金鑫

摘要：為了提高軟件開(kāi)發(fā)的教學(xué)質(zhì)量及效率，增強(qiáng)我國(guó)學(xué)生的軟件開(kāi)發(fā)技術(shù)水平，為我國(guó)軟件開(kāi)發(fā)的教師提供更多的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，B/S結(jié)構(gòu)軟件開(kāi)發(fā)教學(xué)受到了人們的普遍關(guān)注?；诖?，本文在綜述B/S結(jié)構(gòu)概念的基礎(chǔ)上，分析了現(xiàn)階段我國(guó)軟件開(kāi)發(fā)教育的現(xiàn)狀和存在的問(wèn)題，并探索了相應(yīng)的解決措施。

關(guān)鍵詞：B/S結(jié)構(gòu) 軟件開(kāi)發(fā)教學(xué) 教學(xué)探索

進(jìn)入21世紀(jì)以來(lái)，在社會(huì)經(jīng)濟(jì)穩(wěn)健發(fā)展的大背景下，我國(guó)的信息產(chǎn)業(yè)及現(xiàn)代制造技術(shù)得到逐漸增強(qiáng)，計(jì)算機(jī)技術(shù)作為信息產(chǎn)業(yè)的發(fā)展前提，其教學(xué)地位也得到迅猛提升。其中，軟件開(kāi)發(fā)是指為了達(dá)到用戶要求，編寫相應(yīng)程序，或修改原有軟件的有關(guān)計(jì)算機(jī)方面的工作，是一項(xiàng)涉及軟件測(cè)試、實(shí)施、需求分析及需求捕捉的工作過(guò)程。如何構(gòu)建具有我國(guó)特色的軟件開(kāi)發(fā)教學(xué)模式，是一項(xiàng)重中之重的工作。然而，從現(xiàn)階段我國(guó)軟件開(kāi)發(fā)的教學(xué)現(xiàn)狀來(lái)看，受傳統(tǒng)因素影響較大，學(xué)校的重視程度不足、教學(xué)方法單一、教學(xué)實(shí)踐性差。鑒于此，基于B/S結(jié)構(gòu)軟件開(kāi)發(fā)教學(xué)的探索具有重要意義。

一、軟件開(kāi)發(fā)教學(xué)的現(xiàn)狀

隨著我國(guó)經(jīng)濟(jì)的不斷發(fā)展，新課程改革也在不斷推進(jìn)，信息產(chǎn)業(yè)的競(jìng)爭(zhēng)日趨激烈。在軟件開(kāi)發(fā)教學(xué)過(guò)程中，教師如果以B/S結(jié)構(gòu)為切入點(diǎn)，不僅能顯著提高教學(xué)質(zhì)量，提升學(xué)生的軟件開(kāi)發(fā)技術(shù)水平，還有利于完善教學(xué)理念，進(jìn)一步構(gòu)建具有中國(guó)特色的軟件開(kāi)發(fā)教育體系。然而，從現(xiàn)階段我國(guó)軟件開(kāi)發(fā)的教育水平來(lái)看，大部分學(xué)校的軟件開(kāi)發(fā)教學(xué)還存在許多問(wèn)題，甚至部分學(xué)校仍然停留于理論教學(xué)階段，無(wú)法完成教學(xué)實(shí)踐，這都嚴(yán)重影響了學(xué)生的發(fā)展。

二、基于B/S結(jié)構(gòu)軟件開(kāi)發(fā)教學(xué)策略的探索

1.加大軟件開(kāi)發(fā)教學(xué)的重視力度

要想提高軟件教學(xué)的質(zhì)量，各大高等院校必須轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)的教學(xué)理念，加大軟件開(kāi)發(fā)教學(xué)的重視力度，積極引進(jìn)科學(xué)的教學(xué)理念，擴(kuò)大資金投入，增強(qiáng)校內(nèi)軟件開(kāi)發(fā)教師的整體素質(zhì)，組織短期或定期的在崗培訓(xùn)，豐富教學(xué)方法，切實(shí)提高教師的待遇水平，建設(shè)具有江西旅游商貿(mào)職業(yè)學(xué)院特色的軟件開(kāi)發(fā)教學(xué)隊(duì)伍，最大限度地保障師資力量。

