何鵬

【摘 要】材料力學(xué)課程是高等教育中的重要課程，只有在日常教學(xué)中加強對其的改革和創(chuàng)新，才能更好地培養(yǎng)更多適應(yīng)時代發(fā)展需要的人才。文章正是基于此，從材料力學(xué)課程改革與創(chuàng)新的必要性入手，提出了幾點針對性措施，希望能夠更好地促進學(xué)生學(xué)習(xí)能力的提升。

【關(guān)鍵詞】材料力學(xué)課程 教學(xué)改革 創(chuàng)新 思考

近年來，很多院校注重對材料力學(xué)課程教學(xué)的改革與創(chuàng)新，但是實際上并沒有達到預(yù)期的效果。究其根源，主要是形式化太嚴重，口頭上提倡的改革與創(chuàng)新在實踐中并沒有得到有效的體現(xiàn)，所以不得不引起我們的思考。

一、必要性思考

在很多院校中，工科專業(yè)是一門十分重要的專業(yè)，而材料力學(xué)課程又是整個工科專業(yè)中最為重要而又基礎(chǔ)性的課程。學(xué)生通過學(xué)習(xí)材料力學(xué)課程，不僅能掌握基本力學(xué)知識，還能提升實踐能力，將實際的問題轉(zhuǎn)化成簡單的力學(xué)模型，不僅能促進學(xué)生工程概念的養(yǎng)成，而且還能促進學(xué)生解決實際問題能力的提升。很多學(xué)校在近年來已經(jīng)注重對材料力學(xué)課程的開設(shè)，并在逐步改革和創(chuàng)新，而其中所暴露出來的問題不得不引起我們的思考，例如教學(xué)內(nèi)容臃腫、學(xué)生難以掌握其重難點、教師在教學(xué)過程中缺乏靈活性和學(xué)生學(xué)習(xí)成績較差等問題。所以我們不得不反思如何才能確保教學(xué)改革和創(chuàng)新的成效，尤其是為了適應(yīng)新時代背景下的實際需要，加強對教學(xué)的改革和創(chuàng)新顯得尤為必要[1]。

二、具體的思考

（一）教學(xué)內(nèi)容方面的思考

在材料力學(xué)課程的教學(xué)改革與創(chuàng)新中，教學(xué)內(nèi)容是改革和創(chuàng)新的主要內(nèi)容，也是決定改革與創(chuàng)新成敗的關(guān)鍵所在。尤其是在現(xiàn)代科技快速發(fā)展的今天，迫切需要加強材料力學(xué)教學(xué)內(nèi)容的改革與創(chuàng)新。這就需要教師緊密結(jié)合當代學(xué)生的層次與特點，在確保教學(xué)質(zhì)量的前提下，針對教學(xué)內(nèi)容進行刪減和壓縮，并盡可能地引進新的材料力學(xué)知識。在整個教學(xué)過程中，要注重學(xué)生創(chuàng)新精神的養(yǎng)成和實踐能力的培養(yǎng)。教師在組織教學(xué)內(nèi)容時，應(yīng)從傳統(tǒng)的體系框架中解脫出來，切實強化新課改理念的滲透，注重對有關(guān)材料力學(xué)問題研究思路與方法的傳授，不斷提高學(xué)生在工程問題方面的素質(zhì)與能力。所以，在教學(xué)過程中應(yīng)注重新概念理論、方法理念的引入，促進學(xué)生思維能力的提高和創(chuàng)新意識的養(yǎng)成。具體來說，以往在進行材料力學(xué)課程教學(xué)時，主要是對基本變形進行較為完整的介紹，例如拉伸與壓縮、剪切與扭轉(zhuǎn)、彎曲等均屬于基本變形，主要是對其內(nèi)力和應(yīng)力、變形和強度以及剛度等方面的計算，具有按部就班的特點，學(xué)生往往進行灌輸性學(xué)習(xí)。在教學(xué)內(nèi)容改革和創(chuàng)新的過程中，教師應(yīng)緊密結(jié)合課程特點，將彎曲作為核心講授內(nèi)容，并對扭、拉、壓、剪等進行分析，在分析彎曲的基礎(chǔ)上，對內(nèi)力、應(yīng)力以及邊等計算的方法進行全面講授，從而從傳統(tǒng)的教學(xué)體系中擺脫出來，不僅能強化學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，也能促進材料力學(xué)教學(xué)質(zhì)量的提升。而在教學(xué)有關(guān)扭、拉、壓、剪的內(nèi)容時，教師則應(yīng)進行啟發(fā)式教學(xué)，引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合教學(xué)過程對公式的形成過程進行推導(dǎo)，從傳統(tǒng)的灌輸性學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)移到自主學(xué)習(xí)上來，這對于促進教學(xué)成效的提升具有不可或缺的作用[2]。

