姜疆

【摘 要】 本文以西安郵電大學(xué)通信與信息工程學(xué)院學(xué)生為研究對(duì)象，分析了思想政治教育視角下大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育現(xiàn)狀，探討了發(fā)展路徑。加強(qiáng)大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)意識(shí)的培養(yǎng);訓(xùn)練提高大學(xué)生的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力;引導(dǎo)大學(xué)生創(chuàng)新職業(yè)觀。

【關(guān)鍵詞】 大學(xué)生;思想政治教育;創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育;現(xiàn)狀;發(fā)展途徑

一、大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育現(xiàn)狀

1、大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的意義

創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育包含了“創(chuàng)新”與“創(chuàng)業(yè)”兩個(gè)點(diǎn)。創(chuàng)新教育就是以培養(yǎng)人們創(chuàng)新精神和創(chuàng)新能力為基本價(jià)值取向的教育，它有別于傳統(tǒng)教育的一種新型教育模式。而創(chuàng)業(yè)教育是一個(gè)動(dòng)態(tài)的過(guò)程，它的核心價(jià)值觀就是事業(yè)心與開拓技能的培養(yǎng)，就是一個(gè)人開創(chuàng)性形成的教育。最近，創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育在各大高校陸續(xù)開展起來(lái)，為廣大的大學(xué)生提供一條新的道路，為社會(huì)培養(yǎng)自助創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)人才。

2015年李克強(qiáng)總理在政府工作報(bào)告提出：“大眾創(chuàng)業(yè)，萬(wàn)眾創(chuàng)新”。政府工作報(bào)告中如此表述：推動(dòng)大眾創(chuàng)業(yè)、萬(wàn)眾創(chuàng)新，“既可以擴(kuò)大就業(yè)、增加居民收入，又有利于促進(jìn)社會(huì)縱向流動(dòng)和公平正義”。在論及創(chuàng)業(yè)創(chuàng)新文化時(shí)，強(qiáng)調(diào)“讓人們?cè)趧?chuàng)造財(cái)富的過(guò)程中，更好地實(shí)現(xiàn)精神追求和自身價(jià)值”。在此背景下，針對(duì)當(dāng)前大學(xué)生就業(yè)難的現(xiàn)狀，培養(yǎng)大學(xué)生的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)意識(shí)和能力，積極推進(jìn)大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)，對(duì)解決大學(xué)畢業(yè)生就業(yè)難題具有重大意義。

2、國(guó)內(nèi)外對(duì)于大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的研究現(xiàn)狀

（1）創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育理念不夠成熟。我國(guó)初等教育和中等教育在創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育方面基本上是空白，而學(xué)生大多處于應(yīng)試教育，缺乏自主創(chuàng)新能力。大多數(shù)高?，F(xiàn)在開始開設(shè)相關(guān)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)課程，但存在授課師資不完善、授課形式不統(tǒng)一等問(wèn)題。我們看到不光是學(xué)生缺少創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)理念，現(xiàn)如今高校教師也缺少創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)理念，這樣就導(dǎo)致學(xué)校在創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育上面缺少師資力量，我們?nèi)绾闻囵B(yǎng)一批既有理論又有實(shí)踐的師資力量和團(tuán)隊(duì)，需要學(xué)?？紤]。

（2）缺乏系統(tǒng)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育課程規(guī)劃。創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育在大部分高校中仍處于團(tuán)委老師負(fù)責(zé)、學(xué)院輔導(dǎo)員參與、實(shí)驗(yàn)室老師帶隊(duì)的自由組合形式，沒(méi)有真正的做到融入每個(gè)專業(yè)的課程體系和培養(yǎng)方案中，教學(xué)形式和教學(xué)模式多為學(xué)生活動(dòng)、講座、論壇、沙龍等隨機(jī)性模式，并沒(méi)有其他課程的穩(wěn)定性、長(zhǎng)期性、系統(tǒng)性，而且學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)成果缺少與實(shí)踐結(jié)合的機(jī)會(huì)，大部分只能停留于實(shí)驗(yàn)室。

