白耀峰

摘 要：企業(yè)選拔人才時(shí)不單看重工作能力，還關(guān)注人才的職業(yè)素養(yǎng)。而高職學(xué)校作為為社會(huì)培養(yǎng)優(yōu)秀技能人才的平臺(tái)，為幫助學(xué)生實(shí)現(xiàn)更好發(fā)展，需要在技能培養(yǎng)的同時(shí)加強(qiáng)學(xué)生的文化及職業(yè)素養(yǎng)培養(yǎng)。本文結(jié)合職業(yè)學(xué)校的發(fā)展方向及優(yōu)勢(shì)，淺談在提升職業(yè)教育特色的同時(shí)如何培養(yǎng)學(xué)生的職業(yè)素養(yǎng)。

關(guān)鍵詞：職業(yè)教育；特色提升；學(xué)生職業(yè)素養(yǎng)；培養(yǎng)

一、提升職業(yè)教育的特色

職業(yè)教育的特色是指其特殊屬性，從宏觀上講，職業(yè)教育比較明顯的特色體現(xiàn)在地方性和行業(yè)性、技術(shù)技能性、市場(chǎng)導(dǎo)向性三個(gè)方面。

1.地方性和行業(yè)性

國(guó)家推行職業(yè)教育的出發(fā)點(diǎn)與落腳點(diǎn)是為了帶動(dòng)地方經(jīng)濟(jì)發(fā)展，保持社會(huì)結(jié)構(gòu)的穩(wěn)定和行業(yè)發(fā)展，從而解決群眾的就業(yè)問(wèn)題。中國(guó)著名教育學(xué)者黃炎培先生曾說(shuō)過(guò)，職業(yè)教育是“使無(wú)業(yè)者有業(yè)，使有業(yè)者樂(lè)業(yè)”“一方為己治生， 一方為群服務(wù)”等，這些著名論斷明確指出了職業(yè)教育的最終目的。而現(xiàn)代職業(yè)教育的教育范圍已大大拓寬，但是其目的還是為了促進(jìn)行業(yè)的發(fā)展，帶動(dòng)地方社會(huì)經(jīng)濟(jì)的發(fā)展。

2.技術(shù)技能性

職業(yè)教育的主要目的是促進(jìn)行業(yè)的發(fā)展，促使學(xué)生掌握專(zhuān)業(yè)技術(shù)及熟練技能，保證學(xué)生畢業(yè)后勝任就業(yè)崗位，這是職業(yè)教育的本質(zhì)。但為了促使學(xué)生進(jìn)一步得到深造或在崗位上有更好的發(fā)展，在技術(shù)技能培養(yǎng)的同時(shí)，也應(yīng)避免學(xué)生在人文學(xué)識(shí)上出現(xiàn)“斷層”。

3.市場(chǎng)導(dǎo)向性

職業(yè)學(xué)校在日常的教育培訓(xùn)中，培訓(xùn)內(nèi)容是隨著社會(huì)的發(fā)展、資源的分配、勞動(dòng)市場(chǎng)的需求等而變化的。其中勞動(dòng)市場(chǎng)的需求是最為重要的內(nèi)容，從某種意義上講，勞動(dòng)市場(chǎng)對(duì)人才的需求決定了市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)發(fā)展的導(dǎo)向，也是職業(yè)教育發(fā)展的目標(biāo)。而影響勞動(dòng)市場(chǎng)需求變化的主要因素有以下幾方面：①社會(huì)經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，使勞動(dòng)力市場(chǎng)對(duì)人才的需求量不斷變化。②產(chǎn)業(yè)鏈結(jié)構(gòu)調(diào)整，發(fā)展職業(yè)教育可滿(mǎn)足崗位的變換需求。③國(guó)家科技進(jìn)步，勞動(dòng)力市場(chǎng)的技術(shù)結(jié)構(gòu)不斷優(yōu)化，企業(yè)生產(chǎn)崗位由低技能轉(zhuǎn)變?yōu)楦咝录夹g(shù)，對(duì)人才的素質(zhì)要求也越來(lái)越高。④現(xiàn)代勞動(dòng)力市場(chǎng)人才流動(dòng)性增大。正因?yàn)閯趧?dòng)力市場(chǎng)的變化，職業(yè)學(xué)校教師在教學(xué)時(shí)必須充分考慮這些因素，使培養(yǎng)的人才能夠充分適應(yīng)市場(chǎng)需求，使職業(yè)院校畢業(yè)生能順利就業(yè)。

