廖佩文+陳惜娜

摘 要：回顧改革開放30年，在全黨全國人民共同奮斗下，我國經(jīng)濟、政治、文化、社會建設(shè)取得舉世矚目的成就。社會存在決定社會意識，社會的巨大變遷必然帶來人們精神面貌和思想觀念的深刻轉(zhuǎn)變。文章結(jié)合教育部制定的《高校教師職業(yè)道德規(guī)范》，通過文獻資料以及本人在教學中的體驗，淺析加強高校體育教師的職業(yè)道德建設(shè)并在體育教學中滲透的重要性，以期弘揚高尚師德，提高高等體育教育教學質(zhì)量并提升高校體育教師在高校中的地位，以立德樹人。

關(guān)鍵詞：高校體育 職業(yè)道德 立德樹人

中圖分類號：G807 文獻標識碼：A 文章編號：2096—1839（2016）07—0116—03

1 前言

2011年12月30日由教育部、中國教科文衛(wèi)體工會全國委員會以教人[2011]11號印發(fā)了《高校教師職業(yè)道德規(guī)范》以下簡稱《規(guī)范》明確提出：要加強教師職業(yè)理想和職業(yè)道德建設(shè)，增強廣大教師教書育人的責任感和使命感。在新的市場經(jīng)濟和開放條件下，制定并實施《規(guī)范》，對于加強和改進高校師德，引導廣大教師自覺踐行社會主義核心價值體系，加強自身修養(yǎng)，弘揚高尚師德，提高高等體育教育質(zhì)量具有重要現(xiàn)實意義；對于深入開展社會主義榮辱觀教育，全面加強學校德育體系建設(shè)，提高全民族文明素質(zhì)也具有廣泛的社會意義。高校體育教師作為高校教師的一員職無旁貸。

2 體育教師的職業(yè)道德建設(shè)

《高校教師職業(yè)道德規(guī)范》從愛國守法、敬業(yè)愛生、教書育人、嚴謹治學、服務社會、為人師表6個部分[1]對高校教師的師德進行了深刻的論述，《規(guī)范》是推動高校師德建設(shè)的指導性文件。弘揚師德是社會主義道德原則和一般社會公共道德在體育教育工作中的具體體現(xiàn)。在市場經(jīng)濟及改革開放的條件下，對照《規(guī)范》的要求，進一步加強體育教師的職業(yè)道德建設(shè)，使從事體育教育事業(yè)的人們都自覺的遵守和維護本職業(yè)的道德規(guī)范，并在工作和實踐中身體力行，對于促進體育教育事業(yè)的發(fā)展和加強社會精神文明建設(shè)，都具有重要的現(xiàn)實意義。

2.1 體育教師要忠誠教育事業(yè)外，還應熱愛體育事業(yè)

體育事業(yè)是我們社會主義建設(shè)事業(yè)中的重要環(huán)節(jié)。作為一個人民體育教師，受黨和人民委托，肩負著增強學生體質(zhì)、培育人才的任務。體育教師的工作是個苦累活，常年要經(jīng)歷風吹日曬。只有熱愛體育事業(yè)，按照體育教師高尚的職業(yè)道德要求自己，確立職業(yè)生活中的理想和追求，以獲得強烈的事業(yè)心和社會責任感。未來健康事業(yè)，將是人人需要的事業(yè)。體育教師在工作和實踐生活中，要努力鉆研業(yè)務，不斷提高自己的業(yè)務能力、教學水平和道德修養(yǎng)，不斷更新專業(yè)知識水平，才能研究和挖掘提高學生乃至全人類的身體素質(zhì)的方法，使人們強身健體；并為人民體育教育事業(yè)作出貢獻。只有確立這種理想和追求，才能無愧于人民體育教師的光榮稱號。