（3）缺少創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)實(shí)踐平臺(tái)。我國(guó)大部分高校由于資金、校園規(guī)劃、參與人數(shù)等原因，忽視對(duì)于大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)實(shí)踐平臺(tái)的建設(shè)。現(xiàn)在大部分高校根據(jù)自身發(fā)展設(shè)立的有大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)實(shí)踐訓(xùn)練計(jì)劃項(xiàng)目，組織學(xué)生參加各級(jí)各類學(xué)科競(jìng)賽、創(chuàng)業(yè)比賽，但基本上都是實(shí)驗(yàn)室老師帶領(lǐng)，產(chǎn)生為了比賽而比賽，比賽結(jié)束后，研究成果也就不了了之，沒(méi)有做到真正創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)實(shí)踐轉(zhuǎn)化。以西安郵電大學(xué)為例，學(xué)校建有大學(xué)生孵化基地，但是由于地方限制，每一年入住項(xiàng)目數(shù)量有限，大部分入駐項(xiàng)目是十分成熟的項(xiàng)目，其實(shí)學(xué)校各個(gè)學(xué)院應(yīng)該也建有自己的孵化基地，這樣可能幫助初期建立項(xiàng)目的同學(xué)。

二、大學(xué)生思想政治教育對(duì)于學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育引導(dǎo)研究

1、大學(xué)生思想政治教育對(duì)于學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育的意義

大學(xué)生思想政治教育是每一位在校大學(xué)生必須要修的一門必修課，鑒于思想政治教育在我國(guó)高校開展時(shí)間之久、開展范圍之大，所以無(wú)論是思想理念教育、心理健康教育、創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育都積累了大量的經(jīng)驗(yàn)和理論基礎(chǔ)。大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育也是近些年高校著重開展的，相對(duì)于思想政治教育的歷史積累上面還有很大的差距，所以我們要將大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育依托在思想政治教育上，這對(duì)于開展創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育會(huì)產(chǎn)生推動(dòng)作用。

2、大學(xué)生思想政治教育對(duì)于學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育的引導(dǎo)途徑

（1）加強(qiáng)大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)意識(shí)的培養(yǎng)。創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)意識(shí)的教育應(yīng)該是創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育的著力點(diǎn)，通過(guò)思想政治教育讓大學(xué)生在思想上有了創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)意識(shí)，這樣才會(huì)形成一定程度的主動(dòng)性，并且只有在思想上面認(rèn)識(shí)到創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的重要性，才會(huì)在創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)過(guò)程中克服困難，一路向前。在日常教育過(guò)程中，通過(guò)創(chuàng)新意識(shí)的培養(yǎng)，形成一定的創(chuàng)業(yè)意識(shí)，有了創(chuàng)業(yè)動(dòng)機(jī)，創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育才會(huì)順利開展。以通信與信息工程學(xué)院為例，學(xué)院在培養(yǎng)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)意識(shí)上面，采取制定科技創(chuàng)新“三個(gè)階段”，即“積淀”階段、“共進(jìn)”階段、“綻放”階段，繼續(xù)夯牢科技文化教育工作堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)，大幅度提高學(xué)科競(jìng)賽參與率，形成全新的“廣泛宣傳-全院參與—科學(xué)選拔-重點(diǎn)培養(yǎng)-競(jìng)賽獲獎(jiǎng)”的全新模式，提高學(xué)院學(xué)生參加創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的積極性。此外，學(xué)院創(chuàng)新提出學(xué)科競(jìng)賽分類宣傳，在“互聯(lián)網(wǎng)+”時(shí)代下將學(xué)科競(jìng)賽的知識(shí)普及到年級(jí)、班級(jí)、宿舍、學(xué)生每個(gè)人的手機(jī)，形成以學(xué)科競(jìng)賽內(nèi)容、競(jìng)賽等級(jí)、競(jìng)賽時(shí)間的歸類，制作出競(jìng)賽日歷。這些措施使得學(xué)生在校期間根據(jù)自己能力參加相對(duì)應(yīng)的競(jìng)賽和項(xiàng)目，培養(yǎng)學(xué)生參加創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的意識(shí)，讓創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)不在高大上，而是走進(jìn)大家日常生活。

