伊俊杰

摘要：書(shū)面表達(dá)一直是高考英語(yǔ)的重頭戲，綜觀2014-2016連續(xù)三年江蘇英語(yǔ)高考試卷都是讀寫(xiě)類的書(shū)面表達(dá)，可見(jiàn)閱讀和寫(xiě)作在高中英語(yǔ)學(xué)習(xí)中的重要地位。如何有效地進(jìn)行閱讀和寫(xiě)作課教學(xué)，是長(zhǎng)期困擾著高中英語(yǔ)教師的一大問(wèn)題。本文就對(duì)高中英語(yǔ)讀寫(xiě)類書(shū)面表達(dá)教學(xué)展開(kāi)探究，希望能給我們的英語(yǔ)教學(xué)帶來(lái)幫助。

關(guān)鍵詞：高中英語(yǔ)；讀寫(xiě)類書(shū)面表達(dá)教學(xué)；思考

中圖分類號(hào)：G632.0 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A 文章編號(hào)：1992-7711（2016）07-0108

書(shū)面表達(dá)一直是高考英語(yǔ)的重頭戲，綜觀2014-2016連續(xù)三年江蘇英語(yǔ)高考試卷都是讀寫(xiě)類的書(shū)面表達(dá)，可見(jiàn)閱讀和寫(xiě)作在高中英語(yǔ)學(xué)習(xí)中的重要地位。如何有效地進(jìn)行閱讀和寫(xiě)作課的教學(xué)，是長(zhǎng)期困擾著高中英語(yǔ)教師的一大問(wèn)題。而以往大部分教師和學(xué)生沒(méi)有對(duì)閱讀和寫(xiě)作中的語(yǔ)篇分與寫(xiě)作技巧給予應(yīng)有的重視，而這個(gè)問(wèn)題已經(jīng)成為學(xué)生閱讀和寫(xiě)作能力提高的障礙。如果教師在教閱讀和寫(xiě)作中不涉及文章篇章結(jié)構(gòu)、寫(xiě)作技巧，學(xué)生就不可能能透徹地理解一篇課文，也無(wú)法構(gòu)思好一篇文章。筆者認(rèn)為，讀寫(xiě)模式的教學(xué)可以全面發(fā)展學(xué)生在英語(yǔ)中的學(xué)習(xí)能力。它講究以讀促寫(xiě)、以寫(xiě)帶讀，在讀與寫(xiě)的相互結(jié)合中，促進(jìn)學(xué)生英語(yǔ)學(xué)習(xí)能力的提高。重視培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)言綜合應(yīng)用能力，在有效教學(xué)策略的影響下引導(dǎo)學(xué)生有效地學(xué)習(xí)。

下面，筆者以高三英語(yǔ)二輪復(fù)習(xí)：Reading and Writing讀寫(xiě)類作文指導(dǎo)為例，談?wù)勛约涸谶@節(jié)讀寫(xiě)課中關(guān)于讀寫(xiě)模式教學(xué)的應(yīng)用。

一、教學(xué)目標(biāo)

1. get the gist about the text and find out the support details；

2. understand the topic with the help of the news；

3. prepare a well-laid-out composition.

二、教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)

Step1. Lead-in導(dǎo)入

Play a video and introduce the topic of this class

設(shè)計(jì)意圖：用視頻展示，把學(xué)生的注意力吸引到課堂學(xué)習(xí)中來(lái)，調(diào)動(dòng)學(xué)生愉快的學(xué)習(xí)情緒。通過(guò)這個(gè)設(shè)置，引入相關(guān)話題。直截了當(dāng)，使學(xué)生迅速進(jìn)入話題角色。

Step2. Reading

ActivityⅠ Reading comprehension

1. Get the gist and structure of a passage

The article mainly talks about （no more than 3 words）

2. Talk about the drawbacks of being a single child

3. Analyze the authors attitude

（supportive， objective， critical or unclear？）

4.Fill in the blanks

設(shè)計(jì)意圖：由于本節(jié)課是讀寫(xiě)類的寫(xiě)作實(shí)踐課，所以先閱讀這一步驟中讓學(xué)生把握段落主旨以及篇章的結(jié)構(gòu)。這些活動(dòng)的設(shè)計(jì)，由淺入深，層層遞進(jìn)，使每個(gè)學(xué)生都能參與其中，同時(shí)也為下一步做鋪墊。

Step 3. Listening

Activity Ⅱ Get the main idea of the news

The news mainly conveys that the authorities released a new law， allowing each couple to （no more than 5 words）