（二）教學(xué)方式方法的思考

在注重教學(xué)內(nèi)容改革與創(chuàng)新的基礎(chǔ)上，還應(yīng)切實注重教學(xué)方式方法的改革與創(chuàng)新。具體來說，主要是做好以下幾個方面的工作。

一是在教學(xué)方法方面。為了更好地促進學(xué)生素質(zhì)與能力的提升，教師必須緊密結(jié)合學(xué)生的層次與特點，針對性地進行課程設(shè)置，并在這一環(huán)節(jié)中進行教學(xué)方式的創(chuàng)新。因為很多學(xué)生的理解和接受能力有限，所以有時難免會難以掌握教師所教學(xué)的內(nèi)容，尤其是在做作業(yè)時，學(xué)生往往不會舉一反三。因此，教師應(yīng)針對性地進行教學(xué)方法的改革。教師在例題講解過程中應(yīng)注重對問題思路的分析，通過推理的方式，將整個解題過程分成分析題意和解答兩個環(huán)節(jié)，并對學(xué)生提出的問題進行改進和完善，將學(xué)生所需掌握的內(nèi)容與題目緊密結(jié)合起來，這樣才能更好地激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。因此，采取分層教學(xué)就是一種不可忽視的選擇。

二是在教學(xué)手段方面。主要是加強以多媒體技術(shù)為代表的現(xiàn)代教育技術(shù)的應(yīng)用，因為其能使教學(xué)過程變得生動活潑，增強學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。但是就當前來看，多媒體往往被濫用，而且很多多媒體課件編制的質(zhì)量較差。因此，教師必須提升多媒體課件的制作水平，并在教學(xué)中注重多媒體技術(shù)運用的實效性和適應(yīng)性，促進教學(xué)手段的改進和創(chuàng)新。

三是在教學(xué)形式方面。主要是注重現(xiàn)有課程體系的分析和研究，以其為創(chuàng)新前提，且在此過程中創(chuàng)新教學(xué)方法，總結(jié)教學(xué)經(jīng)驗，緊密結(jié)合學(xué)生的需求開展教學(xué)工作，促進學(xué)生分析問題、解決問題能力的提升。例如在課程教學(xué)實踐方面，教師可以設(shè)置趣味材料力學(xué)課程，通過創(chuàng)新教學(xué)形式，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力，從而促進學(xué)生工程素質(zhì)水平的提升。對于學(xué)生的能力，應(yīng)科學(xué)地評價，并通過教學(xué)實踐對教學(xué)改革進行不斷的深化和完善，才能更好地將理論與實踐進行有效的結(jié)合，促進學(xué)生學(xué)習(xí)興趣提升的同時提高教學(xué)質(zhì)量[3]。

三、結(jié)語

綜上所述，材料力學(xué)課程的改革與創(chuàng)新已經(jīng)勢在必行。為了更好地促進這一課程教學(xué)成效的提升，教師必須在教學(xué)工作中注重教學(xué)內(nèi)容和方式方法的改革與創(chuàng)新，才能更好地促進整個教學(xué)質(zhì)量的提升，從而培養(yǎng)出更多的適應(yīng)時代發(fā)展需要的人才。

【參考文獻】

[1]龍志勤.材料力學(xué)課程教學(xué)改革與創(chuàng)新的思考[J].輕工科技，2014（09）：158，163.

[2]李玉蘭，張永祥，樊小龍.材料力學(xué)課程教學(xué)改革與實踐[J].高等建筑教育，2010（05）：78-80.

[3]楊志軍，趙學(xué)友.材料力學(xué)課程教學(xué)改革與創(chuàng)新[J].中國冶金教育，2011（03）：25-26.