāng)中已經(jīng)逐漸開(kāi)始應(yīng)用各種先進(jìn)的教學(xué)方式和手段。現(xiàn)代多媒體電化教學(xué)在英語(yǔ)教學(xué)中的應(yīng)用不僅能提升教學(xué)中的效率，更加能促使學(xué)生的積極性有所上升，是提升教學(xué)有效性的重要方式。本文主要對(duì)現(xiàn)代多媒體電化教學(xué)在英語(yǔ)課程中的運(yùn)用進(jìn)行了分析，希望為我國(guó)的教育發(fā)展提供有益幫助。

【關(guān)鍵詞】現(xiàn)代多媒體 ?英語(yǔ)課程 ?應(yīng)用

【中圖分類號(hào)】G642 ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ?【文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼】A ? ? ?【文章編號(hào)】2095-3089（2016）11-0058-02

前言

現(xiàn)代多媒體電化教學(xué)是科學(xué)技術(shù)和信息技術(shù)發(fā)展下的重要產(chǎn)物，在當(dāng)前已經(jīng)受到了廣泛的重視。但就中職院校來(lái)說(shuō)多媒體電化教學(xué)方式的應(yīng)用仍然有所欠缺，還需要進(jìn)一步的加以重視。下面將對(duì)現(xiàn)代多媒體電化教學(xué)在英語(yǔ)課程中的應(yīng)用進(jìn)行詳細(xì)的討論和分析。

一、多媒體電化教學(xué)的意義

電化教學(xué)也稱之為試聽(tīng)教學(xué)，也就是說(shuō)教師通過(guò)網(wǎng)絡(luò)、電視、磁帶等方式來(lái)實(shí)施教學(xué)，促使教學(xué)活動(dòng)能順利的完成。隨著近年來(lái)我國(guó)的素質(zhì)教育全面推進(jìn)，再加上現(xiàn)代信息技術(shù)的快速發(fā)展，當(dāng)前階段實(shí)施教學(xué)改革是勢(shì)在必行的。電化教學(xué)作為現(xiàn)代教育當(dāng)中的一種重要方式，將在一定程度上促使教學(xué)水平得到有效的提升。通過(guò)電化教學(xué)方式來(lái)實(shí)施英語(yǔ)教學(xué)，不僅能讓學(xué)生更加直觀的體會(huì)到英語(yǔ)語(yǔ)境，同時(shí)也能促使學(xué)生感受到學(xué)習(xí)英語(yǔ)所帶來(lái)的樂(lè)趣，從而主動(dòng)的投入到學(xué)習(xí)當(dāng)中去，有效提升學(xué)習(xí)質(zhì)量。同時(shí)通過(guò)多媒體電化教學(xué)方式能為教師提供更多的教學(xué)資源，改變傳統(tǒng)教學(xué)當(dāng)中的古板老套模式，也能為學(xué)生提供更豐富的教學(xué)內(nèi)容，拓展學(xué)生的視野[1]。此外，通過(guò)電化教學(xué)能擺脫傳統(tǒng)教育當(dāng)中的時(shí)間和空間限制。以往的教學(xué)中教師只能在課堂中實(shí)施教學(xué)，一旦脫離了教室，那么就無(wú)法正常的實(shí)施教學(xué)。通過(guò)電化教學(xué)教師可以隨時(shí)聯(lián)網(wǎng)對(duì)在線的學(xué)生進(jìn)行教學(xué)引導(dǎo)，學(xué)生也可以自主下載教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行學(xué)習(xí)，徹底的改善了教學(xué)中的限制條件，為教學(xué)的實(shí)施有效性提升做出了巨大的貢獻(xiàn)。

二、多媒體電化教學(xué)在英語(yǔ)課程中的運(yùn)用策略

1.合理選擇教學(xué)內(nèi)容

在進(jìn)行中職的英語(yǔ)教學(xué)當(dāng)中，教師需要認(rèn)識(shí)到教學(xué)的具體目標(biāo)和教學(xué)的任務(wù)。多媒體電化教學(xué)是一種教學(xué)手段，是為了促進(jìn)教學(xué)目標(biāo)而采取的積極方式，而在教學(xué)中最為重要的還是教師和學(xué)生兩大主體，只有讓學(xué)生發(fā)揮主動(dòng)性，教師發(fā)揮出良好的引導(dǎo)作用，才能促使教學(xué)的效果得到真正的提升。因此，在進(jìn)行教學(xué)之前，教師首先要了解到學(xué)生的特點(diǎn)和他們所學(xué)的專業(yè)，要根據(jù)實(shí)際情況來(lái)找到適合學(xué)生的教學(xué)內(nèi)容。同時(shí)要清楚哪些信息內(nèi)容才更利于學(xué)生的個(gè)發(fā)展，努力做到適度性，并選擇具有代表性的內(nèi)容，這樣才能更好的實(shí)現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)。

