邵磊

摘 要：在高職學(xué)生的文化課中，語(yǔ)文是一門(mén)很重要的科目。提高語(yǔ)文教學(xué)質(zhì)量是教學(xué)過(guò)程中必須要完成的目標(biāo)。語(yǔ)文有著應(yīng)用范圍極廣的特點(diǎn)，不僅能夠有效地提高人們的思想文化素質(zhì)，還能加強(qiáng)人與人之間的交流。近年來(lái)，我國(guó)整體進(jìn)入信息化時(shí)代?；ヂ?lián)網(wǎng)的使用給我們的生活和學(xué)習(xí)帶來(lái)了極大的便捷。我國(guó)對(duì)教育政策進(jìn)行了全方位的改革，導(dǎo)致我國(guó)對(duì)高職學(xué)校的語(yǔ)文教學(xué)問(wèn)題越來(lái)越重視。信息化時(shí)代給高職學(xué)校學(xué)生帶來(lái)學(xué)習(xí)上的便捷的同時(shí)，也給他們的生活帶來(lái)了許多負(fù)面的影響。更多的學(xué)生沉迷于網(wǎng)絡(luò)，他們的身心有許多健康隱患。這就要求在信息化教學(xué)過(guò)程中教師要善于發(fā)現(xiàn)問(wèn)題并盡力解決這些問(wèn)題，從而實(shí)現(xiàn)教學(xué)質(zhì)量的進(jìn)步。

關(guān)鍵詞：信息化；高職語(yǔ)文；語(yǔ)文教學(xué)；影響；對(duì)策分析

我國(guó)信息化時(shí)代的逐步發(fā)展，對(duì)現(xiàn)代教學(xué)方式及教學(xué)內(nèi)容提出了新的要求。本文主要研究了信息化時(shí)代給高職院校語(yǔ)文教學(xué)所帶來(lái)的影響，并提出了幾點(diǎn)有效的解決策略，希望有一定的參考價(jià)值。

一、信息化對(duì)于高職語(yǔ)文教學(xué)的重要性

隨著科技的快速發(fā)展，信息化的生活方式已經(jīng)成為我們生活中不可缺少的一部分。信息化的教育方式也成為了現(xiàn)代教育的主要教學(xué)方式。信息化的教育方式對(duì)于我國(guó)教育的發(fā)展有著深遠(yuǎn)的影響，我們必須對(duì)它足夠重視。要充分利用現(xiàn)代科學(xué)技術(shù)和現(xiàn)代信息資源，使它們?cè)诟呗氄Z(yǔ)文的教學(xué)過(guò)程中發(fā)揮出最大的作用。

二、信息化對(duì)于高職語(yǔ)文教學(xué)的影響

1.豐富了教學(xué)資源

我國(guó)當(dāng)前正處于一個(gè)信息化的時(shí)代，這個(gè)時(shí)代為我國(guó)的教育工作提供了許多便捷。信息化為高職院校的語(yǔ)文教學(xué)提供了豐富的教學(xué)資源，在互聯(lián)網(wǎng)這個(gè)平臺(tái)里，大量知識(shí)的涌入使我們完成了知識(shí)共享這一目標(biāo)。語(yǔ)文這一科目，本來(lái)就不具有唯一的標(biāo)準(zhǔn)答案，豐富的教學(xué)資源能夠拓寬我們的眼界。通過(guò)對(duì)知識(shí)的搜索和閱覽，我們能夠發(fā)現(xiàn)其他人對(duì)于這些話題的看法，并且能夠參與一定的討論，能夠?qū)σ恍﹩?wèn)題產(chǎn)生自己獨(dú)到的見(jiàn)解。這對(duì)我們自身文化知識(shí)的積累有著很好的促進(jìn)作用。

2.教學(xué)方法更加多樣化

隨著我國(guó)經(jīng)濟(jì)的快速發(fā)展和科學(xué)技術(shù)的逐漸提高，傳統(tǒng)的教學(xué)模式已經(jīng)滿足不了當(dāng)代群眾對(duì)于教學(xué)質(zhì)量的要求。在信息化的促進(jìn)作用下，傳統(tǒng)的教學(xué)方法得到了很大的改善。學(xué)生學(xué)習(xí)的地點(diǎn)也不僅僅局限在教室的座位上，通過(guò)互聯(lián)網(wǎng)的傳輸，學(xué)生可以選擇遠(yuǎn)程課程學(xué)習(xí)的方式，使自身所了解到的知識(shí)更加的系統(tǒng)和全面。教師也可以通過(guò)互聯(lián)網(wǎng)，完成對(duì)信息資源的搜集和整理，使課堂內(nèi)容不再局限于書(shū)本之內(nèi)并更加富有多樣性?；ヂ?lián)網(wǎng)上的信息資源為高職學(xué)生的學(xué)習(xí)提供了更多的資源獲取途徑，對(duì)老師課堂教學(xué)效果的提升也有一定的促進(jìn)作用。由此可見(jiàn)，信息化對(duì)于提高高職語(yǔ)文教學(xué)的質(zhì)量有著不容忽視的作用。

3.硬件基礎(chǔ)相對(duì)落后

目前我國(guó)的高職院校都普遍存在一個(gè)問(wèn)題，那就是學(xué)校的多媒體硬件設(shè)施相對(duì)落后。職業(yè)類院校和普通類院校有著本質(zhì)上的區(qū)別。職業(yè)類院校較之普通類院校更加需要大量的資金投入來(lái)置辦教學(xué)所需的硬件設(shè)施，只有這樣才能夠保障學(xué)校的教學(xué)目標(biāo)順利完成。教師教學(xué)所需要的資源常得不到及時(shí)的更新，使教育資源處于一個(gè)停滯不前的階段，導(dǎo)致無(wú)法滿足信息化時(shí)代對(duì)于高職語(yǔ)文教學(xué)質(zhì)量的要求。所以說(shuō)落后的硬件基礎(chǔ)設(shè)施對(duì)高職語(yǔ)文教學(xué)的質(zhì)量有著嚴(yán)重的阻礙作用。

