王佳宜(重慶工商大學(xué)，重慶 400000)

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論高校學(xué)生組織發(fā)展中的問題及對策

王佳宜
(重慶工商大學(xué)，重慶 400000)

摘要：學(xué)生組織作為校園建設(shè)的一支重要團隊，通過開展一系列思想政治活動、文體娛樂活動來豐富大學(xué)生的生活，同時利用法律手段維護大學(xué)生的正當(dāng)權(quán)益，在高校中發(fā)揮著重要作用。本文擬分析當(dāng)前高校學(xué)生組織存在的問題，并在此基礎(chǔ)上為促進學(xué)生組織發(fā)展提出對策建議。

關(guān)鍵詞：高校；學(xué)生組織；發(fā)展；對策

在當(dāng)今時代的快速發(fā)展下，大學(xué)生已不再僅僅局限于滿足學(xué)習(xí)上的成就，更多的大學(xué)生開始尋找一個能夠促使自身發(fā)展最大化的平臺，學(xué)生組織應(yīng)運而生。高校學(xué)生組織作為高校學(xué)生自我管理與能力提升的一個重要組織團體，發(fā)揮著不可替代的作用。學(xué)生組織存在的目的便是為了促使在校大學(xué)生能夠得到全方位的發(fā)展，同時幫助他們塑造正確的世界觀、人生觀和價值觀。一般來說，高校學(xué)生組織的具體形式包括了學(xué)生會、社團聯(lián)合會、學(xué)生社團、學(xué)生班級等，其中，學(xué)生會是高校學(xué)生組織的主要組成部分。

一、高校學(xué)生組織發(fā)展中存在的問題

高校學(xué)生組織在發(fā)展過程中承載了許多功能，當(dāng)然也不可避免地存在一些問題。具體來說，高校學(xué)生組織在發(fā)展中存在的問題可以分為以下四類：

第一，組織內(nèi)部成員在學(xué)習(xí)與工作中的矛盾。高校學(xué)生組織內(nèi)部成員大多存在學(xué)習(xí)和工作上的沖突：一方面大學(xué)生面臨高強度的課程安排、課后作業(yè)和調(diào)研任務(wù)，學(xué)習(xí)壓力較大；而另一方面學(xué)生組織的專項活動安排較多、日常事務(wù)繁重，學(xué)生難以把握兩者之間的平衡點。因此，協(xié)調(diào)好學(xué)習(xí)和工作在時間安排上的沖突是每個高校學(xué)生組織成員都會面臨的難題。

第二，學(xué)生組織內(nèi)部機制不完善。學(xué)生組織在發(fā)展中存在著組織制度不健全、組織文化缺失、組織領(lǐng)導(dǎo)者缺乏執(zhí)行力等相關(guān)問題。熟話說，“沒有規(guī)矩，不成方圓”，沒有形成固定體系的規(guī)章制度就達不到約束和管理的目的，規(guī)章制度的缺失會較為嚴(yán)重地降低學(xué)生組織內(nèi)部成員的積極性、能動性，長期下去，會導(dǎo)致學(xué)生組織缺乏系統(tǒng)性、完整性，降低內(nèi)部成員的戰(zhàn)斗力和凝聚力。

第三，學(xué)生組織的公信力喪失。當(dāng)前，我國高校中自我管理型學(xué)生組織的“官方化”色彩過于濃厚，一方面擔(dān)任這類學(xué)生組織主要負(fù)責(zé)人的干部主要由負(fù)責(zé)學(xué)生管理工作的老師來決定；另一方面這類學(xué)生組織的大部分工作內(nèi)容也由老師來計劃、安排和統(tǒng)籌，從而導(dǎo)致很多學(xué)生認(rèn)為這類學(xué)生組織根本無法代表學(xué)生的利益，而是學(xué)校管理部門的辦事機構(gòu)。

