閆政芹

摘 要 對(duì)大學(xué)生進(jìn)行思想政治教育離不開(kāi)社會(huì)主義核心價(jià)值觀的教育影響，要將核心價(jià)值觀內(nèi)化為學(xué)生的價(jià)值準(zhǔn)則，既需要外在力量的約束和引導(dǎo)，又需要個(gè)體從自身出發(fā)，積極接納社會(huì)主義核心價(jià)值觀。大學(xué)生社會(huì)主義核心價(jià)值觀涵養(yǎng)途徑主要包括學(xué)?；A(chǔ)途徑和個(gè)體主動(dòng)途徑。在學(xué)校的外在影響下，學(xué)生不斷從自身實(shí)際出發(fā)，逐漸將“認(rèn)知圖式”不斷豐富擴(kuò)大，使社會(huì)主義核心價(jià)值觀融入進(jìn)去，成為自己的價(jià)值標(biāo)準(zhǔn)。

關(guān)鍵詞 思想政治教育 社會(huì)主義核心價(jià)值觀 涵養(yǎng)途徑

中圖分類(lèi)號(hào)：G41 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A DOI：10.16400/j.cnki.kjdkz.2016.10.030

Abstract Socialist core values are an important part of the ideological and political education.It requires both discipline and guide external forces， but also from their own individual needs to actively accepted the socialist core values ，which is to make students into sets of values within the socialist core values. The ways to self-cultivate socialist core values of college students include basic school ways and individual initiative ways. Under the influence of external schools and the actions of individuals from their own sides， college students make the socialist core values internalized as part of their own cognitive "schemata"， making it to be their own code of conduct.

Keywords college students； socialist core values； self-cultivate ways

社會(huì)主義核心價(jià)值觀是社會(huì)生活中的最根本的價(jià)值準(zhǔn)則，是每個(gè)人都應(yīng)該遵循的核心觀念。涵養(yǎng)社會(huì)主義核心價(jià)值觀著重強(qiáng)調(diào)社會(huì)成員將其內(nèi)化為自己的價(jià)值觀念，養(yǎng)成內(nèi)在的價(jià)值習(xí)性和素養(yǎng)。高校大學(xué)生作為社會(huì)主義事業(yè)的建設(shè)者和接班人，世界觀、人生觀、價(jià)值觀的形成正處在關(guān)鍵時(shí)刻，加強(qiáng)大學(xué)生涵養(yǎng)社會(huì)主義核心價(jià)值觀是思想建設(shè)的應(yīng)有之義。在社會(huì)主義核心價(jià)值觀涵養(yǎng)過(guò)程中，既需要學(xué)校的外在影響，又需要學(xué)生發(fā)揮主觀能動(dòng)性，主動(dòng)踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀。

1 大學(xué)生社會(huì)主義核心價(jià)值觀涵養(yǎng)的學(xué)校影響途徑

學(xué)校思想政治教育通過(guò)各種方式推動(dòng)社會(huì)主義核心價(jià)值觀“進(jìn)教材、進(jìn)課堂教學(xué)、進(jìn)課外活動(dòng)”，為社會(huì)主義核心價(jià)值觀涵養(yǎng)途徑的完善提供了基礎(chǔ)。學(xué)校教育在向?qū)W生傳授基礎(chǔ)知識(shí)、基本技能的同時(shí)，也為個(gè)體涵養(yǎng)社會(huì)主義核心價(jià)值觀提供多種途徑。

1.1 課堂教學(xué)強(qiáng)化學(xué)生對(duì)社會(huì)主義核心價(jià)值觀的認(rèn)知

學(xué)校的教育最基礎(chǔ)的渠道就是課堂教學(xué)，教師通過(guò)課堂教育學(xué)生最基本的理論知識(shí)，促進(jìn)學(xué)生正確認(rèn)識(shí)社會(huì)主義核心價(jià)值觀。社會(huì)主義核心價(jià)值感不僅體現(xiàn)在高校政治課中，也體現(xiàn)在各種專(zhuān)業(yè)課教學(xué)中。在高等院校，必須加強(qiáng)大學(xué)生思想政治教育，將思想政治教育與社會(huì)主義核心價(jià)值觀涵養(yǎng)結(jié)合起來(lái)，融入到大學(xué)“兩課”教育中。

（1）學(xué)校要加強(qiáng)“兩課”教育。向大學(xué)生講授愛(ài)國(guó)主義、集體主義等正確的價(jià)值觀，加強(qiáng)對(duì)“兩課”教學(xué)的探索與研究。切實(shí)加強(qiáng)思想政治教育學(xué)科、教材、教學(xué)和教師隊(duì)伍建設(shè)，創(chuàng)新教育方法，不斷改革教育內(nèi)容，使教學(xué)過(guò)程更加貼近現(xiàn)實(shí)生活，貼近國(guó)家現(xiàn)實(shí)發(fā)展。教師尤其要重視學(xué)生對(duì)國(guó)家時(shí)事的關(guān)注，并能夠結(jié)合現(xiàn)實(shí)對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想引導(dǎo)，鼓勵(lì)其發(fā)表看法，促進(jìn)學(xué)生對(duì)社會(huì)主義核心價(jià)值觀的理性認(rèn)知。

