李 碩

（山西師范大學(xué) 經(jīng)濟(jì)與管理學(xué)院，山西 臨汾 041004）

證券投資學(xué)課程教學(xué)模式優(yōu)化研究

李 碩

（山西師范大學(xué) 經(jīng)濟(jì)與管理學(xué)院，山西 臨汾 041004）

證券投資學(xué)作為一門專業(yè)性較強(qiáng)的核心課程，在高校財(cái)務(wù)學(xué)、金融學(xué)等專業(yè)的教學(xué)計(jì)劃中具有十分重要的地位。要想證券投資學(xué)課程教學(xué)達(dá)到更好的教學(xué)效果，必須從課程設(shè)置、課程內(nèi)容、教學(xué)方法等多方面來進(jìn)行教學(xué)模式優(yōu)化，既要有學(xué)校的充分重視，硬件設(shè)備的及時(shí)跟進(jìn)，教學(xué)設(shè)置的合理搭配，還要有教學(xué)方法的改進(jìn)，教學(xué)內(nèi)容的更新和教師的綜合能力提升。這樣才能實(shí)現(xiàn)學(xué)以致用，教學(xué)相長(zhǎng)，培養(yǎng)出符合社會(huì)用人需求的專業(yè)人才。

證券投資學(xué)；教學(xué)模式；教學(xué)方法

一、引言

證券投資學(xué)作為一門專業(yè)性較強(qiáng)的課程，在我國(guó)高校財(cái)務(wù)管理學(xué)、金融學(xué)等專業(yè)的教學(xué)計(jì)劃中具有極其重要的地位。該課程的培養(yǎng)目標(biāo)中不僅要學(xué)生理解并掌握證券投資學(xué)理論、模型等知識(shí)，還要學(xué)生對(duì)證券投資實(shí)際操作有一定鍛煉和學(xué)習(xí)，要使學(xué)生能在理論學(xué)習(xí)的同時(shí)培養(yǎng)并鍛煉自身實(shí)操能力。近幾年，隨著計(jì)算機(jī)軟件的興起，眾多相關(guān)模擬投資交易軟件的推出，高校在證券投資學(xué)課程教學(xué)中通過建立金融模擬實(shí)驗(yàn)室，引入各類投資交易軟件等方式來逐步推進(jìn)該課程的教學(xué)改革，實(shí)現(xiàn)教學(xué)培養(yǎng)目標(biāo)。然而，高校學(xué)生相關(guān)工作經(jīng)歷的缺失，高校教師投資經(jīng)歷較少，金融實(shí)驗(yàn)室形同虛設(shè)，投資交易軟件無法與理論知識(shí)結(jié)合等弊端都逐漸顯現(xiàn)出來，這些問題大大影響了該課程的教學(xué)效果，學(xué)生積極性逐漸減弱，理論與實(shí)踐逐漸脫節(jié)，培養(yǎng)出來的學(xué)生無法達(dá)到企業(yè)用人需求。因此，該課程的教學(xué)應(yīng)從優(yōu)化教學(xué)方法、及時(shí)更新教學(xué)內(nèi)容、調(diào)整教學(xué)與實(shí)驗(yàn)課時(shí)、有效利用金融實(shí)驗(yàn)室、慎重挑選交易軟件等方面著手，實(shí)現(xiàn)教學(xué)效果的提升，達(dá)到培養(yǎng)目標(biāo)。

二、證券投資學(xué)課程教學(xué)現(xiàn)狀及問題

目前，高校證券投資學(xué)課程在財(cái)經(jīng)類專業(yè)的教學(xué)計(jì)劃中列為專業(yè)必修課，68學(xué)時(shí)，以理論講授的教學(xué)方法為主，部分高校還開設(shè)了證券交易模擬實(shí)驗(yàn)課程，實(shí)驗(yàn)課時(shí)設(shè)置為34或51學(xué)時(shí)，將該課程作為對(duì)證券投資學(xué)課程的補(bǔ)充，旨在實(shí)現(xiàn)理論與實(shí)踐的有效結(jié)合。這種課程的設(shè)置將理論與實(shí)踐分開在不同學(xué)期，由不同的教師來擔(dān)任教學(xué)工作，分別考查學(xué)生的理論掌握能力和實(shí)踐操作能力，取得了一定的教學(xué)效果。不過，目前在證券投資學(xué)課程教學(xué)模式和方法中，依然存在一定問題需要引起關(guān)注，具體表現(xiàn)為：