2.2 熱愛學生，為人師表

這也是《規(guī)范》的要求所在，體育教師是黨的體育教育方針的執(zhí)行者。只有熱愛學生，教師才能精心的去培育學生，教好學生。

熱愛學生，是熱愛教育事業(yè)的具體表現(xiàn)，也是搞好教育工作的基本條件。體育教師對學生要一視同仁，公正無私，不能只喜歡愛好體育運動和某些體育項目技術(shù)好的學生，或者只關(guān)心自己訓練的體育代表隊，而應關(guān)心全體學生。對于違反體育紀律的學生，應以正面教育為主，嚴禁粗暴的態(tài)度和武斷的作風，以理待人，以理感人，以理教人，循循善誘[2]。

教師必須嚴以律己，以身作則，為人師表。體育教師的教學對象及組織和參加體育活動的范圍較廣，與學生接觸的機會也就較多，良好的言談舉止，會給學生一個好的形象，再加上體育教師在教學中規(guī)范、嫻熟的動作示范，配以生動、優(yōu)美的語言講解，以優(yōu)雅的行為、樸實的生活、整潔的衣著、等外在儀表和陽光向上的精神面貌、進步的思想、創(chuàng)新的意識等豐富的內(nèi)涵去感染學生，使學生在潛移默化中受到熏陶，模仿中審視自己。反之，教師如果不注重自己的思想品德建設(shè)，在教學中，不負責任，行為散漫。在日常生活中，作風不正派，言語粗魯，那么，后果必然誤人子弟，最終會受學生鄙視。害人害己。

2.3 教書育人

如何教育好學生，作為教師，既要有扎實深厚的理論基礎(chǔ)、專業(yè)技能和強烈的敬業(yè)精神，還要有高尚的思想道德素養(yǎng)[2]。根據(jù)黨的教育方針，體育教師就是通過體育手段，遵循共產(chǎn)主義教育原理對學生進行教育，不僅要向?qū)W生傳授體育的知識和技能，增強學生的體質(zhì)，配合德育、智育的發(fā)展，并通過體育教育培養(yǎng)學生社會主義道德品質(zhì)和意志品質(zhì)，培養(yǎng)出體態(tài)健美，德才兼?zhèn)涞纳鐣髁x建設(shè)事業(yè)的合格人才。

2.4 課堂上進行德育的滲透

偉大領(lǐng)袖毛澤東主席曾經(jīng)說過：“體者，載知識之體而寓道德之舍也”。這句話形象地說明了體育和德育之間的關(guān)系，在今天看來，體育仍以其豐富的活動性、社會性不斷地對學生的思想品德進行教育，并起著重要的影響。周恩來總理曾經(jīng)提出：在校學生每天一小時的體育鍛煉要求；分析了陽光體育運動的重要性和必要性，提出了高校體育教學中實施陽光體育理念的發(fā)展模式及策略[3]。在以“讓學生自主學習”的辦學思路指導下，加強學生的思想品德教育也成為學校體育課的重要任務之一。很多專家和學者提出，讓我們的學生多參加一些集體活動，讓學生的生活在集體中度過，不管是哪一位同學，只要是這個集體中的一員，我們都應該盡一切可能性的讓他在這個集體中發(fā)揮出自己的力量，這樣，一節(jié)體育課，一場球賽可能就能幫助一個學生認識到集體的重要性，可能從此以后就會奮發(fā)圖強在這個集體中完成本該屬于他自己的責任和義務。此外，在改革開放的影響下，西方的一些個人主義、享樂主義在大學生身上產(chǎn)生了一定的影響。所以，新時期的體育教學任務，除了要使學生學習和掌握體育的基礎(chǔ)知識和基本技術(shù)機能，用科學的方法鍛煉身體，有效地增強學生的體質(zhì)，培養(yǎng)終生體育鍛煉的習慣外，在實施教學的過程中，還應有的放矢地根據(jù)教學內(nèi)容和學生的生理、心理特點，加強對學生的德育滲透，以培養(yǎng)學生良好的思想品質(zhì)，組織紀律觀念，機智、勇敢、頑強等心理素質(zhì)；以適應社會關(guān)系，從而全面地實現(xiàn)體育教學的目的。