（2）重視專(zhuān)業(yè)課程的價(jià)值觀滲透。在高校課堂教學(xué)過(guò)程中，要提升理論教育的重要地位，挖掘價(jià)值觀對(duì)社會(huì)生活的指導(dǎo)作用。在進(jìn)行專(zhuān)業(yè)課程教學(xué)的過(guò)程中，教師要將核心價(jià)值觀理念滲透到具體的教學(xué)過(guò)程中，引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)價(jià)值對(duì)于人生的本體意義。在注重教學(xué)內(nèi)容的同時(shí)，關(guān)注教學(xué)過(guò)程中的價(jià)值判斷，使大學(xué)生認(rèn)識(shí)到社會(huì)主義核心價(jià)值觀在實(shí)踐中的意義。

1.2 校園文化熏陶增強(qiáng)學(xué)生對(duì)社會(huì)主義核心價(jià)值觀的認(rèn)同

大學(xué)生群體社會(huì)主義核心價(jià)值觀的涵養(yǎng)離不開(kāi)校園文化的熏染、陶冶作用。校園文化對(duì)學(xué)生的價(jià)值觀養(yǎng)成、精神風(fēng)貌往往具有潛移默化、春風(fēng)化雨的作用。校園文化既包括有形的環(huán)境、制度文化，又包括校風(fēng)校紀(jì)、校園精神等無(wú)形的精神文化。加強(qiáng)校園文化對(duì)學(xué)生感染作用，使學(xué)生對(duì)校園環(huán)境產(chǎn)生情感認(rèn)同，從而進(jìn)一步對(duì)校園環(huán)境背后的文化氛圍產(chǎn)生情感認(rèn)同，這就需要將社會(huì)主義核心價(jià)值觀內(nèi)容融入校園文化的方方面面，使得社會(huì)主義核心價(jià)值觀中的三個(gè)層次的要求成為學(xué)校的精神要求，成為校園文化的一部分。

（1）優(yōu)化校園環(huán)境建設(shè)。校園環(huán)境是學(xué)生學(xué)習(xí)、生活的基礎(chǔ)，優(yōu)化校園環(huán)境建設(shè)為涵養(yǎng)社會(huì)主義核心價(jià)值觀提供最基本的場(chǎng)所和環(huán)境。要加強(qiáng)校園物質(zhì)和制度建設(shè)。學(xué)校物質(zhì)環(huán)境主要包括學(xué)校的基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)、自然環(huán)境、教學(xué)樓等。例如武漢大學(xué)的櫻頂、珞珈山，北京大學(xué)的水塔等。物質(zhì)環(huán)境作為穩(wěn)定的文化存在，為學(xué)生提供便利條件的同時(shí)也傳達(dá)著校園特色文化。同時(shí)，要建立良好的教學(xué)管理制度體系?！拔幕艘蕾囉谝幌盗械闹贫茸鳛楸ＷC?！眲?chuàng)新學(xué)校教學(xué)管理制度，以社會(huì)主義核心價(jià)值觀的要求為基礎(chǔ)，建立學(xué)生互評(píng)，師生互評(píng)等公正合理的獎(jiǎng)懲、考評(píng)制度，使學(xué)生在維護(hù)自己權(quán)益的同時(shí)感受社會(huì)主義核心價(jià)值觀的吸引力與感染力。

（2）創(chuàng)新校園文化宣傳途徑。拓寬宣傳渠道，充分發(fā)揮校園文化的感染熏陶作用。一方面，充分運(yùn)用校園網(wǎng)絡(luò)宣傳方式。集合校園廣播、官方網(wǎng)站、官微等平臺(tái)，建設(shè)高質(zhì)量校園網(wǎng)絡(luò)服務(wù)平臺(tái)。將社會(huì)主義核心價(jià)值觀融入網(wǎng)絡(luò)文化建設(shè)中，滲入學(xué)生日常網(wǎng)絡(luò)生活中。另一方面，充分發(fā)揮團(tuán)體作用。運(yùn)用班級(jí)、學(xué)院、社團(tuán)等小團(tuán)體的凝聚精神，通過(guò)各種集體活動(dòng)傳遞學(xué)校所體現(xiàn)的校園文化，傳遞社會(huì)主義核心價(jià)值觀。

