柯強(qiáng)

（解放軍特種作戰(zhàn)學(xué)院軍事體育應(yīng)用與研究中心部隊(duì)體育訓(xùn)練教研室 廣東廣州 510500）

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高校排球教學(xué)中存在的問(wèn)題分析及提高興趣的途徑研究①

柯強(qiáng)

（解放軍特種作戰(zhàn)學(xué)院軍事體育應(yīng)用與研究中心部隊(duì)體育訓(xùn)練教研室 廣東廣州 510500）

摘 要：興趣作為促進(jìn)大學(xué)生學(xué)習(xí)的內(nèi)部動(dòng)力，在高校體育教學(xué)中，如何實(shí)現(xiàn)大學(xué)生對(duì)排球教學(xué)的持久興趣，已成為目前高校排球教學(xué)不得不解決的實(shí)際問(wèn)題。該文筆者結(jié)合多年的高校排球教學(xué)實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，根據(jù)大學(xué)生的特有的生理及心理特征，對(duì)高校大學(xué)生排球?qū)W習(xí)興趣不高的現(xiàn)狀進(jìn)行深入分析，通過(guò)采取優(yōu)化教材內(nèi)容、豐富組織教法等途徑，為提升高校排球教學(xué)效果提供有益參考，從而實(shí)現(xiàn)排球項(xiàng)目在高校的普及與發(fā)展，并為高校學(xué)生的終身體育奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

關(guān)鍵詞：高校 排球教學(xué) 問(wèn)題 興趣 途徑

排球運(yùn)動(dòng)作為高校中開展比較廣泛的一項(xiàng)體育項(xiàng)目，可有效增強(qiáng)大學(xué)生體質(zhì)，提升人體各項(xiàng)機(jī)能。不過(guò)，在現(xiàn)實(shí)中，雖然很多學(xué)生選修了排球，然而真正有興趣參與的并不多，在排球教學(xué)中“身隨心違”的現(xiàn)象廣泛存在，排球教學(xué)過(guò)程中大都表現(xiàn)為“走馬觀花”式，很難確保排球教學(xué)質(zhì)量，更談不上培養(yǎng)大學(xué)生終身體育鍛煉的良好習(xí)慣，尤其對(duì)女大學(xué)而言，更是如此，該時(shí)期女生已進(jìn)入青春期，身體形態(tài)逐漸成熟，她們富有朝氣和活力，不過(guò)，她們的心理水平仍然處于不穩(wěn)定及不成熟的時(shí)期，致使她們?cè)谂徘蚪虒W(xué)中容易表現(xiàn)為內(nèi)向、敏感、畏難，膽小害羞、自尊心強(qiáng)，好靜懶動(dòng)，耐受力較差，且怕臟、怕曬、怕痛，這些都不利于排球教學(xué)質(zhì)量的提升。伴隨著體育教學(xué)改革的全面深入，大學(xué)生對(duì)于體育教學(xué)項(xiàng)目擁有更多的選擇權(quán)利，如何實(shí)現(xiàn)大學(xué)生對(duì)排球項(xiàng)目保持持久的興趣，為其終身體育奠定堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)，這作為高校排球教育工作者日益關(guān)注的問(wèn)題。

1　高校排球教學(xué)過(guò)程中存在的問(wèn)題分析

1.1 理論教學(xué)不夠重視

大學(xué)生隊(duì)排球理論知識(shí)的學(xué)習(xí)在排球教學(xué)中容易被忽視，即便大學(xué)生掌握了一項(xiàng)技術(shù)，但卻無(wú)法說(shuō)出其作用及鍛煉價(jià)值。在高校排球教學(xué)中，大部分學(xué)生對(duì)該運(yùn)動(dòng)缺乏深入的了解，并沒(méi)有對(duì)理論知識(shí)進(jìn)行系統(tǒng)的學(xué)習(xí)，對(duì)排球運(yùn)動(dòng)缺乏全面的認(rèn)識(shí)。

1.2 教學(xué)方法手段單一

教學(xué)方法及手段作為實(shí)現(xiàn)教學(xué)目的的基本途徑，是引導(dǎo)大學(xué)生掌握排球知識(shí)、技能的方法，教學(xué)方法是否合理直接影響到教學(xué)質(zhì)量。在目前的排球教學(xué)中，教師大多采用傳統(tǒng)方式進(jìn)行教學(xué)，遵循講解示范和練習(xí)的固有套路，學(xué)生容易形成思維定勢(shì)，很難調(diào)動(dòng)其學(xué)習(xí)的積極性。

