陳青陽

摘 要： 隨著新課標(biāo)的不斷發(fā)展，足球逐漸走進(jìn)體育教學(xué)中。足球不僅可以鍛煉身體，還可以是精神上獲得無法言喻的快感，本文從初中足球教學(xué)現(xiàn)狀著手，分析了中學(xué)體育足球教學(xué)的策略。

關(guān)鍵詞： 初中體育 足球教學(xué) 策略探討

隨著我國教育的不斷發(fā)展，體育教學(xué)在向內(nèi)涵化發(fā)展，國家提倡讓體育教學(xué)目標(biāo)更多元，教學(xué)項(xiàng)目更全面，在《新課程標(biāo)準(zhǔn)》中更是將社會適應(yīng)和心理健康作為體育學(xué)習(xí)的新目標(biāo)。然而，初中體育教育，尤其是農(nóng)村初中體育課的實(shí)際情況不容樂觀，一些課程設(shè)置存在低層次重復(fù)的現(xiàn)象，沒有針對農(nóng)村學(xué)生的特點(diǎn)設(shè)置鍛煉項(xiàng)目，這對于學(xué)校體育教學(xué)方面的改革不利，也影響《新課程標(biāo)準(zhǔn)》在學(xué)校的深入開展。

基于此，將以農(nóng)村初中足球教學(xué)為切入點(diǎn)，嘗試對初中體育課足球教學(xué)提出一定的教學(xué)策略，以促進(jìn)課堂教學(xué)效果的強(qiáng)化。

一、培養(yǎng)學(xué)習(xí)足球興趣

由于初中生處于青春期，對未知事物有較強(qiáng)的好奇心，而在體育教學(xué)中足球作為比較刺激的運(yùn)動項(xiàng)目，很容易吸引學(xué)生較強(qiáng)的關(guān)注。在具體教學(xué)中由于該項(xiàng)目需要學(xué)生有較強(qiáng)的團(tuán)隊(duì)合作和基本的身體素質(zhì)作為支撐這項(xiàng)運(yùn)動的基本要求，在一定程度上使得學(xué)生對足球運(yùn)動產(chǎn)生不一樣的感受，因此教師要激發(fā)學(xué)生對足球的興趣，這就要求從該階段學(xué)生的心理狀態(tài)出發(fā)，培養(yǎng)學(xué)生對足球的興趣。

初中生正處在身體發(fā)育的關(guān)鍵時(shí)期，因此在體育教學(xué)中教師要根據(jù)學(xué)生此時(shí)的身體發(fā)育狀況適時(shí)進(jìn)行一些有針對性的足球練習(xí)，比如簡單的墊球、傳球等。在學(xué)生基本掌握這些足球技巧后，教師可以進(jìn)行五人制的足球練習(xí)，以此讓學(xué)生將足球的理論知識運(yùn)用到實(shí)踐中，并且適當(dāng)?shù)卦黾右恍┏錆M趣味性的比賽，比如男女組合的足球賽事。足球比賽和簡單的小游戲結(jié)合等都可以作為足球教學(xué)的內(nèi)容，這樣學(xué)生不僅可以了解足球競技中的趣味性，而且可以在具體的足球運(yùn)動中形成良好的團(tuán)隊(duì)合作精神，這樣一些平時(shí)對足球運(yùn)動不怎么關(guān)注的學(xué)生群體會因?yàn)榻處熕O(shè)置的足球教學(xué)而對足球這項(xiàng)運(yùn)動產(chǎn)生濃厚的興趣，這是體育教師在教學(xué)中最想看到的畫面。

二、豐富足球教學(xué)內(nèi)容

足球的宗旨是人人參與，讓每一個(gè)學(xué)生都融入足球教學(xué)。但在初中體育足球教學(xué)中，應(yīng)該考慮到學(xué)生之間的差異，教師不能簡單、機(jī)械地設(shè)定一成不變的教學(xué)內(nèi)容。對于一些基礎(chǔ)不好、體能較差的學(xué)生不能適應(yīng)正常的足球訓(xùn)練，長期下去就會失去對足球的興趣。如果為了照顧水平低的學(xué)生，只進(jìn)行基礎(chǔ)練習(xí)，水平高的學(xué)生又提不起興趣。針對不同的學(xué)生，教師應(yīng)對這些學(xué)生進(jìn)行分組，根據(jù)每組的特點(diǎn)和水平，確定對應(yīng)的教學(xué)內(nèi)容。

