廖貴平

摘 要隨著新課改進(jìn)程的不斷推進(jìn)，各項(xiàng)改革的措施也給學(xué)科教學(xué)活動(dòng)的開展帶來了巨大的沖擊。其中初中體育考試，也被納入了重點(diǎn)考核的范疇。初中體育作為改革中的一項(xiàng)重要課程，肩負(fù)起了培養(yǎng)學(xué)生體育素質(zhì)的重要責(zé)任，同時(shí)也在間接推動(dòng)我國整個(gè)體育教育事業(yè)的發(fā)展。但遺憾的是，從初中學(xué)生體育考試的成績可以看出，當(dāng)前的體育教學(xué)依舊存在著諸多問題，這就使得長期以來，初中體育課堂教學(xué)效率無法提高。因此，本文根據(jù)初中體育考試的結(jié)果展開了深入反思。

【關(guān)鍵詞】新課改；初中體育考試；深入反思

體育學(xué)習(xí)對人的健康發(fā)展有著重要的意義。因此初中體育課程的開展，不僅是為了讓學(xué)生應(yīng)對中考，更是為了讓他們今后以更加健康的身體狀態(tài)去工作和生活，正所謂：身體健康才是革命成功的重要保障。由于初中生正值青少年時(shí)期，才使得體育課的開展對他們有著非同尋常的意義。而初中體育教學(xué)課程能夠取得令人滿意的成績則和體育教師的教學(xué)方式息息相關(guān)。

1 當(dāng)前初中體育教學(xué)的現(xiàn)狀

1.1 部分中學(xué)對體育教學(xué)不重視

當(dāng)今學(xué)校教學(xué)雖在向素質(zhì)教育轉(zhuǎn)變，但是在很大程度上仍是以原有的應(yīng)試教育為主，很多學(xué)校只追求升學(xué)率，為了讓學(xué)生在其他學(xué)科上有更多學(xué)習(xí)的時(shí)間，就隨意占用體育教學(xué)的時(shí)間，更有甚者，將體育課用作勞動(dòng)、開會(huì)等，以致于體育課長期處于被忽略的地位。

1.2 缺乏必要的硬件設(shè)施

很多初中體育課程沒法順利開展的原因，主要是學(xué)校在體育教學(xué)方面投入的資金不足，以致于教學(xué)場地、器材等硬件設(shè)施嚴(yán)重缺乏。

雖然每一年教育部門都會(huì)劃撥一定的資金用于各大中學(xué)教學(xué)活動(dòng)的開展，但是由于學(xué)校錯(cuò)誤的思想意識(shí)，對體育課程的重視程度不夠，以致于學(xué)校幾乎不會(huì)在器材的選購上投入大量的資金。由于受到客觀條件的影響，學(xué)校所制定的體育教學(xué)目標(biāo)也就難以實(shí)現(xiàn)，而學(xué)生在體育考試中的成績太差也就在情理之中。

2 開展體育教學(xué)的意義

2.1 練就強(qiáng)健體魄

眾所周知，健康是人生活、發(fā)展事業(yè)的前提條件，只有擁有健康的身體，才能享受幸福生活。中學(xué)生正處于身體快速發(fā)育的階段，也是身體發(fā)育的黃金時(shí)期，因此適當(dāng)?shù)募訌?qiáng)體育鍛煉則能夠促進(jìn)他們身體的正常發(fā)育。

尤其是當(dāng)下的中學(xué)生，面臨著極大的學(xué)習(xí)壓力，因此擁有一個(gè)好的身體，他們才能夠有更多的精力去克服學(xué)習(xí)中的困難，畢竟學(xué)習(xí)拼的不僅是智力，還有體力。

2.2 培養(yǎng)頑強(qiáng)的意志力

體育學(xué)習(xí)中，難免會(huì)遇到各種各樣的問題，甚至還會(huì)出現(xiàn)輕微的擦傷，這些都是比較常見的?，F(xiàn)在的中學(xué)生，如同養(yǎng)在溫室里的花，沒有經(jīng)過一點(diǎn)風(fēng)吹雨打，因此通過體育學(xué)習(xí)，接受適當(dāng)?shù)拇煺劢逃葹楸匾?/p>

比如在中考體育測試的時(shí)候，很多孩子短跑都沒法達(dá)標(biāo)，甚至有的孩子因?yàn)槠綍r(shí)缺乏鍛煉，在跑步的過程中還時(shí)常出現(xiàn)昏厥的情況，這些都反映出孩子日常缺乏適當(dāng)?shù)捏w育鍛煉。

其實(shí)，考試安排的項(xiàng)目測試，都是根據(jù)中學(xué)生的實(shí)際情況嚴(yán)格制定的，只要平時(shí)加強(qiáng)訓(xùn)練，堅(jiān)持完成體育教師安排的任務(wù)，則一定能夠達(dá)標(biāo)。看似和素質(zhì)教育毫無關(guān)系的體育教學(xué)活動(dòng)，其實(shí)也是在訓(xùn)練孩子的意志力，當(dāng)他們能夠認(rèn)真的面對體育活動(dòng)中出現(xiàn)的各種困難，他們則一定能用頑強(qiáng)的毅力、積極樂觀的心態(tài)去應(yīng)對學(xué)習(xí)，考試中的問題，將來即便步入社會(huì)，也能夠承受各種競爭的壓力。