如在實(shí)際教學(xué)過(guò)程中，江西旅游商貿(mào)職業(yè)學(xué)院購(gòu)買了相應(yīng)的教學(xué)設(shè)備，保證設(shè)備質(zhì)量，設(shè)立機(jī)房及計(jì)算機(jī)教室等形式的對(duì)外軟件開(kāi)發(fā)學(xué)習(xí)平臺(tái)，幫助學(xué)生了解軟件開(kāi)發(fā)設(shè)計(jì)的渠道。同時(shí)，設(shè)立以年級(jí)為單位的校內(nèi)軟件開(kāi)發(fā)興趣班，以培養(yǎng)學(xué)生的軟件開(kāi)發(fā)的興趣。

2.以B/S結(jié)構(gòu)為切入點(diǎn)，豐富教學(xué)方法

教師要堅(jiān)持以學(xué)生的視角為基礎(chǔ)，以B/S結(jié)構(gòu)為主要技術(shù)手段，豐富和創(chuàng)新教學(xué)方法，引導(dǎo)學(xué)生熱愛(ài)學(xué)習(xí)，改善已有的教學(xué)體系，創(chuàng)設(shè)良好的學(xué)習(xí)氛圍，從而增強(qiáng)學(xué)生和教師之間的溝通與交流。

如在實(shí)際教學(xué)過(guò)程中，筆者以B/S結(jié)構(gòu)知識(shí)為切入點(diǎn)，融入教學(xué)案例，將B/S結(jié)構(gòu)比喻為“胖”電腦服務(wù)器，客戶端為“瘦”瀏覽器，簡(jiǎn)化復(fù)雜的知識(shí)點(diǎn)，強(qiáng)化了學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。

3.建立校內(nèi)信息資源共享平臺(tái)

軟件開(kāi)發(fā)屬于實(shí)踐性突出的課程，要求理論知識(shí)與實(shí)踐操作相結(jié)合。因此，教師應(yīng)建立校內(nèi)信息資源共享平臺(tái)，組織區(qū)域間的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)研討會(huì)，互相學(xué)習(xí)。如在實(shí)際教學(xué)過(guò)程中，教師可上傳5分鐘內(nèi)的知識(shí)點(diǎn)講解視頻至校內(nèi)資源共享平臺(tái)，并設(shè)立相應(yīng)的解答時(shí)間。

三、結(jié)論

在實(shí)際教學(xué)過(guò)程中，教師要堅(jiān)持以學(xué)生為主的原則，結(jié)合學(xué)校的發(fā)展情況，轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)教學(xué)方法，加大對(duì)軟件技術(shù)專業(yè)教學(xué)的重視力度，保證資金投入，并以B/S結(jié)構(gòu)為技術(shù)手段，豐富教師的教學(xué)手法，引導(dǎo)學(xué)生熱愛(ài)學(xué)習(xí)，建立學(xué)院內(nèi)信息資源的共享平臺(tái)，組織相對(duì)應(yīng)的研討及交流會(huì)。同時(shí)，教師應(yīng)不斷增強(qiáng)自身的教學(xué)水平，積極引進(jìn)科學(xué)的教學(xué)理念，逐步轉(zhuǎn)變工作重心，與現(xiàn)有的教學(xué)方法相融合，以便解決在實(shí)際教學(xué)過(guò)程中所面臨的問(wèn)題，摸索出具有江西旅游商貿(mào)職業(yè)學(xué)院特色的軟件開(kāi)發(fā)教育模式，進(jìn)一步推進(jìn)江西旅游商貿(mào)職業(yè)學(xué)院軟件技術(shù)開(kāi)發(fā)教育專業(yè)的發(fā)展。

參考文獻(xiàn)：

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（作者單位：江西旅游商貿(mào)職業(yè)學(xué)院）endprint