1、課程教學(xué)方法單一，傳統(tǒng)的課堂講授法無法滿足學(xué)生對(duì)該課程的學(xué)習(xí)需求，很難提升學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性

在傳統(tǒng)教授方法中，課堂講授是最基礎(chǔ)、應(yīng)用最為廣泛的一種方法，從多年的教學(xué)實(shí)踐來看，該方法確實(shí)有較好的教學(xué)效果。不過，證券投資學(xué)課程包括了西方證券投資理論、模型、方法的推演，國(guó)內(nèi)外證券投資市場(chǎng)的介紹、證券投資中的多種證券投資工具、證券投資的基本面分析、技術(shù)分析等內(nèi)容，大部分內(nèi)容對(duì)實(shí)操性要求較高，需要舉出大量精確證券投資實(shí)例來達(dá)到課程教學(xué)目標(biāo)，僅僅通過傳統(tǒng)的講授法無法很好的達(dá)到效果。

2、教學(xué)內(nèi)容不太符合我國(guó)國(guó)情，導(dǎo)致學(xué)生所學(xué)流于形式或趨于理想

證券投資學(xué)的形成與發(fā)展與西方投資市場(chǎng)的不斷規(guī)范、繁榮息息相關(guān)，眾多理論的提出也是在西方市場(chǎng)環(huán)境下研究得出的。而課程著重于我國(guó)證券市場(chǎng)的介紹，并沒有太多適合我國(guó)證券市場(chǎng)的理論和方法，這導(dǎo)致學(xué)生所學(xué)知識(shí)與現(xiàn)實(shí)市場(chǎng)脫節(jié)，無法在現(xiàn)實(shí)中大展拳腳，鍛煉自己的實(shí)操能力。

3、教學(xué)學(xué)時(shí)設(shè)置不太合理，導(dǎo)致學(xué)生無法充分消化課程內(nèi)容

目前，該課程的學(xué)時(shí)為68學(xué)時(shí)，即每周4個(gè)課時(shí)，高校一般都會(huì)安排2次課。這樣頻繁緊湊的課時(shí)設(shè)計(jì)可能會(huì)導(dǎo)致學(xué)生還未充分消化上一節(jié)內(nèi)容，馬上要開始下一節(jié)內(nèi)容的學(xué)習(xí)，過于緊湊會(huì)影響學(xué)習(xí)質(zhì)量，無法充分消化課程內(nèi)容。

4、實(shí)驗(yàn)課的設(shè)置與理論課的設(shè)置分別放在不同學(xué)期，會(huì)導(dǎo)致理論與實(shí)踐相脫節(jié)，無法做到學(xué)以致用、教學(xué)相長(zhǎng)

證券投資學(xué)是一門注重實(shí)踐的課程，而將證券模擬實(shí)驗(yàn)課程放置在此課程之后的學(xué)期，部分高校甚至放置在該課程之前的學(xué)期，這種教學(xué)安排都會(huì)影響課程學(xué)習(xí)效果，學(xué)生無法將所學(xué)與實(shí)際緊密結(jié)合，無法及時(shí)領(lǐng)會(huì)和運(yùn)用相關(guān)知識(shí)。

5、金融模擬實(shí)驗(yàn)室的建設(shè)與全面開展實(shí)驗(yàn)教學(xué)的需要無法匹配，實(shí)驗(yàn)設(shè)備更新速度慢，實(shí)驗(yàn)功能較為簡(jiǎn)單

考慮到證券金融行業(yè)的安全性和保密性等特性，證券投資相關(guān)機(jī)構(gòu)不接受在校學(xué)生的實(shí)習(xí)。而學(xué)校為了解決學(xué)生無法切身接觸證券投資業(yè)務(wù)這一問題，建立了金融模擬實(shí)驗(yàn)室，這樣可以讓學(xué)生在小規(guī)模的實(shí)驗(yàn)室環(huán)境下模擬實(shí)踐，這雖然起到一定作用，不過還是無法完全將理論知識(shí)在實(shí)驗(yàn)室進(jìn)行充分驗(yàn)證，對(duì)相關(guān)知識(shí)的應(yīng)用效果收效甚微。