1.3 教學(xué)內(nèi)容趣味性普遍較差

隨著經(jīng)濟(jì)和文化的發(fā)展，人們參加體育鍛煉的觀念隨之發(fā)生變化，人在參與某項(xiàng)運(yùn)動(dòng)的時(shí)，對(duì)該項(xiàng)目的競(jìng)技水平不是太關(guān)心，更關(guān)注該運(yùn)動(dòng)給人帶來(lái)的健康與娛樂(lè)。傳統(tǒng)排球教學(xué)主要沿用競(jìng)技體育模式，學(xué)習(xí)內(nèi)容單調(diào)，很容易促使大學(xué)生產(chǎn)生厭煩心理，致使大學(xué)生對(duì)排球課失去興趣。

1.4 考核方式不夠科學(xué)

目前高校排球課考核時(shí)通常將大學(xué)生掌握技術(shù)的情況作為主要的甚至是唯一的考核內(nèi)容，競(jìng)技色彩濃厚，量化指標(biāo)過(guò)多，不注重對(duì)大學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度及進(jìn)步幅度等狀況的考察，致使許多大學(xué)生由于身體素質(zhì)較差則不容易通過(guò)考試，從而容易產(chǎn)生畏懼心理，不利于教學(xué)質(zhì)量的提升。

2　提高高校大學(xué)生排球?qū)W習(xí)興趣的途徑

2.1 講解需生動(dòng)形象，具有啟發(fā)性與感染力

排球教師在講解時(shí)，思維需敏感，語(yǔ)言要言簡(jiǎn)意賅，并輔以恰當(dāng)?shù)氖謩?shì)與眼神，進(jìn)一步增強(qiáng)語(yǔ)言的感染力與藝術(shù)效果。如在排球傳球技術(shù)教學(xué)講解時(shí)，可以將前臂內(nèi)旋動(dòng)作形象的比喻為“推開窗戶”，從而幫助大學(xué)生加速對(duì)動(dòng)作要領(lǐng)的理解和建立正確的動(dòng)作概念，激發(fā)其學(xué)習(xí)興趣。

2.2 合理選擇教學(xué)內(nèi)容

以往的排球教學(xué)內(nèi)容枯燥乏味，難以實(shí)現(xiàn)教學(xué)效果，所以，選擇排球教學(xué)內(nèi)容時(shí)需把握難度適中、運(yùn)動(dòng)量便于自我調(diào)節(jié)且有助于大學(xué)生的全面身體鍛煉。

2.3 盡量使用激勵(lì)性的語(yǔ)言

大學(xué)生在排球?qū)W習(xí)過(guò)程中很難一帆風(fēng)順，在此過(guò)程中，會(huì)碰到許多想不到的問(wèn)題，面對(duì)該情況，作為排球教師需以平常心來(lái)對(duì)待，循循善誘，發(fā)現(xiàn)學(xué)生進(jìn)步時(shí)，應(yīng)該及時(shí)給予表?yè)P(yáng)，一旦遇到困難則應(yīng)該予以耐心細(xì)致地引導(dǎo)，幫其解決實(shí)際困難，幫助大學(xué)生增強(qiáng)克服困難的決心，提高排球?qū)W習(xí)的信心。

2.4 建立融洽的師生關(guān)系

在排球教學(xué)過(guò)程中，需要尊重學(xué)生、信任學(xué)生，并以平等的身份和學(xué)生相處，避免居高臨下，同時(shí)在感情投入方面不能厚此薄彼，容易在大學(xué)生的心理方面造成傷害，尤其對(duì)女生而言，她們的感情更為細(xì)膩敏感，所以，教師在與女生交往過(guò)程中要做嚴(yán)師益友，實(shí)現(xiàn)每一個(gè)學(xué)生能可以感受到教師的愛護(hù)，從而喚起她們對(duì)教師的尊敬與愛戴，實(shí)現(xiàn)師生關(guān)系的和諧，這樣在教學(xué)過(guò)程中才可以收到事半功倍的效果。

2.5 注重排球理論教學(xué)

在高校排球教學(xué)中，提升大學(xué)生的理論知識(shí)有助于激發(fā)大學(xué)生對(duì)排球?qū)W習(xí)的興趣，因?yàn)槔碚撝R(shí)的提高能夠促使大學(xué)生在排球運(yùn)動(dòng)實(shí)踐中提升其理解能力和接受能力，有助于掌握運(yùn)動(dòng)技能，同時(shí)可有效增強(qiáng)大學(xué)生的欣賞能力，如此以來(lái)，大學(xué)生的排球?qū)W習(xí)興趣會(huì)有一個(gè)很大程度的提高。

2.6 注重將游戲法引入排球教學(xué)

