程小家

摘要：隨著社會(huì)經(jīng)濟(jì)的不斷發(fā)展，人們對(duì)身體健康質(zhì)量的提高要求也越來(lái)越高。在教育教學(xué)領(lǐng)域內(nèi)，隨著這種身心健康理念的引導(dǎo)，體育中的田徑教學(xué)質(zhì)量也受到越來(lái)越多師生的重視和關(guān)注，因此提高田徑教學(xué)質(zhì)量迫在眉睫。

關(guān)鍵詞：新課程改革；體育田徑教學(xué)；教學(xué)質(zhì)量；具體對(duì)策

在當(dāng)下生活節(jié)奏加快的今天，人們的時(shí)間大多被工作、家庭等相關(guān)的內(nèi)容和事務(wù)所占據(jù)著，很少有時(shí)間進(jìn)行身體鍛煉。在這種社會(huì)發(fā)展的現(xiàn)狀中，人們的身體素質(zhì)的提高也主要依托田徑教學(xué)這一學(xué)習(xí)形式進(jìn)行鞏固和提高，也就是說，在當(dāng)下的社會(huì)發(fā)展階段中，田徑教學(xué)將逐步成為代替人們進(jìn)行身體鍛煉的一個(gè)重要形式和方式。為此，提高體育教學(xué)中的田徑教學(xué)質(zhì)量和教學(xué)效率，成為改善人們的生活質(zhì)量的另一個(gè)重要的途徑。而隨著教育教學(xué)領(lǐng)域內(nèi)的教學(xué)理念的不斷更新和發(fā)展，更加符合人性化、更加適合人們加強(qiáng)鍛煉、提高身體素質(zhì)的教學(xué)理念得到逐步地推廣和發(fā)展。在這種情況下，教師教學(xué)理念的更新以及教學(xué)方式的更新也成為進(jìn)一步改進(jìn)體育教學(xué)中田徑課堂教學(xué)效果的重要途徑。為此，教師要不斷地學(xué)習(xí)新的教學(xué)理念，使用新的教學(xué)方法，促進(jìn)田徑教學(xué)質(zhì)量的不斷提高和進(jìn)步。具體來(lái)講，筆者結(jié)合自身的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，認(rèn)為教師可以通過以下幾個(gè)方式加以入手，從而更好地進(jìn)行田徑教學(xué)。

一、注重以學(xué)生為學(xué)習(xí)和實(shí)踐的主體

隨著體育教學(xué)對(duì)于田徑教學(xué)內(nèi)容的不斷重視，教師的教學(xué)也在傳統(tǒng)與現(xiàn)代之間產(chǎn)生更加明顯的對(duì)比，而正是在與傳統(tǒng)的對(duì)比之中，原有的田徑教學(xué)中所存在的教學(xué)問題也被逐漸地顯露出來(lái)，這一教學(xué)問題中所存在的明顯的教學(xué)問題，首先就是教師的教學(xué)理念。在傳統(tǒng)的體育教學(xué)中，教師的教學(xué)往往是以自己為教學(xué)主體和中心，在這種教學(xué)理念的引導(dǎo)下，教師的教學(xué)往往會(huì)注重對(duì)教學(xué)內(nèi)容的傳達(dá)和講授的層面上，很難實(shí)現(xiàn)新課程理念中體現(xiàn)的以學(xué)生為中心的教學(xué)理念。在這種情況下，教師的教學(xué)要注重從新和舊學(xué)這兩個(gè)角度入手，來(lái)分析新與舊的不同教學(xué)特點(diǎn)，并根據(jù)不同的教學(xué)特點(diǎn)來(lái)分析傳統(tǒng)的教學(xué)課堂所存在的不足之處，并采取恰當(dāng)?shù)母纳拼胧?/p>