第四，缺乏特色品牌活動。當(dāng)前，學(xué)生組織開展活動習(xí)慣于“抄襲”，而不是“傳承”。熟話說，“取其精華、去其糟粕”。當(dāng)前的學(xué)生活動缺乏創(chuàng)新性，大多是把上一屆或者前幾屆的活動拿出來“新瓶裝舊酒”，根本沒有結(jié)合自身的優(yōu)勢來打造品牌特色活動，從而導(dǎo)致學(xué)生活動形式逐步“固化”，這樣的發(fā)展模式對于高校學(xué)生組織的發(fā)展是百害而無一利。

二、完善學(xué)生組織發(fā)展的對策

高校學(xué)生組織的存在和發(fā)展有著歷史的必然性，學(xué)生組織的良好運行既有利于學(xué)校對學(xué)生的進一步管理，也有利于大學(xué)生自我價值的實現(xiàn)。因此，我們應(yīng)當(dāng)完善高校學(xué)生組織的發(fā)展，具體來說，包括以下幾個方面：

第一，提升學(xué)生組織內(nèi)部成員的綜合能力。高校學(xué)生組織的成員絕大多數(shù)是共青團員，共青團組織作為高校組織的指導(dǎo)部門，應(yīng)該強化思想引領(lǐng)、發(fā)揮示范帶動作用。在加強基層團組織的示范作用、保證政治功能的同時，還應(yīng)該擴大團的基層民主，引導(dǎo)團員青年接納公共理性，習(xí)得交往和溝通，學(xué)會妥協(xié)與合作，尊重和平等對待異己的利益。唯有如此，才能不斷地提升學(xué)生組織內(nèi)部成員的綜合能力，才能在最大程度上促進學(xué)生組織的高效發(fā)展。

第二，完善規(guī)章制度，加強組織約束力。在學(xué)生組織的發(fā)展中，內(nèi)部管理是首要的問題：一方面要不斷健全和完善各項管理制度，以有形的規(guī)章制度和嚴(yán)格的規(guī)范來約束學(xué)生組織內(nèi)部成員的行為方式；另一方面要加強管理工作，使學(xué)生組織成員在工作中形成良好的工作習(xí)慣和積極向上的進取精神。在學(xué)生組織制度執(zhí)行方面，要倡導(dǎo)學(xué)生組織成員的自我約束意識，要求學(xué)生組織成員在工作過程中不斷進行自我學(xué)習(xí)、自我教育以及自我約束，自覺遵守學(xué)生組織的各項規(guī)章制度。

第三，落實“權(quán)責(zé)明確”原則。在學(xué)生活動的計劃和安排中，應(yīng)當(dāng)避免出現(xiàn)組織內(nèi)部工作內(nèi)容重疊或者缺失的現(xiàn)象，合理分配各項工作，權(quán)責(zé)明晰，確保學(xué)生組織各項職能的充分發(fā)揮。唯有如此，才能調(diào)動學(xué)生組織內(nèi)部成員的積極性和能動性，同時提高工作效率，降低分工冗雜產(chǎn)生的消極影響。

第四，塑造特色品牌活動。學(xué)生組織應(yīng)當(dāng)明確自身定位，利用自身的優(yōu)勢，結(jié)合實際情況，采取組織內(nèi)部諸如“頭腦風(fēng)暴”和“意愿征集”等方法，創(chuàng)新活動特色，改變固有模式，變革活動內(nèi)容，形成品牌力量，從而發(fā)揮高校學(xué)生組織的作用。

第五，提升學(xué)生組織公信力。一方面，高校學(xué)生組織應(yīng)當(dāng)加強“以服務(wù)學(xué)生為主”的意識，做貼近學(xué)生需要的實事；另一方面，高校學(xué)生組織成員應(yīng)增強自我約束力，保持積極向上的工作態(tài)度，杜絕以權(quán)謀私，防止損害學(xué)生集體利益的行為出現(xiàn)，以此提高高校學(xué)生組織的公信力。

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中圖分類號：G641

文獻標(biāo)識碼：A

文章編號：1671-864X（2016）04-0156-01

作者簡介：王佳宜，女，重慶工商大學(xué)專職輔導(dǎo)員，研究方向：思想政治教育。