2.4.1 大處著眼，小處著手

良好的集體觀念和組織紀律性，是使課順利進行，完成教學任務的保證。而學生的集體觀念和組織紀律性不是自發(fā)形成的。所以，教師在教學中應積極地引導，有目的地培養(yǎng)學生關(guān)心集體，愛護集體的集體主義精神以及吃苦耐勞、積極向上等優(yōu)良的品質(zhì)。從這一認識出發(fā)，在體育教學中，從大處著眼，小處著手，注意在每個教學環(huán)節(jié)中，加強德育的滲透，使學生一堂體育課下來，在身心培養(yǎng)方面都得到鍛煉和提高。例如：上課鈴響的前兩分鐘的準備工作。兩分鐘是極其短暫的，是個細節(jié)的環(huán)節(jié)，但對增強學生的集體觀念和組織紀律性有不可忽視的作用，也是上好體育課的良好開端，而這時學生分散在上課地點的周圍，有的還漫步在來上課的路上，思想不易集中，針對這一情況，對其加強思想教育工作，講明兩分鐘的意義和作用，講明：快速到位，是集體對每個學生的要求，同學迅速到位是關(guān)心、愛護集體思想的體現(xiàn)，事雖小，但精神可貴，曉之以理。每次課提前3-5分鐘到達場地，先到場地跟先到到場的學生交談，增進師生的感情，也可暗示這部分學生積極帶頭；要求體委聽到上課鈴響后迅速集隊，對準時到場的同學就從他們關(guān)心集體，遵守制度的角度加以表揚，使之學生養(yǎng)成有“兩分鐘的觀念”，始終想到班集體，受到集體主義精神的熏陶。使學生逐步形成遵守規(guī)章制度和熱愛集體的高尚品質(zhì)。

2.4.2 循循善誘，因勢利導

可以通過體育理論課教學，講述我國奧運健兒，他們不怕苦，不怕累，頑強拼搏，為國爭光的精神個例，從而培養(yǎng)學生的愛國主義精神。在實踐課中，根據(jù)教學內(nèi)容的要求，針對學生在鍛煉中出現(xiàn)的情況，抓住機會，有目的地進行德育的滲透[4]。以籃球課為例，籃球運動講究是集體的相互協(xié)作關(guān)系，需要五個人相互配合，取長補短共同作用來取得最佳的運動成績，其中任何一個人的自私自利或者私存己見，可能都會影響到整個團體的比賽成績，向?qū)W生強調(diào)全局的觀念和集體的力量，著重培養(yǎng)他們的協(xié)作精神、團隊意識、集體主義精神。通過教學比賽啟發(fā)誘導他們樹立集體榮譽感等。

2.4.3 靈活多變，改革創(chuàng)新

目前很多學校都在研究和改革體育教學的方式和教學的內(nèi)容，其中目前主導的方式之一就是體育選項課的開設(shè)，學生可以根據(jù)自己的興趣和愛好選擇自己喜歡的體育項目，這種做法的目的就是根據(jù)學生的興趣愛好來開設(shè)科目，有利于學生在體育實踐中因為喜歡所以盡力以達到鍛煉的目的；這就要求老師在教學中更應靈活多變的設(shè)計教案，因材施教。本人在健美操選項課的教學中，同學們由于感興趣，很快就掌握了動作，為了更進一步的提高學生學習的興趣，在考試的形式上進行改革創(chuàng)新，要求同學們按三到六人自行組合，進行分組，在集體教授課后，讓同學們以組的形式進行練習，讓他們?nèi)￠L補短，互幫互助，形成了團隊的協(xié)作精神，共同進步；此外，在套路操的開頭、中間及結(jié)尾留出兩個到四個八拍的動作以及隊形的變化讓各組自行進行創(chuàng)編，促進了同學之間的信任和集體合作精神的培養(yǎng)；當他們創(chuàng)編完動作后，同學們所表現(xiàn)出來的成就感都讓我感到欣慰。課堂氣氛活躍，培養(yǎng)同學們的創(chuàng)新精神也得到了體現(xiàn)。

