摘 要隨著當代信息技術的快速發(fā)展，大數(shù)據(jù)也不斷增長，大數(shù)據(jù)逐漸體現(xiàn)出了它對社會各領域所發(fā)揮的作用。近幾年，社會上的各種數(shù)據(jù)呈現(xiàn)出一種急速上升的過程，并且每年的數(shù)據(jù)仍在加速增長。大數(shù)據(jù)主要在數(shù)字增長和數(shù)量的累積方面表現(xiàn)出了其相對于數(shù)據(jù)而言大的方面，而且在眾多數(shù)據(jù)極速增長的過程中，人們也越來越意識到大數(shù)據(jù)對社會的影響，并感受到了大數(shù)據(jù)所體現(xiàn)的社會價值。在高校教育的發(fā)展中，始終都有數(shù)據(jù)伴隨著教育領域的進步，高校教育自然會堆積大量的有效數(shù)據(jù)。這些大數(shù)據(jù)對于高校教育教學質量的改善，教育模式的改革與創(chuàng)新，以及支撐教育發(fā)展都具有非常重要的作用。本篇論文主要針對大數(shù)據(jù)對高校教育的推動作用，闡述了大數(shù)據(jù)的應用，以及大數(shù)據(jù)在對高校教育的發(fā)展中在于的問題，并提出了幾點提高大數(shù)據(jù)對高校教育的發(fā)展的有效性的意見。

【關鍵詞】大數(shù)據(jù)；高校教育；推動

當代社會互聯(lián)網發(fā)達，信息技術廣泛應用與社會各個領域。當然，利用信息技術來推動高校教育發(fā)展也是在信息化教育進程之中。信息技術的發(fā)展迅速，大數(shù)據(jù)也就迅速堆積，大數(shù)據(jù)記錄了信息技術發(fā)展的腳步，同樣有利于信息技術在社會上的有效發(fā)展。高校作為發(fā)展人才的地方，自然少不了大量數(shù)據(jù)累積，信息量巨大，大數(shù)據(jù)對高校教育也就有著非常大的影響，它不僅推動著高校教育的發(fā)展，同時也反映著高校教育數(shù)據(jù)累積的過程，這類數(shù)據(jù)與外界環(huán)境的共享，一起發(fā)揮著大數(shù)據(jù)對高校教育的推動作用。

1 大數(shù)據(jù)發(fā)揮出在高校教育的發(fā)展中的推動作用

高校教育在多年的發(fā)展中，逐漸適應了信息化的快速發(fā)展進程，將高校教育信息化是必然的條件，這對于高校教育的改革和完善具有完全有效的作用。高校教育信息化同樣對提高教學質量，引導創(chuàng)新教學模式，發(fā)揮著重要作用。高校教育信息化有利于加強校園文化建設，促進教育高水平發(fā)展，有利于改善教學方法，發(fā)揮教育各項職能，有利于人才培養(yǎng)，有利于信息交流和教學環(huán)境改善。高校教育信息化是教育發(fā)展和提升的必要條件，大量的信息交流必定會產生眾多數(shù)據(jù)，針對大數(shù)據(jù)進行數(shù)據(jù)收集和處理，方便數(shù)據(jù)檢索和查詢。高校教育本身就具有信息量大、數(shù)據(jù)多樣，繁瑣的鞥、特點，所以很好的利用大數(shù)據(jù)為高校教育發(fā)展做貢獻，一定能更好的推動高校教育的發(fā)展。

大數(shù)據(jù)在課堂上的應用，能夠改變傳統(tǒng)的教學模式，發(fā)揮信息技術的無限潛能，不管是時間還是空間的阻礙，都能被信息技術所打破，這將有利于學生更好的融入課堂，使學生更適應課堂，從而使理解知識變得容易。大數(shù)據(jù)的廣泛應用，同樣適用于科學研究方面，大數(shù)據(jù)的全面信息的應用對于信息的共享和交流具有關鍵推進作用，現(xiàn)代信息技術在社會科學中的應用將改善傳統(tǒng)的研究方法，這樣不但能提升結果的可信度，更能夠提升工作效率，再者，大數(shù)據(jù)在服務人們方面的應用，高校能夠更好的掌握社會需求，了解社會對人才的渴求，從而培養(yǎng)適應社會的人才。這樣的好處還有能夠加強高校和社會的聯(lián)系，使得高校能夠更好地履行社會職能。大數(shù)據(jù)還有利于高校建設校園文化與文化傳承。高校對于優(yōu)秀民族和世界文化都有責任和義務傳播給更多學生，高校作為文化載體，有更好的條件進行文化教育，通過信息技術手段，方便文化溝通，以及技術交流等。