1.3 課外活動(dòng)推動(dòng)學(xué)生對(duì)社會(huì)主義核心價(jià)值觀的踐行

學(xué)校提供的各種實(shí)踐機(jī)會(huì)，能夠促使學(xué)生在內(nèi)化核心價(jià)值觀的同時(shí)，將其體現(xiàn)在行動(dòng)中，鞏固社會(huì)主義核心價(jià)值觀涵養(yǎng)成果。

（1）開(kāi)展紅色主題實(shí)踐活動(dòng)。 社會(huì)主義核心價(jià)值觀的涵養(yǎng)不僅僅是理論上的學(xué)習(xí)了解，更是實(shí)踐上的驗(yàn)證與鍛煉。通過(guò)開(kāi)展紅色主題的實(shí)踐活動(dòng)，將社會(huì)主義核心價(jià)值觀融入其中。2014年9月，團(tuán)中央、全國(guó)學(xué)聯(lián)開(kāi)展全國(guó)大中學(xué)校社會(huì)主義核心價(jià)值觀主題宣傳月活動(dòng)，通過(guò)這種主題活動(dòng)，宣傳社會(huì)主義核心價(jià)值觀，并使學(xué)生在活動(dòng)中踐行核心價(jià)值觀的價(jià)值要求。比如，學(xué)校組織的各種主題志愿服務(wù)活動(dòng)，比如組織學(xué)生參與各大火車(chē)站的暑運(yùn)活動(dòng)，組織學(xué)生幫助孤寡老人，既體會(huì)到職業(yè)的艱辛，鍛煉敬業(yè)品質(zhì)，又能了解友善的重要意義。另外，學(xué)校定期組織學(xué)生赴當(dāng)?shù)氐募t色文化景區(qū)感受英烈的犧牲精神，如武漢地區(qū)的辛亥革命紀(jì)念館、博物館，紅安地區(qū)的黃麻起義紀(jì)念園等，使更多的紅色旅游景區(qū)景點(diǎn)成為大眾了解黨的歷史、提高對(duì)黨的認(rèn)同度的重要載體，使學(xué)生在實(shí)踐活動(dòng)中了解愛(ài)國(guó)的必要性。

（2）建立紅色實(shí)習(xí)實(shí)踐基地。學(xué)校與社會(huì)各單位建立學(xué)生實(shí)習(xí)實(shí)踐基地，為學(xué)生參與社會(huì)活動(dòng)、鍛煉自身能力提供了良好的平臺(tái)。學(xué)校通過(guò)不斷擴(kuò)大實(shí)習(xí)實(shí)踐基地建設(shè)，加強(qiáng)學(xué)生與社會(huì)之間的聯(lián)系，能夠更好地讓學(xué)生運(yùn)用自己所學(xué)知識(shí)，在參與社會(huì)實(shí)習(xí)實(shí)踐活動(dòng)過(guò)程中，感受社會(huì)中的運(yùn)行準(zhǔn)則，為在學(xué)校中涵養(yǎng)社會(huì)主義核心價(jià)值觀提供了橋梁。學(xué)校要加強(qiáng)自身與企業(yè)、事業(yè)單位的溝通聯(lián)系，為學(xué)生的實(shí)習(xí)實(shí)踐建立相應(yīng)的基地，為學(xué)生進(jìn)一步感受社會(huì)中的各種文化習(xí)俗提供機(jī)會(huì)。

2 大學(xué)生社會(huì)主義核心價(jià)值觀涵養(yǎng)的個(gè)體主動(dòng)途徑

大學(xué)生涵養(yǎng)社會(huì)主義核心價(jià)值觀的過(guò)程是其內(nèi)在思想由理性認(rèn)知到情感認(rèn)同再到價(jià)值養(yǎng)成的階段。在這個(gè)過(guò)程中，大學(xué)生自身的主動(dòng)性接受發(fā)揮著重要的作用。

2.1 大學(xué)生對(duì)社會(huì)主義核心價(jià)值觀的自主體認(rèn)

社會(huì)主義核心價(jià)值觀的涵養(yǎng)必須做到正確認(rèn)識(shí)它，這種理性認(rèn)知必須通過(guò)主動(dòng)學(xué)習(xí)的方式，由表及里，認(rèn)識(shí)其內(nèi)在本質(zhì)。

大學(xué)生在學(xué)校期間，以接受學(xué)校知識(shí)教育為主，在課堂教育教育過(guò)程的同時(shí)，大學(xué)生應(yīng)該充分發(fā)揮自己的主觀能動(dòng)性，通過(guò)多種方式獲得對(duì)社會(huì)主義核心價(jià)值觀的自主認(rèn)識(shí)。第一，必須充分利用網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)。在網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)中，大學(xué)生能夠通過(guò)發(fā)散形式，理性的整合，增強(qiáng)對(duì)社會(huì)主義核心價(jià)值觀的整體認(rèn)知。另一方面，加強(qiáng)與他人的價(jià)值溝通。大學(xué)生在社會(huì)中不是孤立的，而是存在著這樣或那樣的聯(lián)系，涵養(yǎng)社會(huì)主義核心價(jià)值觀既是大學(xué)生外在環(huán)境影響下自身內(nèi)在的思想運(yùn)動(dòng)，又是學(xué)生之間相互交流相互影響的過(guò)程。

