劉曉巖

[摘 要]新時期高校在面對各種新情況新問題時，大學(xué)生思想政治教育已經(jīng)不再是理論熱點和難點，關(guān)鍵點在于如何加強大學(xué)生思想政治教育實效性當下開展高校思想政治教育的理論話題，本文正是針對這一問題展開了簡要的分析，希望通過共同努力實現(xiàn)思想政治教育對大學(xué)生素質(zhì)和能力提高所要實現(xiàn)的效果和目標。

[關(guān)鍵詞]大學(xué)生；思想政治教育；實效性

[中圖分類號]G641 [文獻標識碼] A [文章編號] 1009 — 2234（2016）10 — 0142 — 02

一、大學(xué)生思想政治教育實效性的內(nèi)涵及重要意義

實效性即實際效果，是“實踐活動的預(yù)期目的與結(jié)果之間的張力關(guān)系，是實踐活動的結(jié)果對于目的是否實現(xiàn)及其實現(xiàn)程度，亦即實際效果問題”。〔1〕在張耀燦、鄭永廷等主編的《現(xiàn)代思想政治教育學(xué)》中提出，“思想政治教育的實效性，主要指方法的可操作性，在實踐中的可行性，產(chǎn)生良好結(jié)果的可靠性?！?〔2〕學(xué)者王紅萍在《大學(xué)生思想政治教育實效性研究》中總結(jié)出的概念是大學(xué)生思想政治教育預(yù)期目標的實現(xiàn)程度和大學(xué)生思想政治教育任務(wù)實際完成狀況。通過上述概念的理解，筆者得出結(jié)論：“大學(xué)生思想政治教育的實效性，指在一定環(huán)境條件下，高校思想政治教育的具體實施對高校人才培養(yǎng)目標的實現(xiàn)程度；是針對大學(xué)生開展思想政治教育工作所要達到的實際目的和結(jié)果的統(tǒng)一；是具體培養(yǎng)方式方法作用于大學(xué)生思想政治教育效果的實際反饋。

實效性，是方法開端、實踐過程、最終結(jié)果的整個環(huán)節(jié)是否達到終極目標的價值判斷；是通過實踐主體對實踐客體作用結(jié)果的最佳效益。所謂的效益有雙重性，即正面效益、積極效益與負面效益、消極效益。衡量的實效性的標準是實踐主體作用于實踐客體在實踐活動進行整個過程中的表現(xiàn)與實踐活動的終極目標的契合程度?？陀^性是實效性的根本屬性，客觀的價值判斷是實效性雙重性的評價標準。實踐主體承載的價值觀和價值取向的積極性和正確性有助于實效性達到正面效益、積極效益。反義則不然。馬克思主義唯物史觀證明了：人類活動是多種多樣的，人類活動是符合時代發(fā)展變化的，積極正面的人類活動推動了時代的發(fā)展，消極負面的人類活動阻礙了社會的進步。思想政治教育作為人類活動也是隨著時代發(fā)展變化的，思想政治教育實效性通過自身不斷的發(fā)展變化定然是符合時代發(fā)展潮流并有益于人類社會發(fā)展的。因此大學(xué)生思想政治教育的實效性也是符合大學(xué)生思想變化發(fā)展規(guī)律并有利于大學(xué)生成長成才和健康發(fā)展的。

二、大學(xué)生思想政治教育亟待解決的問題

（一）“90后”個性強、想法多、行為叛逆

目前的大學(xué)生普遍為“90后”，個性張揚思想開放，行為叛逆。究其根原是社會主義市場經(jīng)濟條件下相應(yīng)的思想政治教育不能與復(fù)雜多變的大學(xué)生思想相適應(yīng)。家庭條件優(yōu)越但家庭教育淡薄，以至于大學(xué)生進入學(xué)校后組織性紀律性較差，自我個性突出，無視校規(guī)校紀和老師的教導(dǎo)，更有甚者走上了違法犯罪之路。許多學(xué)生對黨和國家的方針政策不關(guān)心，對傳統(tǒng)禮儀和美德更是知之甚少。部分學(xué)生對馬克思主義思想和中國特色社會主義理論不能很好的理解和掌握，對思想政治理論課以及日常開展的思想政治教育活動缺少積極地響應(yīng)與實際效果的反饋。

（二）集體榮譽感欠缺，民主意識薄弱

自我意識和個人主義是當下社會每個獨立的主體所青睞的思潮，現(xiàn)今許多獨生子女的大學(xué)生，集家庭萬千寵愛于一身，承載著整個家庭的希望和長輩精神寄托，有些學(xué)生長期我行我素，無法使自己融入到學(xué)生集體中，不愿參加集體組織的活動也不關(guān)心集體動態(tài)，在學(xué)生組織和班團活動時不能群策群力，當集體需要時不能夠很好的服從集體安排。不可否認個體意識可以深度發(fā)揮主觀能動性和創(chuàng)造性，但由于大學(xué)生集體榮譽感缺失，民主意識薄弱導(dǎo)致了自我中心思想的膨脹，這也為大學(xué)生思想政治教育工作扭轉(zhuǎn)學(xué)生的個人主義、個體意識與集體主義、集體意識的協(xié)調(diào)性帶來了前所未有的難度和挑戰(zhàn)。