2.4.4 精心設(shè)計，寓教于樂

體育活動的形式多種多樣，充滿了樂趣，同時也要有嚴格的規(guī)則和規(guī)范要求。在體育教學中以規(guī)則、規(guī)范要求學生.是提高學生道德意識自覺性的重要手段。二十一世紀，大多數(shù)學生都是獨生子女，自私，怕吃苦的現(xiàn)象很嚴重；在改革開放的影響下，西方的一些個人主義、享樂主義在他們身上也產(chǎn)生了一定的影響。針對少數(shù)學生的個人主義表現(xiàn)，教師應該有理有據(jù)的給學生說明白這種行為和思想的有害性，告訴學生集體榮譽感的重要性，及時給予糾正。除了嚴格執(zhí)行課堂常規(guī)外，在教學中，精心設(shè)計，寓教于樂。3

3 結(jié)論

3.1 市場經(jīng)濟與改革開放

在精神文明領(lǐng)域里滋生了“道德失范、拜金主義、享樂主義、個人主義滋長”的問題；隨著我國融入世界程度的加深，文化包容的思維使人們對待外來事物、新鮮事物的態(tài)度發(fā)生根本變化，對個性追求體現(xiàn)出充分的尊重和包容，張揚個性、追求時尚、講究實用成為新的時代潮流。在這個時候，制定和實施《高校教師的職業(yè)道德規(guī)范》，以傳播社會的正能量。作為高校的一名體育教師，應踐行《規(guī)范》的要求，加強自身的師德修養(yǎng)，嚴于律己，為人師表。

3.2 充分發(fā)揮主觀能動性

充分認識到德育教育在體育教學中的地位和分量。體育教師是體育教學內(nèi)容的體現(xiàn)者和表現(xiàn)者，其道德行為與道德品質(zhì)直接影響著學生。教師要處處嚴格要求自己，通過自身的行為，言傳身教；把熱情、樂觀、嚴謹治學、積極創(chuàng)新、勇于克服困難的進取精神和高貴品質(zhì)灌輸給學生。以良好的師德、精湛的教藝教育啟迪學生，在學生心里樹立良好的威望和形象，以贏得學生的尊敬和信賴；

3.3 在體育教學中對學生進行德育的滲透

今天的體育教學已經(jīng)不是單純的身體素質(zhì)教育，他是一個集身體健康教育、心理教育、思想道德教育、情感培養(yǎng)為一體的綜合性教育方式，他同一般的文化課學習沒有什么本質(zhì)性的區(qū)別，甚至在培養(yǎng)人的情感、思想等方面有其他課程教學無法比擬的優(yōu)勢，這是體育教學區(qū)別于其他學科的顯著特征。故此，體育教師應結(jié)合體育教學的特點，在向?qū)W生傳授體育的知識和技能，增強學生的體質(zhì)的同時，有目的地對學生實施德育教育，使學生在體育實踐過程中陶冶情操，磨煉意志；培養(yǎng)學生吃苦耐勞，團結(jié)協(xié)作，勇于創(chuàng)新的精神；使之真正成為德、智、體、美全面發(fā)展的二十一世紀人才。

參考文獻：

[1]《高校教師職業(yè)道德規(guī)范》 2012年5月14日教育部官方網(wǎng)站：http：//www.moe.edu.cn/.

[2] 樂龔進.教師職業(yè)道德[M].北京：北京教育出版社，2009.

[3] 楊兆軍，魏紅英.淺談體育教學中的德育滲透[J].體育教學，2000（28）.

[4] 馬改芝.淺析體育教學中實施德育教育的時機和方法[J].科教文匯，2007（09）.

College Sports & Moral Values Establishment and People Cultivation

Liao Peiwen Chen Xina（School of Physical Education， Guangzhou University， Guangzhou Guangdong 510006， China）

Abstract：Review of reform and opening up 30 years， under the national peoples common struggle， Chinese economy， politics， culture and social development made remarkable achievements. Social being determines social consciousness， and social huge changes inevitably bring profound change of people mental outlook and concept. The paper， combined with the Ministry of Education The Professional Ethics of University Teachers，analyzes the importance of strengthening the construction of college PE teachers professional ethics and its infiltration in sports teaching， through the literature material and practical experience in teaching， in order to carry forward the noble virtue， improve the quality of higher physical education teaching and promote college sports teachers in colleges and universities moral values establishment and people cultivation.

Keywords：College sports professional ethics moral values establishment and people cultivation