2.3 釋放內(nèi)心的壓力和情感

無論是工作，還是學(xué)習(xí)，都有來自各方面的壓力。很多中學(xué)生一旦面對壓力，幾乎都是隱藏在內(nèi)心深處，根本不與人交流。長此以往，學(xué)生會(huì)覺得特別的壓抑，學(xué)習(xí)成績也必定會(huì)下降，甚至有人還會(huì)做出非常極端的事情。

然而，體育教學(xué)課程的開設(shè)，卻在一定程度上使得學(xué)生的內(nèi)心情感得到了極大的釋放。他們通過跑步、打球等高強(qiáng)度的活動(dòng)之后，整個(gè)身體機(jī)能必定也會(huì)得到一定的調(diào)整。間接的也把內(nèi)心的壓力、情緒都借助體育這樣的活動(dòng)方式釋放了出來。

3 初中體育教學(xué)效率提升的有效辦法

3.1 轉(zhuǎn)變體育教學(xué)理念

受傳統(tǒng)教學(xué)模式影響，目前中學(xué)的體育教學(xué)的內(nèi)容簡單、乏味，這也從側(cè)面反映出了部分中學(xué)對學(xué)生體育課的重視程度不夠。尤其是在唯分?jǐn)?shù)論教學(xué)的今天，中學(xué)開設(shè)的課程多偏向于一些必考科目，諸如語文、數(shù)學(xué)、英語等學(xué)科。學(xué)生即便參與到體育教學(xué)活動(dòng)中，也只是掌握基本的應(yīng)對中考體育考試的項(xiàng)目，這其實(shí)是與我國開展體育教學(xué)的任務(wù)要求不符的。

因此，作為學(xué)校，就必須改變體育教學(xué)的指導(dǎo)思想，把“健康第一”的理念作為首要的指導(dǎo)思想來實(shí)施。同時(shí)，當(dāng)學(xué)生的學(xué)習(xí)任務(wù)不是特別重的情況下，尤其是針對初一、初二的學(xué)生，則為他們多安排一些體育鍛煉的時(shí)間，并鼓勵(lì)他們積極參與。而在校園四周，也可以借助海報(bào)等形式，加強(qiáng)體育鍛煉重要性的相關(guān)宣傳。

3.2 實(shí)施分層次教學(xué)

學(xué)生間有很大的差異，因此體育教師在授課的時(shí)候應(yīng)該為不同類型、身體素質(zhì)的學(xué)生制定相應(yīng)的訓(xùn)練方法。

其中比較適用的就是根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況，調(diào)整體育課程的訓(xùn)練時(shí)間。建議根據(jù)學(xué)生日常的表現(xiàn)，將他們分為兩組，一組是比較積極、熱愛體育運(yùn)動(dòng)、平時(shí)考試也能達(dá)到標(biāo)準(zhǔn)的學(xué)生，那么給予他們的授課時(shí)間就可以相對少一些。而另一組則是比較懶散，不愛運(yùn)動(dòng)的學(xué)生，那么作為體育教師，就需要花費(fèi)更多的時(shí)間和精力對他們進(jìn)行教育和指導(dǎo)。

3.3 提高體育教師的素質(zhì)

初中生體育成績的好壞，其實(shí)和體育教師的教學(xué)方式有著十分密切的聯(lián)系。所以改變當(dāng)前中學(xué)生體育學(xué)習(xí)的現(xiàn)狀，就應(yīng)該從提高體育教師的素質(zhì)水平入手。

首先，體育教師應(yīng)該樹立強(qiáng)烈的責(zé)任心與責(zé)任意識(shí)。在日常工作中，認(rèn)真對待學(xué)校所安排的教學(xué)任務(wù)，且不可以因?yàn)閭€(gè)人的原因給學(xué)生少安排體育內(nèi)容，縮短體育教學(xué)時(shí)間。除此之外，學(xué)校還要定期檢查體育教師每周所制定的課程計(jì)劃，這樣才能確保初中生能夠順利通過中考體育檢測。當(dāng)然，給予體育教師定期的培訓(xùn)也非常必要。

4 結(jié)語

體育課作為一門基礎(chǔ)課程，對于學(xué)生的各項(xiàng)身體素質(zhì)的提升其實(shí)是有著很大的作用，這也是體育為什么會(huì)被納入到中考科目中一個(gè)非常重要的原因。因?yàn)橹挥袚碛幸粋€(gè)健康的身體才能夠在未來得到更好的發(fā)展。然而，初中體育課程的開展還是要因人而異的，因此也對學(xué)校，教師的教學(xué)方式和目標(biāo)提出了更多的要求。而從初中生體育考試中所發(fā)現(xiàn)的問題，對促進(jìn)中學(xué)體育課程的改革也有極大的推動(dòng)作用。

參考文獻(xiàn)

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[2]賈煥亮，體育與健康教程[M].武漢：武漢大學(xué)出版社，2009（09）.

作者單位

江西省寧都縣黃陂鎮(zhèn)黃陂中學(xué) 江西省寧都縣 342809