2 大數(shù)據(jù)與高校教育之間的聯(lián)系

大數(shù)據(jù)與高校教育之間不只是簡單的應用關系，高校也絕不是被動的接受大數(shù)據(jù)，其實高校與大數(shù)據(jù)之間是相互依靠，相互促進的，高校教育的發(fā)展同時也是大數(shù)據(jù)的發(fā)展，同時，大數(shù)據(jù)的發(fā)展，也同樣推動了高校教育的發(fā)展進程。大數(shù)據(jù)可以說是一種工具，一是順應了高校教育的發(fā)展進程，同時也為高校教育發(fā)展做出了許多改善與提升。比方說大數(shù)據(jù)推動了高校對人才培養(yǎng)的進程，有利于高校選拔適合社會的高等人才，挖掘人才潛在價值，更好的為社會服務，也是為人們服務，幫助學生找到自身優(yōu)勢，使得人才發(fā)展變得順利。前面說的，大數(shù)據(jù)幫助高校建立完善的文化體系，有助于高校進行文化傳承，教育形式改革與創(chuàng)新。大數(shù)據(jù)有助于高校了解社會需求，發(fā)展與培養(yǎng)適應社會的全能人才。反過來，高校教育對大數(shù)據(jù)的發(fā)展也具有非常重要的推進作用。高校由于信息量巨大，也有相對完整的記錄和完善形式，對于數(shù)據(jù)的收集等方面也有非常完善的系統(tǒng)，所以高校教育對于大數(shù)據(jù)的發(fā)展也有積極作用。高校通過長時間的數(shù)據(jù)利用，自然會產生許多有效的數(shù)據(jù)分類和整理辦法，對數(shù)據(jù)的研究也非常細致和詳細，對數(shù)據(jù)也會進行補充和完善，分析和創(chuàng)新數(shù)據(jù)記錄辦法，所以高校教育方面對數(shù)據(jù)的整理利用工作也會對大數(shù)據(jù)的發(fā)展做出更多貢獻。

說完了高校教育與大數(shù)據(jù)之間的相互利用，還應考慮大數(shù)據(jù)與高校教育之間的共同發(fā)展。許多高校在建立了比較完善的大數(shù)據(jù)處理和利用方式之后，通常會比較頻繁的與外界進行數(shù)據(jù)處理辦法和收集方式的交流和共享，大部分的數(shù)據(jù)處理工作都是有目的性的，比方說在網上的數(shù)據(jù)檢索工作，都是在先想好需要什么才去網上搜索的，所以對數(shù)據(jù)的分類整理工作至關重要。高校教育通常分為大體上的文科和理科，那再往下細分還有工科醫(yī)科師范類商學類等等。不同的數(shù)據(jù)有不同的處理方式，不同的數(shù)據(jù)門類之間有時候也是互通的，所以大數(shù)據(jù)的處理辦法和整體思維都是有分別的，也是有聯(lián)系的，需要研究者長時間的分析和整理。大數(shù)據(jù)的使用需要專業(yè)的認可，不然的話就會造成資源浪費，看來社會上的機構大概也只有高校和研究員具有資格認證大數(shù)據(jù)的作用了。大數(shù)據(jù)廣泛應用了信息技術和社會科學等多種學科的資源，在保證數(shù)據(jù)真實可靠地情況下，為更多數(shù)據(jù)使用者提供良好的數(shù)據(jù)參考作用。

換句話說，高校教育過程中對數(shù)據(jù)的使用情況直接影響了大數(shù)據(jù)的利用率，高校對大數(shù)據(jù)提供了更多的技術支持，同時也限制了大數(shù)據(jù)的發(fā)展，所以大數(shù)據(jù)與高校教育之間的這種關系影響了兩者之間的共同發(fā)展。

3 大數(shù)據(jù)在推動高校教育發(fā)展過程中遇到的問題

不可否認，大數(shù)據(jù)在推動高校教育的發(fā)展過程做出了很多貢獻，但是在大數(shù)據(jù)推動高校教育的過程中，仍會出現(xiàn)某些問題，阻止了大數(shù)據(jù)的推動作用，造成大數(shù)據(jù)沒有完全發(fā)揮其應有的功能，沒有很好的為高校教育做出更大貢獻。首先是高校對于大數(shù)據(jù)的利用率低，主要體現(xiàn)在進行數(shù)據(jù)搜索和收集過程中，對需求的認識面太過狹隘，導致數(shù)據(jù)收集工作不完善，收據(jù)收集的不完全，在應用過程中就會有困難，造成信息缺失和資源不足，所以究其原因還是數(shù)據(jù)收集工作者工作中存在紕漏，或者對數(shù)據(jù)手機方法不正確不規(guī)范，造成了數(shù)據(jù)缺失情況出現(xiàn)。