2.與傳統(tǒng)教學(xué)模式進(jìn)行結(jié)合

傳統(tǒng)教學(xué)雖然當(dāng)中存在著很多的弊端問(wèn)題，但對(duì)于傳統(tǒng)教學(xué)所起到的教學(xué)效果也不能完全的予以否定。在進(jìn)行電化教學(xué)的實(shí)施過(guò)程中教師要認(rèn)識(shí)到無(wú)論哪一種教學(xué)方式都是為教學(xué)所服務(wù)的，每一種教學(xué)方式中都有好的一面，只有將這些好的方面結(jié)合在一起才能產(chǎn)生更好的教學(xué)效果[2]。對(duì)此，教師需要有效的將傳統(tǒng)教學(xué)與電化教學(xué)之間進(jìn)行融合，更好的提升學(xué)生的積極性和主動(dòng)性，從而達(dá)到提升教學(xué)質(zhì)量的目的。

3.更新教學(xué)思想

教師的教學(xué)思想是最直接影響教學(xué)效果的因素，作為一名教師如果從思想上不認(rèn)可這種教學(xué)方式，那么在實(shí)施的過(guò)程中也很難得到提升。因此，學(xué)校一定要重視起教師的團(tuán)隊(duì)建設(shè)和思想上的更新。英語(yǔ)的電化教學(xué)與其他的學(xué)科教學(xué)之間都一項(xiàng)，在教學(xué)過(guò)程中需要積極的融合多種教學(xué)模式，要根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況來(lái)進(jìn)行教學(xué)，以便于能提升教學(xué)的效果。可以說(shuō)電化教學(xué)模式給教師提出了更高的要求，教師要想適應(yīng)這個(gè)新的角色，就一定要在其他方面懂得更多。對(duì)此，學(xué)校方面應(yīng)當(dāng)為教師提供更多的學(xué)習(xí)和進(jìn)修的機(jī)會(huì)，因?yàn)樵诂F(xiàn)代化的多媒體電化教學(xué)當(dāng)中需要大量的運(yùn)用到現(xiàn)代信息技術(shù)和相關(guān)的知識(shí)，教師如果對(duì)這方面不夠了解，教學(xué)將很難正常的實(shí)施，只有讓教師的能力和素質(zhì)得到了根本性的提升，才能為教學(xué)的順利開(kāi)展提供可靠的保障，從而促使教學(xué)得到有效提升。

4.營(yíng)造好的教學(xué)氛圍

多媒體電化教學(xué)手段的應(yīng)用是現(xiàn)代教育當(dāng)中的一種重要手段。中職學(xué)生在英語(yǔ)學(xué)習(xí)的過(guò)程中會(huì)呈現(xiàn)出一種厭學(xué)的情緒，主要是因?yàn)閷W(xué)生的英語(yǔ)基礎(chǔ)大多不夠扎實(shí)，在學(xué)習(xí)的過(guò)程中會(huì)出現(xiàn)很多的懵懂情況，再加上傳統(tǒng)教學(xué)中缺少學(xué)習(xí)的樂(lè)趣，因此導(dǎo)致學(xué)生對(duì)于英語(yǔ)學(xué)習(xí)很難產(chǎn)生主動(dòng)性。那么要想提升教學(xué)的有效性，教師就一定要為學(xué)生創(chuàng)造出更好的教學(xué)氛圍。多媒體電化教學(xué)中有著多種不同的形式，并且能為學(xué)生創(chuàng)造良好的語(yǔ)言環(huán)境[3]。對(duì)此在實(shí)際教學(xué)中教師可以根據(jù)教學(xué)內(nèi)容來(lái)設(shè)計(jì)出多媒體課件，然后在課堂中進(jìn)行播放，提升學(xué)生的積極性。絞死也可以收集一些國(guó)外的奇聞趣事或是新聞要點(diǎn)，讓學(xué)生能更多的了解到國(guó)外的文化和歷史等內(nèi)容，從而更好的提升學(xué)生學(xué)習(xí)積極性和主動(dòng)性，為教學(xué)效果提升奠定穩(wěn)定的基礎(chǔ)。

三、結(jié)語(yǔ)

我國(guó)的多媒體電化教學(xué)發(fā)展起步較晚，在當(dāng)前仍然處于發(fā)展的初級(jí)階段，對(duì)此還需要不斷的進(jìn)行完善和創(chuàng)新。在教師實(shí)際實(shí)施多媒體電化教學(xué)的過(guò)程中首先要認(rèn)識(shí)到電化教學(xué)的特點(diǎn)以及學(xué)生的實(shí)際情況，然后根據(jù)這些特點(diǎn)來(lái)實(shí)施教學(xué)。同時(shí)教師要更加科學(xué)的利用電化教學(xué)，將傳統(tǒng)與現(xiàn)代教學(xué)方式進(jìn)行結(jié)合，以便于能真正的適應(yīng)社會(huì)發(fā)展，為學(xué)生的英語(yǔ)水平提升提供保障。

參考文獻(xiàn)

[1]李宏毅，方冠軍.發(fā)揮多媒體電化教學(xué)的作用，提高大學(xué)英語(yǔ)教學(xué)的質(zhì)量[J].汕頭大學(xué)醫(yī)學(xué)院學(xué)報(bào)，2011，（02）：45-46.

[2]楊寧.淺談現(xiàn)代大學(xué)多媒體電化教學(xué)在英語(yǔ)課程中的應(yīng)用[J].信息技術(shù)，2012，（04）：92-99.

[3]王冠宇.淺析多媒體電化在大學(xué)英語(yǔ)教學(xué)中的應(yīng)用[J].浙江大學(xué)學(xué)報(bào)，2014，（06）：60-66.