4.落后知識(shí)傳播泛濫

在信息化時(shí)代的促進(jìn)作用下，文化知識(shí)傳播速度得到了加快。高職院校的教師和學(xué)生所獲得的信息資源多種多樣。其中難免會(huì)有落后文化，如果學(xué)生過(guò)于專注落后文化，不僅會(huì)阻礙高職語(yǔ)文教學(xué)質(zhì)量的提高，也會(huì)給其身心帶來(lái)極為不利的健康隱患。所以當(dāng)我們?cè)诰W(wǎng)絡(luò)中學(xué)習(xí)知識(shí)的時(shí)候，要正確區(qū)分精華和糟粕，摒棄落后的文化知識(shí)。

三、信息化對(duì)于高職語(yǔ)文教學(xué)的對(duì)策分析

1.加強(qiáng)學(xué)生之間的互動(dòng)交流

信息化時(shí)代為學(xué)生提供了便捷的獲取知識(shí)的途徑。信息化為我們帶來(lái)了許多在線交流的平臺(tái)，這樣每一個(gè)人都可以通過(guò)這些平臺(tái)分享自己學(xué)習(xí)的心得，在互相交流中促進(jìn)自身知識(shí)的積累。

QQ、微博及微信都是目前生活之中常見(jiàn)的社交軟件，它們?yōu)槲覀兲峁┝嘶ハ嘟涣鞯钠脚_(tái)。課堂上的學(xué)習(xí)時(shí)間畢竟有限，學(xué)生課后如果有疑問(wèn)可以通過(guò)這些平臺(tái)跟老師、同學(xué)及志趣相投的人士相互交流，拉近了人與人之間的距離，只要在正常時(shí)間范圍內(nèi)都可以達(dá)到學(xué)習(xí)的目的。

2.重視高職語(yǔ)文教學(xué)的趣味性

目前我國(guó)學(xué)生的學(xué)習(xí)目的大都是為了應(yīng)對(duì)考試，所以在學(xué)習(xí)的過(guò)程中極易忽視學(xué)習(xí)所帶來(lái)的樂(lè)趣。在信息化時(shí)代下，通過(guò)課本我們可以將知識(shí)延伸到平常生活中接觸不到的事物中去，加強(qiáng)教學(xué)的趣味性，提高教學(xué)質(zhì)量。

例如，教師在講授《南州六月荔枝丹》這篇文章的時(shí)候，有一段寫(xiě)到幼年時(shí)作者只知道荔枝干的殼和肉都是褐色的，白居易的《荔枝圖序》中寫(xiě)道：“殼如紅繒，膜如紫綃?！睂W(xué)生當(dāng)時(shí)實(shí)在無(wú)法理解荔枝為什么會(huì)是紅色的。而在信息化的影響下，即便是老師沒(méi)有見(jiàn)過(guò)新鮮的荔枝，也能搜集到完整的資料，給出科學(xué)的解釋，在教學(xué)時(shí)能滿足同學(xué)們的好奇心。

3.加強(qiáng)高職院校硬件設(shè)施

要想充分利用信息化所帶來(lái)的便捷，改善高職院校的多媒體的硬件設(shè)施是必須要完成的目標(biāo)。我們需要加大在硬件設(shè)施上的資金投入，只有較為先進(jìn)的硬件設(shè)施才能夠讓教師保持先進(jìn)的教學(xué)觀念，才能夠保證新的信息資源得到及時(shí)的更新。傳統(tǒng)的課程教學(xué)方式略顯乏味，所以在高職語(yǔ)文教學(xué)的過(guò)程中，加強(qiáng)硬件設(shè)施的建設(shè)也是十分重要的。

4.教師提高自身的信息技術(shù)使用能力

教師在選擇教學(xué)內(nèi)容的時(shí)候，要切實(shí)地把握好當(dāng)代信息技術(shù)和高職語(yǔ)文教學(xué)的結(jié)合點(diǎn)。并不是說(shuō)將網(wǎng)絡(luò)上的資源運(yùn)用到課堂上越多就越有效率，比如在學(xué)習(xí)《群英會(huì)蔣干中計(jì)》這篇文章的時(shí)候，教師不僅要帶領(lǐng)學(xué)生們對(duì)文章中文字的含義進(jìn)行一定的理解，還可以在網(wǎng)上搜集電視劇《三國(guó)演義》中對(duì)于這一部分的詳細(xì)視頻資料。教師要以學(xué)生的興趣為切入點(diǎn)，認(rèn)真選擇教學(xué)素材，提高自身的信息技術(shù)使用能力。

四、結(jié)語(yǔ)

我國(guó)目前的高職教育的信息化在給教學(xué)帶來(lái)便利的同時(shí)仍然存在較多的問(wèn)題，對(duì)于這些問(wèn)題，必須要對(duì)其進(jìn)行優(yōu)化和改善，從而提高職業(yè)學(xué)校的語(yǔ)文教學(xué)質(zhì)量。教師應(yīng)該正確使用現(xiàn)代信息技術(shù)，將其合理地運(yùn)用到教學(xué)工作中去。學(xué)生也應(yīng)該利用互聯(lián)網(wǎng)養(yǎng)成主動(dòng)學(xué)習(xí)的好習(xí)慣，不能整天沉迷于虛擬的網(wǎng)絡(luò)之中，而應(yīng)找到自己的興趣，激發(fā)自己學(xué)習(xí)的動(dòng)力。

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