其次出現(xiàn)大數(shù)據(jù)利用不完全的問題是因為數(shù)據(jù)運用者技術不規(guī)范和操作不當造成數(shù)據(jù)使用不完全。和傳統(tǒng)的數(shù)據(jù)使用方法相比，現(xiàn)代的利用大數(shù)據(jù)進行數(shù)據(jù)檢索和使用工作已經如虎添翼，通過科技手段可以毫不費力的從大量的數(shù)據(jù)庫中篩選出自己所需要的數(shù)據(jù)來進行利用。這不但大大降低了操作難度，同時也節(jié)省了很多時間，我們都知道數(shù)據(jù)挖掘工作復雜而且繁瑣，更需要數(shù)據(jù)挖掘工作者認真細致的到位的工作態(tài)度，一點馬虎不得。但是通過技術手段，以及先進的互聯(lián)網技術，可以很好的解決很多工作中可能會出現(xiàn)的問題。但是機器就是機器，永遠不可能有人的思維，就算有那也是人給他格外添加的，永遠不可能超過人的思維，所以機器所犯的錯誤可能也會有很多，這就需要人來利用外力對數(shù)據(jù)采集處理等工作進行監(jiān)督，一點失誤就會造成數(shù)據(jù)錯誤，影響數(shù)據(jù)的使用。

4 提升大數(shù)據(jù)推動高校教育有效性的對策

針對以上幾點問題，首先提出的解決辦法就是使人們充分認識大數(shù)據(jù)的作用，這樣從根本上讓人們建立起對大數(shù)據(jù)的作用的基本概念，才能仍大數(shù)據(jù)更好地為人們服務。大數(shù)據(jù)實在信息大爆炸的現(xiàn)代社會中人們必不可少的一種數(shù)據(jù)收集處理方式，對于社會的快速發(fā)展，必然會伴隨數(shù)以萬計的數(shù)據(jù)，那么對于這么多眼花繚亂的數(shù)據(jù)，要想提取出真正對自己有用的數(shù)據(jù)，就要利用科技手段，建立完整的數(shù)據(jù)庫，方便人們的數(shù)據(jù)提取和利用。在認識了大數(shù)據(jù)的作用之后，就要合理的利用好大數(shù)據(jù)，正確的使用大數(shù)據(jù)，在大數(shù)據(jù)使用過程中應當規(guī)范使用辦法，避免使用者濫用大數(shù)據(jù)，檢索和分類過程也應當認真細致的操作，因為不僅僅是一次失誤，之后的每一個步驟都有可能會對數(shù)據(jù)處理工作造成誤解和偏差，造成大數(shù)據(jù)的錯誤使用。

為了更好的使用大數(shù)據(jù)，推動大數(shù)據(jù)對高校教育的發(fā)展，高校應建立完善的大數(shù)據(jù)使用平臺，讓使用者能夠有地方可查，有資源可用，提高大數(shù)據(jù)的使用率。至于校園內的配置，應當及時維護，對大數(shù)據(jù)的保管工作也應時常監(jiān)督和完善，進一步加強數(shù)據(jù)使用效率，發(fā)揮其應有的價值。在人員配置選拔方面，要認真仔細篩選真正有用的人才，對數(shù)據(jù)進行分類處理和詳細整理，更好的幫助校園內數(shù)據(jù)使用者進行數(shù)據(jù)使用程序。

5 總結

在當下數(shù)據(jù)大爆炸的時代，能夠更好的使用信息的人，將信息為己所用，那么就是發(fā)揮了大數(shù)據(jù)的真正價值。正確看待大數(shù)據(jù)，合理利用大數(shù)據(jù)，將大數(shù)據(jù)與高校教育有機的結合在一起，盡力發(fā)揮大數(shù)據(jù)應有的價值，有利于人們探索未知的知識和學問，有效的利用好大數(shù)據(jù)，就是發(fā)揮了大數(shù)據(jù)對高校教育的推動作用。

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作者簡介

宋來（1976-），男，遼寧省遼陽市人。大學本科學歷，碩士學位?，F(xiàn)為遼寧建筑職業(yè)學院副教授。研究方向為大數(shù)據(jù)、物聯(lián)網、云計算、信息化設計、智慧校園、虛擬仿真。

作者單位

遼寧建筑職業(yè)學院 遼寧省遼陽市 111000