（2）訓(xùn)練提高大學(xué)生的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力。大學(xué)生思想政治教育中一直都有關(guān)于創(chuàng)新能力的培養(yǎng)教育，但社會(huì)上對(duì)于創(chuàng)業(yè)者的要求越來(lái)越高，我們思想教育工作者也需要與時(shí)俱進(jìn)，應(yīng)該不斷完善學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)所需軟件和硬件建設(shè)，不斷消除制約大學(xué)生“雙創(chuàng)”障礙，增強(qiáng)大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)者試錯(cuò)的底氣和勇氣為目標(biāo)，著重培養(yǎng)大學(xué)生學(xué)科競(jìng)賽創(chuàng)新能力、職業(yè)技巧、創(chuàng)業(yè)技能的能力。以通信與信息工程學(xué)院為例，學(xué)院成立集智創(chuàng)客工坊，本著“集眾智以成大業(yè)，匯英才云集于此”的理念，希望形成以學(xué)院科技創(chuàng)新協(xié)會(huì)為硬件、學(xué)院大學(xué)生職業(yè)發(fā)展協(xié)會(huì)為軟件，公司直接對(duì)接創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)團(tuán)隊(duì)為核心競(jìng)爭(zhēng)力的大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)體系，實(shí)施“競(jìng)賽項(xiàng)目-團(tuán)隊(duì)包裝-公司成立”養(yǎng)成模式，從根本上促進(jìn)大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)。

（3）培養(yǎng)大學(xué)生創(chuàng)新職業(yè)觀。創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)意識(shí)的培養(yǎng)、能力的提高，最終還是要?dú)w于大學(xué)生就業(yè)，我們需要幫助大學(xué)生明確職業(yè)發(fā)展方向，科學(xué)規(guī)劃人生發(fā)展道路，轉(zhuǎn)變就業(yè)觀念，提升求職技巧，了解創(chuàng)業(yè)咨詢，樹立正確的擇業(yè)觀，為畢業(yè)生增加就業(yè)渠道，為用人單位提供優(yōu)秀人才，從而為全面提高學(xué)生的素質(zhì)做出貢獻(xiàn)。以通信與信息工程學(xué)院為例，學(xué)院大學(xué)生職業(yè)發(fā)展協(xié)會(huì)協(xié)會(huì)開展了以“模擬面試”和“勇往職前”職場(chǎng)沙龍為代表的品牌活動(dòng)?！澳M面試”活動(dòng)是以同學(xué)們互為面試官和招聘者，旨在段煉學(xué)生膽量、應(yīng)變能力、邏輯關(guān)系、語(yǔ)言表達(dá)等能力，鍛煉學(xué)生綜合素質(zhì)。“勇往職前”沙龍活動(dòng)，內(nèi)容主要針對(duì)大學(xué)實(shí)習(xí)、簡(jiǎn)歷優(yōu)化、面試技巧、招聘經(jīng)歷等方面問(wèn)題進(jìn)行設(shè)計(jì)，我們希望參加同學(xué)可以解答他們對(duì)于就業(yè)困惑，培養(yǎng)優(yōu)秀職業(yè)道德觀。

三、結(jié)語(yǔ)

通過(guò)本課題研究，使我們能夠較為深入、準(zhǔn)確、全面的了解和分析通信與信息工程學(xué)院大學(xué)生參與創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)研究的現(xiàn)狀，發(fā)現(xiàn)存在的問(wèn)題，提出合理化建議與對(duì)策，從學(xué)工角度將大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)融入大學(xué)生思想政治教育工作，增強(qiáng)大學(xué)生思想政治教育工作中對(duì)于完善學(xué)生素質(zhì)教育、構(gòu)建學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)意識(shí)和能力的建設(shè)，對(duì)于健全大學(xué)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育具有十分重要的積極意義。

【參考文獻(xiàn)】

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【作者簡(jiǎn)介】

姜 疆（1985-）男，陜西西安人，碩士，西安郵電大學(xué)通信與信息工程學(xué)院講師，研究方向：思想政治教育.