具體來(lái)講，教師首先要建立以學(xué)生為主體的教學(xué)觀念，并將學(xué)生置于課堂教學(xué)的中心位置上，同時(shí)，教師的教學(xué)還應(yīng)當(dāng)建立與學(xué)生之間平等交流的關(guān)系，從而使得學(xué)生在一個(gè)相對(duì)輕松地學(xué)習(xí)環(huán)境和學(xué)習(xí)氛圍中進(jìn)行學(xué)習(xí)。比如在具體的田徑內(nèi)容的學(xué)習(xí)中，教師的教學(xué)安排一般會(huì)分為課內(nèi)教學(xué)和課外教學(xué)這兩種形式。在課內(nèi)教學(xué)的課堂之上，教師的教學(xué)內(nèi)容一般是停留在對(duì)相關(guān)的體育基礎(chǔ)知識(shí)的講解上，包括田徑相關(guān)的項(xiàng)目訓(xùn)練，以及田徑運(yùn)動(dòng)中有可能出現(xiàn)的運(yùn)動(dòng)傷害以及受傷后的應(yīng)急處理方法等基礎(chǔ)知識(shí)內(nèi)容，進(jìn)行細(xì)致的講解和分析，輕松地學(xué)習(xí)氛圍更易于學(xué)生對(duì)知識(shí)的接受。而在課外運(yùn)動(dòng)中，教師的教學(xué)如果過于嚴(yán)肅緊張，學(xué)生的課上活動(dòng)就會(huì)受到限制，在肌肉相對(duì)緊張的狀態(tài)下，很容易造成運(yùn)動(dòng)中的身體傷害。為此，無(wú)論是課堂內(nèi)講解還是課外講解，教師的教學(xué)都應(yīng)當(dāng)注重營(yíng)造輕松舒適的教學(xué)環(huán)境。

二、教師可以通過游戲活動(dòng)的方式融入田徑教學(xué)的內(nèi)容

在傳統(tǒng)的田徑教學(xué)中，教師的教學(xué)一般采取簡(jiǎn)單化的教學(xué)方式，無(wú)論是對(duì)課堂知識(shí)的講解還是對(duì)課堂外運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目的講解，教師的講解方式都比較單一，基本上是采取“教師講，學(xué)生聽”的“滿堂灌”的方式，然后讓學(xué)生進(jìn)行自我的模仿和聯(lián)系。這樣的教學(xué)方式不利于學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和學(xué)習(xí)積極性的提高。新課程改革的教學(xué)理念中強(qiáng)調(diào)，教師的教學(xué)要注重采取多樣化的教學(xué)方式，以此來(lái)促進(jìn)課堂教學(xué)的多樣化，并創(chuàng)造豐富的課堂學(xué)習(xí)氛圍。重要的是，教師可以采取積極的教學(xué)措施和教學(xué)方式，來(lái)豐富田徑教學(xué)的內(nèi)容和氛圍。

具體來(lái)講，要想改善田徑教學(xué)的教學(xué)現(xiàn)狀，教師可以采取分層次教學(xué)的方法，或者是采取游戲教學(xué)的方式，創(chuàng)造恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)氛圍，來(lái)改善學(xué)生的學(xué)習(xí)情緒。具體來(lái)講，在田徑教學(xué)中針對(duì)不同層次的教學(xué)對(duì)象，教師需要變化不同的教學(xué)方式。因?yàn)椴煌砷L(zhǎng)階段的學(xué)習(xí)對(duì)象有著不同的學(xué)習(xí)特點(diǎn)，也有著不同的心理發(fā)展特點(diǎn)，但是，田徑教學(xué)的實(shí)踐表明，融游戲入田徑教學(xué)的方式，適合各個(gè)階段的學(xué)習(xí)接受對(duì)象。詳細(xì)來(lái)說，比如在田徑賽跑的教學(xué)內(nèi)容上，教師就可以組織學(xué)生進(jìn)行劃分小組模式的田徑比賽，并讓學(xué)生自己設(shè)定比賽的規(guī)則，制定相關(guān)的賞懲制度，以此來(lái)提高學(xué)生對(duì)田徑運(yùn)動(dòng)的學(xué)習(xí)興趣。