教學(xué)過(guò)程中積極引入游戲不僅能夠有效調(diào)動(dòng)大學(xué)生排球?qū)W習(xí)的主動(dòng)性，還有助于大學(xué)生快速地掌握技術(shù)動(dòng)作，從而提升排球?qū)W習(xí)興趣。通過(guò)排球游戲來(lái)培養(yǎng)大學(xué)生的球性及發(fā)展其身體的協(xié)調(diào)性，還有助于集中大學(xué)生的注意力，促使大學(xué)生對(duì)整堂課持有濃厚的學(xué)習(xí)興趣，并對(duì)接下來(lái)的教學(xué)產(chǎn)生心理上的渴望。在具體實(shí)踐中，可根據(jù)排球教學(xué)的目標(biāo)和任務(wù)有的放矢的選擇排球游戲，從而達(dá)到預(yù)期效果，如在進(jìn)行排球傳球教學(xué)時(shí)，如果教師僅僅讓學(xué)生完成互傳練習(xí)，學(xué)生由于對(duì)技術(shù)掌握的程度不一樣，很容易掉球，無(wú)法滿足大學(xué)生的運(yùn)動(dòng)需要，而如果將大學(xué)生 4～5人分為一組，并圍成一個(gè)圓圈，一人至少連續(xù)傳球3次，并將球傳至其他人手里，連續(xù)傳球20 次才允許落地，誰(shuí)失誤則罰做俯臥撐，如此以來(lái)，既可以提高大學(xué)生排球?qū)W習(xí)興趣，同時(shí)又增加練習(xí)次數(shù)。

2.7 改進(jìn)排球教學(xué)組織結(jié)構(gòu)

教學(xué)成功需要合理的組織結(jié)構(gòu)做前提，它不僅能夠激發(fā)大學(xué)生的求知欲，還能維持大學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，從而達(dá)到事半功倍的效果，根據(jù)排球教學(xué)實(shí)踐，高校排球教學(xué)適宜運(yùn)用的結(jié)構(gòu)：排球教師提出教學(xué)任務(wù)——講授、示范、學(xué)生練習(xí)——教師指導(dǎo)——師生反饋交流——組間互評(píng)結(jié)合教師評(píng)價(jià)，這樣可充分發(fā)揮大學(xué)生的主觀能動(dòng)性，且注重個(gè)體差異，從而可以更好地發(fā)揮大學(xué)生的主體作用，切實(shí)提升大學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性與主動(dòng)性。

2.8 制定科學(xué)的評(píng)價(jià)體系

對(duì)高校學(xué)生實(shí)施排球教學(xué)評(píng)價(jià)時(shí)，不應(yīng)僅僅局限于技能與體能，而應(yīng)該從認(rèn)知、態(tài)度與行為、合作精神、情意表現(xiàn)等多個(gè)方面實(shí)施綜合評(píng)定；其次，可綜合通過(guò)大學(xué)生自評(píng)、互評(píng)及教師評(píng)價(jià)等方式，評(píng)價(jià)過(guò)程中需淡化甄別和選拔，強(qiáng)化激勵(lì)與發(fā)展；最后，大學(xué)生的努力程度與進(jìn)步幅度也應(yīng)該作為評(píng)價(jià)的主要內(nèi)容?？傊枰獜亩鄠€(gè)角度綜合評(píng)價(jià)大學(xué)生對(duì)排球運(yùn)動(dòng)的掌握情況，這樣有助于激發(fā)大學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，充分調(diào)動(dòng)其排球?qū)W習(xí)的積極性。

3　結(jié)語(yǔ)

興趣并不是與生俱來(lái)的，它需要在學(xué)習(xí)實(shí)踐中形成并發(fā)展起來(lái)，只有形成濃厚的學(xué)習(xí)興趣，才可以更好地培養(yǎng)大學(xué)生對(duì)排球運(yùn)動(dòng)的愛好，從而促使大學(xué)生在情感上喜歡。在高校排球教學(xué)中，作為排球教師需通過(guò)加強(qiáng)理論知識(shí)的教學(xué)、進(jìn)一步改進(jìn)教學(xué)結(jié)構(gòu)、提升教學(xué)方法與手段的靈活性與多樣性、重視大學(xué)生集體主義精神的培養(yǎng)、制定科學(xué)的評(píng)價(jià)體系，并拓寬自身的知識(shí)面，大膽創(chuàng)新，勇于實(shí)踐，著力培養(yǎng)大學(xué)生對(duì)排球運(yùn)動(dòng)的興趣，從而促進(jìn)排球運(yùn)動(dòng)在高校的進(jìn)一步普及與發(fā)展。

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中圖分類號(hào)：G807.4

文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A

文章編號(hào)：2095-2813（2016）04（b）-0101-02

DOI：10.16655/j.cnki.2095-2813.2016.11.101

作者簡(jiǎn)介：①柯強(qiáng)（1968，2—），男，漢，湖北武漢人，本科，副教授，研究方向：軍事體育教學(xué)與訓(xùn)練。