6、同時(shí)開展證券投資理論教學(xué)與實(shí)驗(yàn)教學(xué)的師資力量嚴(yán)重不足

教師自身的教學(xué)能力、專業(yè)背景、實(shí)踐能力都會(huì)影響到該課程的教學(xué)水平。教師必須要適應(yīng)信息化和金融市場(chǎng)國(guó)際化的要求，具備專業(yè)理論強(qiáng)、實(shí)踐水平高的基本素質(zhì)。雖然大部分高校教師理論素質(zhì)高，但是實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)較少，實(shí)際操作能力較弱，從金融機(jī)構(gòu)聘請(qǐng)的兼職教師雖然實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)豐富，但是理論知識(shí)與教學(xué)經(jīng)驗(yàn)相對(duì)缺乏。因此，在證券投資教學(xué)建設(shè)過程中，需要解決高校教師如何將理論與實(shí)踐相結(jié)合的問題。

三、證券投資學(xué)課程教學(xué)模式優(yōu)化策略

從目前證券投資學(xué)課程教學(xué)現(xiàn)狀和問題來看，該課程需要優(yōu)化教學(xué)模式來提升教學(xué)效果。結(jié)合自身教學(xué)實(shí)踐和學(xué)生反饋意見，筆者認(rèn)為應(yīng)從外部環(huán)境和內(nèi)部教學(xué)兩方面來對(duì)該課程的教學(xué)模式進(jìn)行優(yōu)化。

從教學(xué)模式優(yōu)化的外部環(huán)境來看，可以從以下幾方面著手：

1、加強(qiáng)高校對(duì)證券投資學(xué)課程的重視程度

高校相關(guān)部門及學(xué)院應(yīng)給予足夠重視，及時(shí)更換檢修金融模擬實(shí)驗(yàn)室的硬件設(shè)備，選擇適用性強(qiáng)的金融模擬操作軟件，要使課程所用軟件盡量與目前證券金融機(jī)構(gòu)所用的軟件保持一致，及時(shí)更新模擬實(shí)驗(yàn)軟件數(shù)據(jù)庫，要保證模擬交易與現(xiàn)實(shí)交易無差別，讓學(xué)生親身體驗(yàn)交易樂趣，做到理論與實(shí)踐的結(jié)合。

2、課程設(shè)置注重理論與實(shí)踐的結(jié)合

在教學(xué)設(shè)置上，要體現(xiàn)理論與實(shí)踐并重，將該課程的講授課時(shí)縮短，加入實(shí)驗(yàn)課時(shí)，且在同一個(gè)學(xué)期內(nèi)完成。這樣既可以讓學(xué)生學(xué)習(xí)理論知識(shí)，又能通過實(shí)驗(yàn)將所學(xué)知識(shí)得到具體運(yùn)用，理論與實(shí)踐相結(jié)合，學(xué)以致用，能收到更好的教學(xué)效果。講授課時(shí)與實(shí)驗(yàn)課時(shí)的安排要求可由授課教師根據(jù)實(shí)際講授內(nèi)容進(jìn)行安排。例如，證券投資學(xué)課程總課時(shí)不變，依然為68，其中，講授課時(shí)安排為34課時(shí)，實(shí)驗(yàn)課時(shí)安排34課時(shí)，每周分別進(jìn)行一次講授與一次實(shí)驗(yàn)，這樣，可以將講授的理論知識(shí)快速應(yīng)用到實(shí)踐操作中。

3、加強(qiáng)校企合作，明確培養(yǎng)方向

高校應(yīng)加強(qiáng)校企合作，根據(jù)課程內(nèi)容適時(shí)邀請(qǐng)證券投資行業(yè)優(yōu)秀從業(yè)人員來針對(duì)證券交易等實(shí)操性知識(shí)和技巧進(jìn)行講解，及時(shí)把握相關(guān)企業(yè)的用人需求，為財(cái)經(jīng)類專業(yè)人才的培養(yǎng)明確方向。

