楊宏霞

摘 要：幼兒階段是人的一生中最具有想象力的階段，其思維的發(fā)展處于十分活躍的時期，因此，幼兒園階段的教育對于幼兒創(chuàng)造性思維的培養(yǎng)有著十分重要的作用。音樂教育具有發(fā)散思維和延伸想象力的作用，對于幼兒創(chuàng)造性思維的構(gòu)建具有重要的作用。本文立足于這個基礎(chǔ)之上，結(jié)合音樂教育的優(yōu)勢，對于教師如何通過音樂教育培養(yǎng)幼兒的創(chuàng)造性思維進行分析和探討，希望能夠通過教育方式的提升，進一步豐富培養(yǎng)幼兒創(chuàng)造力的方法。

關(guān)鍵詞：音樂教育；幼兒；創(chuàng)造性思維

一、音樂教育對創(chuàng)造性思維培養(yǎng)的作用

創(chuàng)造性思維的培養(yǎng)不僅能夠在幼兒階段讓孩子的想象力得到提升，還能夠在未來的學(xué)習(xí)中發(fā)揮作用，有利于他們問題意識的形成，激發(fā)他們的求知欲和好奇心，在遇到問題的時候能夠以一種創(chuàng)新性的角度切入，更加適應(yīng)當(dāng)今社會高速發(fā)展的節(jié)奏。幼兒園階段的孩子還處于生長和發(fā)育的萌芽階段，他們的思維在這個時期得到訓(xùn)練之后會產(chǎn)生巨大的變化，因此，幼兒階段的引導(dǎo)對于他們的思維方式的形成具有十分重要的作用。音樂教育就具有很大的優(yōu)勢，音樂是一門動態(tài)的藝術(shù)，音樂具有強烈的自由性、模糊性和不確定性，這樣的特征容易給人留下巨大的表現(xiàn)空間和想象空間。音樂的創(chuàng)造、表演和欣賞等環(huán)節(jié)都充滿了鮮明的創(chuàng)造力。因此，恰當(dāng)?shù)囊魳方逃龑τ谂囵B(yǎng)孩子的創(chuàng)造性思維具有一定的作用。

二、幼兒音樂教育存在的問題

1.音樂教育的內(nèi)容選擇不恰當(dāng)

幼兒對于音樂的接受在很大的程度上超出我們的預(yù)期，但是很多學(xué)校的音樂教育在內(nèi)容選擇上沒有做過系統(tǒng)的規(guī)劃，在教學(xué)的過程中使用的音樂大多是某一教材上的兒歌，這樣的教學(xué)方式無法從根本上打開學(xué)生的思維，孩子只是將學(xué)習(xí)的音樂作為一種知識接受，無法真正進入到思維影響的層面。

2.音樂教育的方式過于傳統(tǒng)

幼兒音樂教育還存在教育方式過于傳統(tǒng)的問題，教師在進行音樂教育的時候大多采用教唱的方式，讓學(xué)生學(xué)唱兒歌，這樣的方式缺乏與兒童的互動，幼兒在這樣的教育方式中處于被動的地位，不利于他們創(chuàng)造力和想象力的發(fā)揮，因此，這樣的傳統(tǒng)的教育方式非但無法起到拓展思維的效果，反而在某種程度上限制了幼兒思維能力的培養(yǎng)和發(fā)展。

三、培養(yǎng)創(chuàng)造性音樂教學(xué)的方法探析

1.豐富音樂教育的內(nèi)容

拓展音樂教育的內(nèi)容是進行創(chuàng)造力培養(yǎng)的第一步，在教學(xué)的過程中，我們除了固定的音樂教育之外，還要通過大自然和生活告訴他們音樂的魅力，例如，大自然的風(fēng)聲可以成為音樂，敲擊桌子的聲音也可以成為音樂，鼓勵學(xué)生通過他們的想象創(chuàng)造美妙的音樂，激發(fā)他們的創(chuàng)造意識，鼓勵他們進行創(chuàng)造和改編，敢于向標(biāo)準(zhǔn)發(fā)出挑戰(zhàn)，給予他們想象的空間。在這樣的教學(xué)過程中，看似是音樂的教學(xué)，實際上卻完成了對于他們思維能力的鍛煉。

2.改變音樂教學(xué)的形式

教學(xué)活動是學(xué)生和教師的雙邊活動，因此在音樂教學(xué)的過程中，不能將學(xué)生與教師分開，學(xué)生是課堂的主體，教師是課堂的組織者和引導(dǎo)者。因此在進行音樂教學(xué)的時候，教師要注重對學(xué)生的啟發(fā)和引導(dǎo)作用，不能單純地向?qū)W生灌輸知識。孩子在這個階段對于游戲有著特殊的情感，在音樂教育之中，可以通過游戲的方式讓他們真正的融入其中，可以讓他們根據(jù)音樂的不同節(jié)奏和情感做出相應(yīng)的動作，這樣既能夠培養(yǎng)他們對于音樂的敏感度，又能夠讓他們的想象力得到發(fā)揮，真正地投入到課堂之中，完成對于思維能力的培養(yǎng)和鍛煉。

現(xiàn)代社會是高速發(fā)展的時代，在這個時代中，創(chuàng)新性的思維和創(chuàng)造力是非?？少F的，對于幼兒來說，幼兒園階段是他們想象力最為豐富的時候，幼兒園的教育要在這個階段通過一定的引導(dǎo)方式讓他們的想象力得到充分的發(fā)揮，引導(dǎo)他們的思維向著更新的方向發(fā)展，培養(yǎng)他們質(zhì)疑和求異的意識，才能夠讓他們在以后學(xué)習(xí)的過程中更加得心應(yīng)手。音樂教育對于創(chuàng)造性思維的培養(yǎng)具有重要的作用，是拓展孩子想象力最重要的手段，因此，我們在教學(xué)的過程中，要善用音樂教育，努力讓其發(fā)揮其應(yīng)有的作用。

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