1. A strong statement of opinion. （the key idea）：

2. Support for the opinion （supporting sentences）

3. Conclusion/suggestions.

設(shè)計(jì)意圖：此環(huán)節(jié)意在培養(yǎng)學(xué)生的聽(tīng)力及概括理解能力。筆者先給出了一個(gè)新聞的音頻。目的是讓學(xué)生聽(tīng)取相關(guān)的事實(shí)大意，善于發(fā)現(xiàn)關(guān)鍵詞及重點(diǎn)信息。學(xué)生通過(guò)再次聽(tīng)此環(huán)節(jié)意在培養(yǎng)學(xué)生的深層理解能力，深層挖掘重要信息。而且還有利于培養(yǎng)學(xué)生的求知欲與探索精神。

Step4.Discussion

1. Talk about the main types of composition in NMET

2. Talk about how to make a good composition

設(shè)計(jì)意圖：通過(guò)明確高考作文寫(xiě)作形式及方法，進(jìn)一步理解文章寫(xiě)作要求。這一步驟進(jìn)一步幫助學(xué)生理解文章篇章結(jié)構(gòu)，引導(dǎo)學(xué)生理順寫(xiě)作思路。

Step 5. Writing

A notable result from the top legislatures（立法機(jī)關(guān)）meeting is a change to the Family Planning Law. Lawmakers have adopted an amendment（修正案）that officially ends the decades-long single-child policy. It comes amid efforts to counter（抵制）a shrinking labor force and an aging population. Chinese lawmakers gave the amendment the green light on Sunday. From January 1，2016， China will permit every couple to have two children. The implementation of the new policy will optimize（優(yōu)化）the population structure， bolster the working force， and slow down the aging population trend. The policy will also promote the balancing grow of population and boost the economic development.

1. 概述新聞的主要內(nèi)容；（約30字）

2. 你是獨(dú)生子女嗎？談?wù)勀銓?duì)獨(dú)生子女政策的看法（至少2點(diǎn)）

3. 試分析中國(guó)實(shí)行二胎政策的好處（至少2點(diǎn)）

Activity Ⅲ Writing

Step1. Para1 Summary （about 30 words）

Step2.

Para2 你對(duì)獨(dú)生子女政策的看法（至少2點(diǎn)）

Para3試分析中國(guó)實(shí)行二胎政策的好處（至少2點(diǎn)）

para4 對(duì)明天的展望（結(jié)尾句）

設(shè)計(jì)意圖：明確寫(xiě)作要求后，可以采用小組互評(píng)方式，為學(xué)生提供足夠的學(xué)習(xí)和交流機(jī)會(huì)。學(xué)生在修改后，鼓勵(lì)他們上臺(tái)展示自己的學(xué)習(xí)成果，與大家分享、體驗(yàn)成功的喜悅，教師從宏觀上把握課堂節(jié)奏，適時(shí)對(duì)學(xué)生的作品進(jìn)行評(píng)價(jià)，把學(xué)生因領(lǐng)悟不全或分析不到的地方加以指出，既能達(dá)到改正效果，又能提高學(xué)生的自主分析和學(xué)習(xí)能力。

三、教學(xué)反思

在現(xiàn)行高中英語(yǔ)教學(xué)中，教師應(yīng)該培養(yǎng)學(xué)生在語(yǔ)言方面的綜合能力，而不是單單抓住語(yǔ)法和單詞。讀寫(xiě)相結(jié)合的教學(xué)模式的逐漸盛行，是通過(guò)教學(xué)改革，在實(shí)際高中英語(yǔ)閱讀和寫(xiě)作教學(xué)中，通過(guò)閱讀培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)感，通過(guò)語(yǔ)篇分析培養(yǎng)學(xué)生構(gòu)建篇章的能力，利用閱讀材料進(jìn)行寫(xiě)作層次訓(xùn)練以培養(yǎng)學(xué)生書(shū)面表達(dá)的能力，講解篇章結(jié)構(gòu)和模式幫助學(xué)生預(yù)測(cè)閱讀材料的形式和內(nèi)容，來(lái)全面發(fā)展學(xué)生在英語(yǔ)方面的學(xué)習(xí)能力。閱讀與寫(xiě)作是有機(jī)結(jié)合的整體，互相促進(jìn)，相輔相成，構(gòu)建讀寫(xiě)和閱讀相結(jié)合的教學(xué)模式。在明確寫(xiě)作要求和寫(xiě)作內(nèi)容后，不要急于動(dòng)筆寫(xiě)作。從整體上把握文章的結(jié)構(gòu)，劃分文章的段落，理清文章的層次。除了概括的準(zhǔn)確性、語(yǔ)言的規(guī)范性、內(nèi)容的合適性外，還必須注意篇章的連貫性。因此，在完成整篇文章的寫(xiě)作后，還可以在句與句之間、段與段之間增加合適的連接詞或過(guò)渡性的詞、短語(yǔ)或句子進(jìn)行過(guò)渡。優(yōu)秀的文章不能靠背幾篇范文或看幾個(gè)模板，要靠考生平時(shí)的積累和不斷的練習(xí)來(lái)提高自身水平，才能在考試中，抓住要點(diǎn)，寫(xiě)出有文采的文章。