二、學(xué)生職業(yè)素養(yǎng)的培養(yǎng)

1.學(xué)生職業(yè)素養(yǎng)

職業(yè)素養(yǎng)的培養(yǎng)內(nèi)容主要有職業(yè)技能、職業(yè)情感及職業(yè)道德三個(gè)方面。

（1）職業(yè)技能是職業(yè)學(xué)校畢業(yè)生上崗就業(yè)的敲門(mén)磚及職業(yè)發(fā)展的基礎(chǔ)，其決定了畢業(yè)生能否進(jìn)入崗位工作，能否在這個(gè)企業(yè)繼續(xù)深入發(fā)展，是個(gè)人生存價(jià)值的體現(xiàn)。

（2）職業(yè)情感指職業(yè)中的合作、奉獻(xiàn)、創(chuàng)新精神。企業(yè)的發(fā)展需要有團(tuán)隊(duì)合作精神，在合作中無(wú)私奉獻(xiàn)，創(chuàng)造新的產(chǎn)品技術(shù)，提高生產(chǎn)效益，促進(jìn)企業(yè)及行業(yè)發(fā)展。

（3）職業(yè)道德。道德是人品的體現(xiàn)，也是做人的規(guī)范、準(zhǔn)則。職業(yè)道德是對(duì)自我的約束、完善，它要求個(gè)人把公司利益置于個(gè)人私利之前。

2.淺談職業(yè)素養(yǎng)的培養(yǎng)途徑

（1）加強(qiáng)校企合作，引進(jìn)現(xiàn)代企業(yè)文化及管理經(jīng)驗(yàn)。通過(guò)校企合作，引進(jìn)企業(yè)文化及管理制度，讓學(xué)生接受企業(yè)文化的熏陶，既能使學(xué)生學(xué)習(xí)到最新的專(zhuān)業(yè)技能，亦能讓學(xué)生盡快適應(yīng)企業(yè)運(yùn)作管理方式。

（2）通過(guò)社會(huì)實(shí)踐，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)結(jié)協(xié)作能力。在學(xué)校長(zhǎng)假期間安排學(xué)生到企業(yè)參加實(shí)踐活動(dòng)，讓學(xué)生在實(shí)踐中了解社會(huì)，理解團(tuán)隊(duì)合作的重要性。

（3）多方面培養(yǎng)學(xué)生的職業(yè)素養(yǎng)。在日常學(xué)習(xí)中，教師可組織學(xué)生參加社會(huì)志愿活動(dòng)、技能比賽、辯論比賽等活動(dòng)，讓學(xué)生在活動(dòng)中鍛煉團(tuán)隊(duì)合作、統(tǒng)籌、交流、表達(dá)等能力，實(shí)現(xiàn)學(xué)生職業(yè)能力的全面發(fā)展，讓學(xué)生深刻認(rèn)識(shí)到道德、情操、理想在現(xiàn)實(shí)當(dāng)中的重要作用和意義。

現(xiàn)代企業(yè)之間的競(jìng)爭(zhēng)就是人才之間的競(jìng)爭(zhēng)，生產(chǎn)企業(yè)要想獲得長(zhǎng)足發(fā)展，就必須有一批具備專(zhuān)業(yè)技能及良好的職業(yè)素養(yǎng)的技能人才。

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