從課程教學(xué)模式優(yōu)化的內(nèi)部環(huán)境來看，應(yīng)從以下幾方面著手：

1、教學(xué)方法應(yīng)注重多樣化

目前，該課程依然以講授法為主，不過，案例分析法、情境模擬法、實(shí)驗(yàn)法等方法都可以結(jié)合課程內(nèi)容加入到課程教學(xué)中，多種方法相結(jié)合才能有效提升學(xué)生的學(xué)習(xí)質(zhì)量。比如，針對(duì)證券投資理論演化可以以講授法為主；針對(duì)我國(guó)證券市場(chǎng)演化可以以案例分析為主；針對(duì)證券投資技術(shù)分析可以結(jié)合具體股票等投資工具的實(shí)際案例來分析不同技術(shù)指標(biāo)的解讀，并結(jié)合實(shí)驗(yàn)法運(yùn)用交易分析軟件實(shí)際觀察不同指標(biāo)帶來的投資信號(hào)；針對(duì)證券市場(chǎng)交易規(guī)則等可以用情景模擬法來讓學(xué)生體驗(yàn)并熟悉我國(guó)證券市場(chǎng)部分投資工具的交易過程等。

2、教學(xué)內(nèi)容要結(jié)合國(guó)情與時(shí)俱進(jìn)

證券投資學(xué)的課程教學(xué)內(nèi)容以西方理論方法居多，這樣會(huì)導(dǎo)致學(xué)習(xí)內(nèi)容與我國(guó)實(shí)踐脫節(jié)，尤其是在我國(guó)多變的證券投資市場(chǎng)環(huán)境下，教師要根據(jù)國(guó)家政策法規(guī)制度等的變化及時(shí)更新教學(xué)內(nèi)容，不能只注重課本內(nèi)容的學(xué)習(xí)，還要加入更多符合我國(guó)國(guó)情的證券投資知識(shí)，及時(shí)補(bǔ)充國(guó)家證券市場(chǎng)中相關(guān)制度、政策等的變化內(nèi)容，通過課堂討論等多種形式讓學(xué)生充分了解我國(guó)證券投資市場(chǎng)的變化。

3、加強(qiáng)授課教師綜合能力的培養(yǎng)

課程授課教師要不斷提升自身教學(xué)能力，拓寬教學(xué)內(nèi)容，鉆研理論知識(shí)，熟悉實(shí)踐內(nèi)容，做到講授與實(shí)驗(yàn)相結(jié)合，既能完成理論內(nèi)容的講授，又能有效指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行證券投資模擬實(shí)驗(yàn)，實(shí)現(xiàn)自身教學(xué)能力的全面提升。此外，還可以通過組織學(xué)生帶隊(duì)參加國(guó)內(nèi)相關(guān)模擬炒股大賽等賽事來提升實(shí)踐操作能力，帶動(dòng)學(xué)生實(shí)操的積極性，從而培養(yǎng)起學(xué)生的證券投資學(xué)習(xí)熱情。

綜上，要想證券投資學(xué)課程教學(xué)達(dá)到更好的教學(xué)效果，必須從課程設(shè)置、課程內(nèi)容、教學(xué)方法等多方面來進(jìn)行優(yōu)化改革，既要有學(xué)校的充分重視，硬件設(shè)備的及時(shí)跟進(jìn)，教學(xué)設(shè)置的合理搭配，還要有教學(xué)方法的改進(jìn)，教學(xué)內(nèi)容的更新和教學(xué)教師的綜合能力提升。這樣，才能讓學(xué)生在學(xué)習(xí)證券投資理論知識(shí)的同時(shí)，切身體驗(yàn)證券投資交易流程，交易方法和操作技巧，讓學(xué)生真實(shí)地參與證券投資實(shí)踐活動(dòng)，了解證券投資業(yè)的業(yè)務(wù)流程，結(jié)合理論知識(shí)解決實(shí)際中面臨的投資問題，真正做到學(xué)以致用，也能為企業(yè)輸送符合現(xiàn)實(shí)需求的專業(yè)人才。

[1] 胡劉芬,楊棉之．啟發(fā)式教學(xué)在證券投資學(xué)課程中的應(yīng)用[J]．當(dāng)代教育理論與實(shí)踐,2016(4)．

[2] 鐘廷勇,楊珂．證券投資理論與實(shí)務(wù)實(shí)踐課程改革研究[J]．教育教學(xué)論壇,2015(40)．

[3] 熊廣勤．證券投資學(xué)課程實(shí)踐性教學(xué)模式探析[J]．武漢冶金管理干部學(xué)院學(xué)報(bào),2010(12)．

[4] 吳利群．完善證券投資學(xué)課程學(xué)習(xí)策略的分析[J]．中國(guó)科教創(chuàng)新導(dǎo)刊,2013(4)．

（責(zé)任編輯：戴國(guó)際）