（三）服務(wù)意識不強，責(zé)任意識低下

人生的真正價值在于對社會的貢獻，而如今的很多高校學(xué)生在面對多元化價值存在的現(xiàn)實選擇時，在班集體和學(xué)生組織的活動和就業(yè)擇業(yè)時怕臟怕苦怕累，兼職和實習(xí)過程中不虛心求取真知和技術(shù)，沒有清醒的認識到奉獻精神對自身發(fā)展和推動社會進步具有的促進作用。功利主義正在影響著高校學(xué)生思想政治教育工作的效果，以天下為己任、敢于擔當精神較為缺乏，其表現(xiàn)為：學(xué)生干部不能很好的履行職責(zé)，為了榮譽和稱號加入學(xué)生組織，為了工作的敲門磚加入黨組織成為學(xué)生黨員，沒有切實地服務(wù)于師生，責(zé)任感、使命感都拋之腦后，種種現(xiàn)象反映出大學(xué)生沒有樹立堅實的精神支柱，這也是對加強大學(xué)生思想政治教育的實效性提出的一大難題。

三、影響大學(xué)生思想政治教育實效性的成因分析

（一）復(fù)雜的國內(nèi)外政治經(jīng)濟環(huán)境因素

馬克思主義認為：社會存在決定社會意識。思想政治教育的實際效果離不開思想政治教育的環(huán)境，環(huán)境因素變化影響著思想政治教育的實效性。思想政治教育實效性受環(huán)境變化程度的制約。人的實踐活動是人與環(huán)境的橋梁和紐帶，人可以發(fā)揮自身的主觀能性創(chuàng)造并改變環(huán)境，因此要發(fā)揮人的主觀能動性應(yīng)對環(huán)境的變化。當前，科學(xué)技術(shù)的飛速發(fā)展，復(fù)雜多變的世界政治狀況以及西方資本主義思想觀念和生活方式給現(xiàn)階段我國社會主義核心價值體系和思想政治教育造成一定的影響。當前國內(nèi)市場經(jīng)濟發(fā)展產(chǎn)生的多元化價值觀念，尤其網(wǎng)絡(luò)信息技術(shù)的發(fā)展，恰逢我國正處在社會轉(zhuǎn)型期，社會矛盾復(fù)雜多樣，這使得低俗的、腐朽的思想意識和價值取向有了滋生的土壤，進而產(chǎn)生的“歷史虛無主義”、“道德虛無主義”等這些消極的意識形態(tài)萌芽也在沖擊著大學(xué)生的理想信念和道德品質(zhì)。

（二）不同的家庭環(huán)境和家庭教育的影響

父母是孩子最好的老師，家庭環(huán)境和教育直接影響著思想政治教育的外部環(huán)境，當前高校學(xué)生的家庭存在不同的情況主要表現(xiàn)為：改革開放以來貧富差距使得學(xué)生家長接受教育程度和文化水平層次差異較大，許多學(xué)生家長受到良莠不齊的教育，缺少正確的家庭教育和思想的引導(dǎo)影響了對大學(xué)生良好的啟蒙教育。隨著社會財富的積累，社會保障制度逐步建立健全，醫(yī)療技術(shù)水平的提高，人口老齡化加劇，老年人越來越多，同堂幾代人過于溺愛獨生子女大學(xué)生，一批批“官二代、富二代、星二代”影響著思想政治教育工作所要達到的實際效果，這是家庭因素對大學(xué)生思想政治教育實效性的嚴重沖擊。

（三）參差不齊的高校思想政治教育隊伍

高校思想政治教育隊伍包括：高校的黨政領(lǐng)導(dǎo)組織、思想政治教育理論課教師以及高校輔導(dǎo)員和班主任，其中輔導(dǎo)員、班主任接觸到的學(xué)生面最廣、學(xué)生數(shù)最多、學(xué)生情況最復(fù)雜，對學(xué)生的學(xué)習(xí)和生活影響也最大。思想政治教育工作者對于培養(yǎng)大學(xué)生世界觀、人生觀、價值觀起到了重要作用。然而，他們的專業(yè)知識水平和能力素質(zhì)差異和對黨和國家大政方針的敏感度及信息接收途徑的不同制約著當下大學(xué)生思想政治教育的實效性。另外，高校的思想政治教育隊伍還擔負著其他工作，例如：需要搞專業(yè)學(xué)術(shù)領(lǐng)域的教學(xué)、科研和職稱評定等，這也影響著大學(xué)生思想政治教育的實際效果。