例如，水平較低的一組可以進(jìn)行足球基礎(chǔ)技能的練習(xí)，水平高的一組可以進(jìn)行戰(zhàn)術(shù)配合練習(xí)。另外，在日常足球教學(xué)中可以多組織一些教學(xué)比賽，把基礎(chǔ)技能、戰(zhàn)術(shù)配合等都可加入比賽中。例如在學(xué)習(xí)一段時(shí)間顛球以后，可以組織一場顛球比賽，并提供一些小的獎勵提高學(xué)生的積極性。讓學(xué)生在課下自由結(jié)組，每次下課前進(jìn)行一場小組之間的循環(huán)比賽，三對三、五對五等，到學(xué)期末最后決出冠軍。在初中體育校園足球教學(xué)中，教師要不斷創(chuàng)新、豐富教學(xué)內(nèi)容，以滿足不同學(xué)生的需求。為了讓女生參與校園足球，教師應(yīng)該轉(zhuǎn)變常規(guī)的足球教學(xué)理念，結(jié)合女生比較喜歡的運(yùn)動進(jìn)行足球教學(xué)。例如，在足球教學(xué)中引入跳繩、毽子等不同運(yùn)動，這樣不但滿足女生的需求，也豐富教學(xué)內(nèi)容。讓大家都參與校園足球，在足球中獲得快樂與健康。

三、運(yùn)用足球游戲教學(xué)

足球游戲的作用主要是讓學(xué)生在游戲中充分體驗(yàn)到足球的樂趣，從而輕松達(dá)到學(xué)習(xí)足球技術(shù)和戰(zhàn)術(shù)的目的。足球運(yùn)動被稱為“世界第一運(yùn)動”，它是全球很受歡迎的體育運(yùn)動項(xiàng)目。調(diào)查研究發(fā)現(xiàn)，我國在學(xué)校開設(shè)的足球課程教學(xué)效果并不理想，學(xué)生普遍反映足球課程枯燥乏味。我們通過將足球游戲融入足球教學(xué)中，把足球游戲作為一種教學(xué)手段，在這種教學(xué)模式下，學(xué)生學(xué)習(xí)足球的積極性和主動性被充分調(diào)動起來，有利于教學(xué)任務(wù)的高效完成和教學(xué)質(zhì)量的提高。

為了提高初級中學(xué)生在足球教學(xué)中的積極主動性及更好地完成教學(xué)任務(wù)，我們可以利用“地滾球”和“傳球觸人”等足球游戲幫助學(xué)生做好足球運(yùn)動前的熱身；利用“定位球踢準(zhǔn)”及“點(diǎn)球比多”等游戲幫助學(xué)生練習(xí)足球的射門技術(shù)；利用“螺旋跑”和“蛇行跑”等足球游戲練習(xí)運(yùn)球技術(shù)；利用“多人爭球”和“兩人爭球”等足球游戲練習(xí)搶斷球技術(shù)；利用“多組墊球比多”等游戲練習(xí)墊球技術(shù)；利用推保齡球、足球臺球等足球游戲練習(xí)腳觸球部位的準(zhǔn)確性。

四、加強(qiáng)技術(shù)注意安全

足球是一項(xiàng)技術(shù)性很高的體育活動，對于平常很難接觸到足球的農(nóng)村初中學(xué)生來說，如果學(xué)習(xí)的難度太高的話，勢必會影響學(xué)生的鍛煉積極性。所以體育教師必須仔細(xì)分析中小學(xué)足球技術(shù)教學(xué)內(nèi)容，將各種技術(shù)動作分成重要的、比較重要的、一般的等若干等級，按照不同的難度選擇重點(diǎn)教授的項(xiàng)目。例如在足球中運(yùn)球、傳球、接球和射門是四種最重要的項(xiàng)目，對于這些項(xiàng)目教師就要加強(qiáng)訓(xùn)練，重點(diǎn)培訓(xùn)，而對于顛球、頭頂球等項(xiàng)目，屬于比較重要的，教師可以酌情進(jìn)行教授，而另一些如鏟球、斷球等，都需要學(xué)生掌握一定的足球技術(shù)之后才能練習(xí)，教師要注意好各種技術(shù)之間的過渡，避免因?yàn)殡y度過高而讓學(xué)生產(chǎn)生沮喪心理。

另外，因?yàn)楹芏噢r(nóng)村的學(xué)校在操場的規(guī)模和質(zhì)量上受到限制，所以教師在教學(xué)的時(shí)候更要注意到學(xué)生的安全問題。在練習(xí)前要安排學(xué)生做好準(zhǔn)備活動，在具體練習(xí)的時(shí)候做好示范，并輔導(dǎo)學(xué)生做出標(biāo)準(zhǔn)動作，視線必須始終在學(xué)生的身上，在練習(xí)顛球、鏟球等較危險(xiǎn)的動作時(shí)，更要注意安全第一。

總之，足球教學(xué)是一個(gè)長期的教學(xué)過程，不可能上幾節(jié)就能踢好足球，是一個(gè)循序漸進(jìn)的過程。我們要搞好足球教學(xué)，提高教學(xué)效率，必須以學(xué)生發(fā)展為中心，以終身體育為向?qū)В鸩綄?shí)現(xiàn)運(yùn)動參與、運(yùn)動技能、身體健康、心理健康和社會適應(yīng)，才能使中學(xué)體育課堂更充滿活力，使學(xué)生更大限度地體驗(yàn)到足球運(yùn)動的樂趣。讓學(xué)生喜歡足球熱愛足球，中國足球才能強(qiáng)大。

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