王美玲

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教師以愛進(jìn)行德育教育策略

王美玲

【摘 要】作為一名教師，最為重要的就是愛自己的學(xué)生。教師要用自己的真誠來打動(dòng)學(xué)生、用無私的愛去感化差生。在嚴(yán)格要求學(xué)生的同時(shí)，顯露出對(duì)學(xué)生的真愛。在跟學(xué)生進(jìn)行心靈溝通的過程當(dāng)中，給予她們更多的尊重，能夠引導(dǎo)學(xué)生在快樂的環(huán)境下努力的學(xué)習(xí)、健康的成長。本文針對(duì)教師以愛進(jìn)行德育教育策略進(jìn)行論述。

【關(guān)鍵詞】教師 愛 德育 教育策略

（作者單位：瓦房店市特殊教育學(xué)校）

如果在教育過程中缺乏愛的感染，那么就意味著學(xué)生喪失掉了一切東西，教師的工作也就失去了固有的重要價(jià)值。學(xué)校德育工作當(dāng)中，愛是作為基礎(chǔ)性的本質(zhì)要素，是師德教育的核心思想，是一名教師應(yīng)當(dāng)遵循的行為準(zhǔn)則與道德準(zhǔn)則。小學(xué)德育工作當(dāng)中，怎樣才能夠促使學(xué)生在愛的氛圍下才能夠健康茁壯的快樂成長，是我們需要教師以愛進(jìn)行德育教育。

一、用真誠的愛打動(dòng)學(xué)生

愛是作為人的一種基本需求，是廣大學(xué)生在心靈上的一種精神寄托，是學(xué)生內(nèi)心的強(qiáng)烈愿望。教師只要真心真意的來愛自己的學(xué)生，讓學(xué)生感受到更多的關(guān)愛，才能夠順利的打開學(xué)生的心靈窗口。只要學(xué)生在這一方面的心理需求得到很好的滿足，才能夠增進(jìn)師生之間的友誼，在學(xué)習(xí)、人生觀上達(dá)到一定的共識(shí)，喚醒學(xué)生的理智，達(dá)到成功的教育。

愛能夠使得學(xué)生們充滿足夠的信心，以促使學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性得到進(jìn)一步的提高。愛能夠使得學(xué)生在精神上得到很好的充實(shí)，培養(yǎng)良好的性格，在思想認(rèn)識(shí)上得到顯著程度的升華與提高，為此，唯有教師用自己的愛、用真心去感動(dòng)每一位學(xué)生，才能夠?qū)嵤┏晒Φ闹R(shí)教育。

二、用無私的愛感化、關(guān)愛學(xué)生

德育教育工作當(dāng)中，教師不但要愛聰明漂亮、學(xué)習(xí)好的學(xué)生，同時(shí)要愛那些反應(yīng)較慢、調(diào)皮一些的學(xué)生，嚴(yán)禁存在偏愛優(yōu)生、歧視差生的事情發(fā)生。“植而不修則歪，教而不育則差，育而無方則罔?！钡掠逃ぷ鳟?dāng)中，要用無私的愛來感染學(xué)生。

與優(yōu)等生對(duì)比來看，就是常說的學(xué)困生，這些學(xué)生不僅在學(xué)習(xí)成績上比較差，并且其行為習(xí)慣也不怎么好，針對(duì)這一類的學(xué)生，教師和同學(xué)都是非常討厭的，但是，我認(rèn)為，若經(jīng)常去批評(píng)、冷落他們，那么他們還愿意給自己機(jī)會(huì)來改正存在的錯(cuò)誤嗎？當(dāng)然不能。為此，針對(duì)這一類的學(xué)生，要不厭其煩的用愛來打動(dòng)他們，我們不能只是一味的來批評(píng)他們，而是更多的去關(guān)注他們的成績和優(yōu)點(diǎn)，挖掘他們身上的閃光點(diǎn)，及時(shí)的對(duì)于他們獲得的成績給予肯定和認(rèn)可。讓他們能夠自己找到閃光點(diǎn)，進(jìn)而認(rèn)可自己，堅(jiān)定信念去投入到學(xué)習(xí)當(dāng)中。