四、加強大學(xué)生思想政治教育實效性對策

（一）發(fā)揚傳統(tǒng)美德、強化愛國主義和理想信念教育

高校是培養(yǎng)人才的基地肩負著國家未來命運的興衰，高等學(xué)校教育在培養(yǎng)學(xué)生的過程中要以人為本強化思想品質(zhì)和道德教育，充分利用網(wǎng)絡(luò)信息資源，通過QQ、微信、微博等媒體傳播正能量，引導(dǎo)學(xué)生積極關(guān)心關(guān)注國內(nèi)外大事，提高對西方資本主義腐朽思想的抵御能力，加強馬克思主義、毛澤東思想、中國特色社會義理論體系、黨的奮斗歷程和黨章黨史的學(xué)習(xí)，提高學(xué)生的思想政治素質(zhì)，強化大學(xué)生愛國主義教育和理想信念教育。加深對傳統(tǒng)文化的學(xué)習(xí)，增強當代大學(xué)生文明禮儀素養(yǎng)，努力打造90后大學(xué)生成為時代精神品質(zhì)、道德風(fēng)尚的引領(lǐng)者和接班人。

（二）創(chuàng)新教育方法，轉(zhuǎn)變教育模式

校園是學(xué)生成長成才的重要載體，不僅承載著學(xué)生的學(xué)習(xí)和生活更體現(xiàn)著學(xué)生的思想和行為，首先，高校思想政治教育工作者應(yīng)與學(xué)生家長保持溝通和聯(lián)系，共同關(guān)注大學(xué)生在校期間的表現(xiàn)。以校園教育為重心帶動家長對學(xué)生的關(guān)心和教育，共同施教并關(guān)心關(guān)愛學(xué)生，讓學(xué)生感受到自己是被注視的焦點。其次，高校思想政治教育隊伍還應(yīng)加強與專業(yè)課教師的溝通交流，了解學(xué)生課堂行為表現(xiàn)、掌握學(xué)生思想狀況動態(tài)、智育情況，盡早為學(xué)生的發(fā)展做好規(guī)劃。再次，以各類校園文化活動為契機，鼓勵學(xué)生積極參加，使學(xué)生切實體驗的同時感受到教育就在身邊。最后，要改變傳統(tǒng)的思想政治教育教學(xué)理念，運用馬克思交往理論的知識，將灌輸式的思想政治教育轉(zhuǎn)變?yōu)殡p向互動的交流模式，以心相交，拉近與學(xué)生的距離，努力成為學(xué)生思想行為的引路人。

（三）加強輔導(dǎo)員隊伍建設(shè)，發(fā)揮學(xué)生組織的輻射作用

中央關(guān)于《進一步加強高校輔導(dǎo)員隊伍建設(shè)》打造“政治強、業(yè)務(wù)精、紀律嚴、作風(fēng)正”的新時代高校輔導(dǎo)員隊伍。高等學(xué)校同時還需加強對輔導(dǎo)員隊伍的建設(shè)和完善，積極組織各類輔導(dǎo)員培訓(xùn)交流論壇互相借鑒優(yōu)良經(jīng)驗，加深溝通促進共同發(fā)展，全面充實輔導(dǎo)隊伍素質(zhì)，加強對輔導(dǎo)員業(yè)務(wù)素質(zhì)的考評，另外多體諒高校輔導(dǎo)員隊伍的艱辛和難處，鼓勵他們求真務(wù)實勇于開拓創(chuàng)新。把實際工作轉(zhuǎn)化為理論成果，形成系統(tǒng)科學(xué)的理論體系從而更好地指導(dǎo)工作。發(fā)揮學(xué)生組織的戰(zhàn)斗堡壘作用，以班級、學(xué)生組織、學(xué)生黨員隊伍的建設(shè)為突破點，強化育人功能，把好的風(fēng)尚傳承至每一個學(xué)生，逐步輻射并覆蓋到每一個學(xué)生到達多方聯(lián)動共同開展思想政治教育，進而加強大學(xué)生思想政治的實效性。

綜上所述，在加強大學(xué)生思想政治教育實效性的過程中，會面臨各種復(fù)雜情況，作為高校思想政治教育工作者能夠以實際行動總結(jié)好的經(jīng)驗和教訓(xùn)，通過理論指導(dǎo)實踐并發(fā)揮主觀能動性，多渠道多角度開展思想政治教育工作，相信新時期一批批走出校門的大學(xué)生能夠更好地為社會的各項事業(yè)做出巨大的貢獻。

〔參 考 文 獻〕

〔1〕葛喜平.高校德育過程實效性低的理性分析與對策研〔J〕.學(xué)術(shù)交流，2009，（09）：168.

〔2〕余小姣.需要與大學(xué)生思想政治教育的實效性研究〔D〕.湖北大學(xué)政法與公共管理學(xué)院，2010.

〔責(zé)任編輯：侯慶海〕