三、教師可以通過創(chuàng)設(shè)教學(xué)情境的方式促進(jìn)學(xué)生的學(xué)習(xí)

在傳統(tǒng)的田徑教學(xué)課堂上，教師的教學(xué)往往忽略對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的提高和培養(yǎng)這一重要的教學(xué)環(huán)節(jié)，并且在傳統(tǒng)的田徑教學(xué)中，教師的教學(xué)常常會(huì)忽略教學(xué)內(nèi)容和實(shí)際生活之間的聯(lián)系，這樣的教學(xué)手法容易割裂教學(xué)內(nèi)容和實(shí)際生活之間的關(guān)系，從而降低田徑教學(xué)內(nèi)容的實(shí)用性。在這種情況下，學(xué)生所學(xué)的知識(shí)能夠真正轉(zhuǎn)化為自己的日常生活所需，尤其是在新課程改革的背景下，學(xué)生對(duì)相關(guān)知識(shí)的學(xué)習(xí)能否達(dá)到提高其重視提高自我的身體素質(zhì)的教學(xué)目的，還需要教師們格外重視。

為此，教師可以采取創(chuàng)設(shè)生活化的教學(xué)環(huán)境，比如在田徑跑步相關(guān)的教學(xué)內(nèi)容中，教師就需要提醒學(xué)生不僅要了解到田徑比賽這一重要的運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目，還要注意到田徑項(xiàng)目多具有強(qiáng)身健體的教學(xué)效果，這樣學(xué)生就能夠用一種更加生活化的、更加接地氣的學(xué)習(xí)眼光去對(duì)待田徑教學(xué)內(nèi)容。更重要的是，學(xué)生一旦養(yǎng)成了這樣的教學(xué)意識(shí)，就容易提高自身對(duì)田徑運(yùn)動(dòng)的學(xué)習(xí)自主性和主動(dòng)性，并能夠養(yǎng)成良好的進(jìn)行田徑運(yùn)動(dòng)的習(xí)慣。在學(xué)校的教學(xué)中，無(wú)論是在何種階段的教學(xué)活動(dòng)中，學(xué)生的身體素質(zhì)都很重要，正所謂“身體是革命的本錢”，學(xué)生只有在體育運(yùn)動(dòng)中掌握好了田徑運(yùn)動(dòng)相關(guān)的活動(dòng)要點(diǎn)，才能夠有效地提高學(xué)習(xí)的精力，增強(qiáng)身體的抵抗力。除此之外，教師還可以通過完善課堂教學(xué)設(shè)計(jì)的方式，不斷促進(jìn)田徑教學(xué)課程的更新，其中最重要的一點(diǎn)就是教師要做好課后反思這一環(huán)節(jié)，通過這一環(huán)節(jié)教師可以對(duì)自己在教學(xué)中的不足加以彌補(bǔ)，并且能夠進(jìn)一步發(fā)揚(yáng)自身在教學(xué)中的優(yōu)點(diǎn)，最終實(shí)現(xiàn)田徑教學(xué)整體教學(xué)質(zhì)量的提高和教學(xué)水平的提高。

總之，體育教學(xué)是各個(gè)階段的教師所不能夠忽略的教學(xué)內(nèi)容，在這一教學(xué)內(nèi)容之中，無(wú)論是教師還是學(xué)生都將會(huì)獲得意想不到的提高身體素質(zhì)的教學(xué)目的。為此，教師要不斷的學(xué)習(xí)新的教學(xué)理念，并積極采取有效地教學(xué)措施，不斷促進(jìn)田徑教學(xué)質(zhì)量的提高，以轉(zhuǎn)變當(dāng)前田徑教學(xué)的教學(xué)現(xiàn)狀。