愛是一種非常純潔的情感，并非強(qiáng)制的，唯有我們?cè)陉P(guān)心愛護(hù)優(yōu)生與差生達(dá)到相同的狀態(tài)，才能夠讓差生感受到愛的溫暖，給差生更多的機(jī)會(huì)來證明自己的成功，同時(shí)感受到成功時(shí)帶來的巨大喜悅，這樣就能夠感化他們的心靈，促使差生向優(yōu)生成功的轉(zhuǎn)換。

三、寬嚴(yán)相濟(jì)，顯露真愛

嚴(yán)格與寬容是有效統(tǒng)一的矛盾體，款同屬于另一種層面上的嚴(yán)格，屬于一種教育藝術(shù)，指的是教師針對(duì)學(xué)生開展德育教育的過程中所實(shí)施的一種策略，其是以嚴(yán)格要求學(xué)生作為基礎(chǔ)條件的，以促使學(xué)生能夠認(rèn)真的去接受真理，改正存在的錯(cuò)誤，教師在對(duì)待差生上要做到“嚴(yán)中有愛”；對(duì)待優(yōu)生上要做到“愛中有嚴(yán)”。

學(xué)生并非完人，更不是超人，人總會(huì)出現(xiàn)犯錯(cuò)誤的時(shí)候，學(xué)生犯錯(cuò)誤屬于一種特權(quán)，這是在他們學(xué)習(xí)成長過程中較為常見的一種自然現(xiàn)象而已。作為教師只有很好的把握好“嚴(yán)中有愛，嚴(yán)而有度，愛而有方”，才能夠促使教育成效達(dá)到最佳的一種狀態(tài)，促使教育目標(biāo)的順利實(shí)現(xiàn)。

四、將心比心，以愛換愛

美國學(xué)者戈?duì)柭f過：“不能識(shí)別他人的情緒是情商的重大缺陷，也是人性的悲哀?！睘榇?，教師教育教學(xué)的過程當(dāng)中，一定要當(dāng)有心人，將心比心來感染學(xué)生，以實(shí)現(xiàn)“以愛換愛”的目的。

我們經(jīng)常會(huì)遇到這樣的問題，當(dāng)學(xué)生進(jìn)入辦公室之后，會(huì)向老師報(bào)告一些問題，這個(gè)時(shí)候老師正在跟同事洽談，所以，學(xué)生開口之后或說了簡單的東西，教師就會(huì)產(chǎn)生一些不耐煩的情緒，如果教師以這種態(tài)度來對(duì)待學(xué)生的話，根本沒有顧及學(xué)生的內(nèi)心感受，更不會(huì)去認(rèn)真的思考學(xué)生所關(guān)心的問題，這樣肯定不能得到學(xué)生的喜愛，更不會(huì)去切身感受到學(xué)生來求助的真正目的。

教師與學(xué)生之間的溝通過程中，教師要做到以情為重，教師的一言一行都要顧及到學(xué)生的感受，唯有如此，才能夠促使學(xué)生與教師達(dá)到感情上的一種共鳴，這對(duì)于師生之間的有效溝通是非常有幫助作用的。

五、結(jié)語

愛是教育的本質(zhì)意義。小學(xué)教師德育過程當(dāng)中，唯有懂得真心去愛自己的學(xué)生，才能夠以飽滿的熱情投入到我們的教育事業(yè)當(dāng)中，從而取得更大的成功！德育工作是一項(xiàng)充滿巨大挑戰(zhàn)性且富有愛心的工作，教師要學(xué)會(huì)進(jìn)一步完善自我，與此同時(shí)，要定期反省自己，進(jìn)行自我教育，這樣才能夠更好的去教育好自己的學(xué)生。作為一名人民教師，既然我選擇了這一職業(yè)，那么必定會(huì)懷揣無私奉獻(xiàn)的心，好好的教育每一個(gè)學(xué)生，使得他們能夠在愛的氛圍下快樂的學(xué)習(xí)、健康的成長！我想，愛是進(jìn)行德育教育的一種不可或缺的重要力量。

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