大學(xué)生通過(guò)主動(dòng)獲取知識(shí)的方式，獲得對(duì)社會(huì)主義核心價(jià)值觀的感性認(rèn)識(shí)，在思考反思過(guò)程中，不斷深化對(duì)社會(huì)主義核心價(jià)值觀的認(rèn)識(shí)，將其作為自身“認(rèn)知圖式”的一部分。

2.2 大學(xué)生對(duì)社會(huì)主義核心價(jià)值觀的情感認(rèn)同

在獲得理性認(rèn)知的基礎(chǔ)上，反思與體驗(yàn)成為大學(xué)生對(duì)社會(huì)主義核心價(jià)值觀的進(jìn)一步了解，在此過(guò)程中形成對(duì)社會(huì)主義核心價(jià)值觀的情感上的認(rèn)同，情感認(rèn)同成為社會(huì)主義核心價(jià)值觀涵養(yǎng)的內(nèi)在動(dòng)力。

一方面，這種情感認(rèn)同需要大學(xué)生形成自我教育意識(shí)。在自我教育過(guò)程中，不斷反思、修正自己的錯(cuò)誤思想。大學(xué)生要深刻領(lǐng)會(huì)古代“反省”、“反求諸己”、“慎獨(dú)”等思想的深刻內(nèi)涵，提高思考主觀能動(dòng)性，通過(guò)課堂交流、課外談心等方式鞏固自我教育思想。另一方面大學(xué)生要形成敬畏敬仰意識(shí)。大學(xué)生在自我反思的基礎(chǔ)上，不斷感受到社會(huì)主義核心價(jià)值觀所帶來(lái)的情感觸動(dòng)，展現(xiàn)出其對(duì)整個(gè)社會(huì)發(fā)展的指導(dǎo)作用。大學(xué)生在不斷的體驗(yàn)、思考過(guò)程中，逐漸產(chǎn)生對(duì)社會(huì)主義核心價(jià)值觀的敬畏敬仰之情，這種情感的共鳴實(shí)際上就是大學(xué)生對(duì)社會(huì)主義核心價(jià)值觀的情感認(rèn)同。

2.3 大學(xué)生對(duì)社會(huì)主義核心價(jià)值觀的自覺(jué)踐行

社會(huì)主義核心價(jià)值觀的涵養(yǎng)要利用實(shí)踐的作用將其內(nèi)化為自身的價(jià)值準(zhǔn)則，而最終目的就是將核心價(jià)值觀體外化為實(shí)際行動(dòng)，體現(xiàn)在日常生活的小事中，因此要將核心價(jià)值觀細(xì)化為日常生活的細(xì)小目標(biāo)。

核心價(jià)值觀落實(shí)到日常生活中是一個(gè)循序漸進(jìn)的過(guò)程，在這個(gè)過(guò)程中，大學(xué)生將核心價(jià)值觀細(xì)化為日常生活的細(xì)小目標(biāo)，比如公共場(chǎng)所保持安靜，遇到需要幫助的人就讓座等，只有通過(guò)這種細(xì)小的行動(dòng)，才能真正將核心價(jià)值觀落實(shí)到日常生活中。因此細(xì)化目標(biāo)是落實(shí)行動(dòng)的心理支撐。找到社會(huì)主義核心價(jià)值觀與日常生活的契合點(diǎn)，使大學(xué)生自覺(jué)的用它去衡量自己的言行，是涵養(yǎng)社會(huì)主義核心價(jià)值觀最切合實(shí)際，體現(xiàn)于每時(shí)每刻的途徑。

大學(xué)生涵養(yǎng)社會(huì)主義核心價(jià)值觀是當(dāng)前大學(xué)生成長(zhǎng)發(fā)展的必經(jīng)過(guò)程。個(gè)體的發(fā)展既受外在因素的影響，又取決于個(gè)體自身的內(nèi)在轉(zhuǎn)變。高校培育和踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀，必須為大學(xué)生社會(huì)主義核心價(jià)值觀涵養(yǎng)提供優(yōu)質(zhì)的途徑，并且在教育宣傳的過(guò)程中引導(dǎo)大學(xué)生提高學(xué)習(xí)主動(dòng)性，最終能夠?qū)⑸鐣?huì)主義核心價(jià)值觀涵養(yǎng)為自身的價(jià)值準(zhǔn)則。

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