王紅麗

心理素質(zhì)教育是指，培養(yǎng)學(xué)生的良好性格和健全人格，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力、探索能力、學(xué)習(xí)能力、交流能力、合作能力，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)水平，從而提高學(xué)生的心理素質(zhì).初中階段是人的性格和人格建立的重要階段.在初中數(shù)學(xué)教學(xué)中滲透心理素質(zhì)教育，對(duì)于學(xué)生的良好性格和健全人格的培養(yǎng)是十分重要的，同時(shí)對(duì)于學(xué)生的數(shù)學(xué)水平以及各方面能力的提高都有重要意義.下面結(jié)合自己的教學(xué)實(shí)踐談點(diǎn)體會(huì).

一、鼓勵(lì)學(xué)生自主學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的自信心和

學(xué)習(xí)能力

在初中數(shù)學(xué)教學(xué)中，教師要重視學(xué)生學(xué)習(xí)的自信心和自尊心，使他們正確認(rèn)識(shí)到自己的能力，從而更加有自信心.對(duì)于課堂上還沒有講解的知識(shí)點(diǎn)和習(xí)題，教師可以鼓勵(lì)學(xué)生自主學(xué)習(xí)和嘗試解答，對(duì)于習(xí)題的解答大膽猜測(cè)，培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)直覺，還可以鼓勵(lì)學(xué)生動(dòng)手實(shí)踐和操作，驗(yàn)證數(shù)學(xué)知識(shí)點(diǎn)的正確與否，培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手能力和探索能力.這些對(duì)于學(xué)生的自信心和學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)都是十分重要的.例如，在講“勾股定理”時(shí)，教師可以安排學(xué)生預(yù)先進(jìn)行勾股定理知識(shí)點(diǎn)的學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力.在學(xué)生對(duì)于這方面知識(shí)有了初步的認(rèn)識(shí)之后，教師通過習(xí)題的講解，使學(xué)生了解習(xí)題的解答思路，然后在黑板上畫出△ABC，∠A 等于90°，對(duì)學(xué)生提出相關(guān)的問題，比如AC、AB、BC三條邊的關(guān)系以及證明的思路，并在直角不變的情況下改變?nèi)龡l邊的邊長(zhǎng)，繼續(xù)探索三條邊之間的關(guān)系.教師也可以鼓勵(lì)學(xué)生通過對(duì)任意直角三角形進(jìn)行勾股定理的應(yīng)用，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)能力和自信心.教師還可以介紹勾股定理的起源以及關(guān)于它的小故事，使學(xué)生對(duì)于勾股定理的學(xué)習(xí)印象深刻，從而掌握勾股定理的知識(shí).

二、開展小組合作學(xué)習(xí)，提高學(xué)生的交流能力

和合作能力

在初中數(shù)學(xué)教學(xué)中，教師應(yīng)該為培養(yǎng)學(xué)生的心理素質(zhì)提供良好的環(huán)境，鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行小組合作學(xué)習(xí).學(xué)生的小組合作學(xué)習(xí)相比較于教師的講授學(xué)習(xí)和學(xué)生的獨(dú)立自主學(xué)習(xí)有更大的優(yōu)勢(shì)，能夠提高學(xué)生的數(shù)學(xué)交流能力.有些學(xué)生對(duì)于數(shù)學(xué)知識(shí)點(diǎn)的學(xué)習(xí)，僅限于理解，而沒有完全掌握.在小組合作學(xué)習(xí)中，學(xué)生清晰明確地表達(dá)自己對(duì)于數(shù)學(xué)知識(shí)點(diǎn)的理解，同時(shí)可以為小組其他成員講解相關(guān)知識(shí)，使自己真正掌握數(shù)學(xué)知識(shí)，從而提高自己的交流能力和合作能力.例如，在講“數(shù)據(jù)的統(tǒng)計(jì)簡(jiǎn)單應(yīng)用”時(shí)，對(duì)于中學(xué)生的視力調(diào)查情況的練習(xí)，教師可以將學(xué)生分為6個(gè)人一組的小組，將不同的任務(wù)分給不同的組員.比如，學(xué)生A和學(xué)生B收集學(xué)校十個(gè)班級(jí)學(xué)生的視力情況，學(xué)生C和學(xué)生D將所有的數(shù)據(jù)進(jìn)行系統(tǒng)的整理，并將它們制作成圖表或者表格的形式使數(shù)據(jù)更加清晰、一目了然，學(xué)生E和學(xué)生F對(duì)于圖表和表格進(jìn)行綜合分析，并整理出一份關(guān)于中學(xué)生視力的報(bào)告，其報(bào)告內(nèi)容包括中學(xué)生視力的分布情況，如七年級(jí)、八年級(jí)、九年級(jí)學(xué)生的近視人數(shù)比例，男女學(xué)生的近視人數(shù)比例，造成學(xué)生視力問題的各種原因有哪些，等等.這種小組合作的學(xué)習(xí)方式，脫離了教師的管理，使學(xué)生可以自由發(fā)揮自身的學(xué)習(xí)能力和創(chuàng)新能力，并且可以加強(qiáng)學(xué)生之間的交流和合作，從而使學(xué)生在交流和合作中對(duì)于該部分知識(shí)點(diǎn)有更好的理解和應(yīng)用.

三、重視學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱

情

在初中數(shù)學(xué)教學(xué)中，教師要重視學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度，結(jié)合教學(xué)內(nèi)容，創(chuàng)新教學(xué)形式，激發(fā)學(xué)生探索的好奇心，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，促使學(xué)生積極主動(dòng)地參與學(xué)習(xí)活動(dòng).比如，可以通過計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)在課堂上的應(yīng)用、多媒體教學(xué)、聯(lián)系實(shí)際生活等方式，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，使學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度更加積極和主動(dòng).例如，在講“圖形的旋轉(zhuǎn)”時(shí)，教師可以利用多媒體教學(xué)，使學(xué)生意識(shí)到圖形旋轉(zhuǎn)的趣味性，并激發(fā)他們的好奇心和學(xué)習(xí)興趣.比如，圖形旋轉(zhuǎn)后會(huì)發(fā)生什么樣的變化，其角度、邊長(zhǎng)有什么樣的改變.然后讓學(xué)生上臺(tái)演示旋轉(zhuǎn)圖形，活躍課堂氣氛，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，促使學(xué)生掌握數(shù)學(xué)知識(shí).教師也可以提問學(xué)生在實(shí)際生活中是否觀察到圖形的旋轉(zhuǎn)這一現(xiàn)象，如風(fēng)扇.這樣的教學(xué)方式，使學(xué)生清楚地意識(shí)到圖形的旋轉(zhuǎn)早已融入到我們的生活中，也使學(xué)生對(duì)圖形的旋轉(zhuǎn)有更加深刻的理解.

總之，學(xué)生的心理素質(zhì)教育是初中教學(xué)目標(biāo)的重點(diǎn).在初中數(shù)學(xué)教學(xué)中，教師不僅要重視教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)方式，而且要重視學(xué)生的心理素質(zhì)教育.只有這樣，才能使學(xué)生的心理素質(zhì)提到一個(gè)更高的水平，有利于學(xué)生的良好性格和健全人格的養(yǎng)成和今后的發(fā)展.另外，學(xué)生心理素質(zhì)的提高對(duì)于學(xué)生的學(xué)習(xí)能力和學(xué)習(xí)水平的提高也有重要意義.