魏小東

教育家于北辰曾說：“天下之主任多矣，而班主任則是極重要、極普通、極偉大的主任?！蔽疑钋械馗惺艿桨嘀魅喂ぷ鞑粌H瑣碎，還要花大量時(shí)間、大量精力在學(xué)生身上。學(xué)校將一個(gè)班級(jí)、幾十名學(xué)生交給我們，要把他們培養(yǎng)成德、智、體、美、勞全面發(fā)展的一代新人，在一定程度上取決于班主任的工作，班主任是學(xué)生成長(zhǎng)的引路人。下面筆者將自己在班主任工作中的點(diǎn)滴收獲和大家分享：

一、以身作則，引領(lǐng)學(xué)生養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣

學(xué)生良好的行為習(xí)慣不是一朝一夕就能培養(yǎng)成的。俗話說得好：“冰凍三尺，非一日之寒?！币馑际且囵B(yǎng)學(xué)生良好的行為習(xí)慣，就要從學(xué)生背書包進(jìn)校園那一刻抓起。教師以身作則，通過自己的言傳身教示范給學(xué)生，使學(xué)生成為習(xí)慣良好惹人愛的小學(xué)生。記得有一年我當(dāng)四年級(jí)班主任，每次教育學(xué)生要愛護(hù)環(huán)境、保護(hù)衛(wèi)生。但好多小學(xué)生總是不夠重視，做不到這一點(diǎn)。有一次，語文課上，我看見有好幾個(gè)學(xué)生桌下有大片的紙屑，上完課，我拾起那些紙屑扔向了垃圾筒，學(xué)生們看見我扔紙屑，平常有亂扔紙屑的孩子一下子臉紅了。從此以后，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生們?cè)僖矝]有亂扔紙屑的壞習(xí)慣了。其身正，不令而行，其身不正，雖令不從。教師自己的言行，都會(huì)對(duì)孩子產(chǎn)生深遠(yuǎn)的影響。

二、建立良好的師生關(guān)系

愛自己的學(xué)生是教師的天性。老師愛自己的學(xué)生，才能使教育這座圣殿永垂不朽，才會(huì)培養(yǎng)出有獻(xiàn)愛精神的孩子。

1.生活上關(guān)心愛護(hù)學(xué)生。在同一片樹林里，總有陽(yáng)光照不到的地方。我教過的學(xué)生，有的家境優(yōu)越，嬌生慣養(yǎng)，有的家庭破裂，成長(zhǎng)坎坷。因家庭教育氛圍不同，所以每個(gè)孩子在弱小的心靈里渴望的東西不一樣，對(duì)于家庭較好的學(xué)生，教育他們不要自傲，謙虛地去和人相處。對(duì)家庭特殊的孩子，班主任更看在眼里記在心中，多給他們精神上的安慰和鼓勵(lì)。

2.學(xué)習(xí)上關(guān)心學(xué)生，對(duì)學(xué)生一視同仁。有一位老教師說過：“只有我們公平對(duì)待每一個(gè)學(xué)生，常常和學(xué)生打成一片，親如一家人，教育才會(huì)是太陽(yáng)底下最光輝的職業(yè)?！蔽野嘤羞@樣一個(gè)學(xué)生，經(jīng)常上課遲到，每次作業(yè)都會(huì)空著本子交上來，成績(jī)就更不用提了，由于剛工作，遇到這種情況我也不知所措?？僧?dāng)我把他叫到辦公室和他交流時(shí)，他告訴我，之所以會(huì)成為現(xiàn)在這樣，是因?yàn)樗麑W(xué)習(xí)成績(jī)差，同學(xué)們一直都瞧不起他，不愿與他人交流，漸漸地他變得懶惰，不愛學(xué)習(xí)，甚至想過輟學(xué)……從此，我便特別在意他，對(duì)他學(xué)習(xí)中存在的問題及時(shí)輔導(dǎo)，并在班內(nèi)倡導(dǎo)學(xué)生不應(yīng)該歧視他。在我的耐心輔導(dǎo)和其他同學(xué)的熱情幫助下，他的成績(jī)蒸蒸日上，為此我感到十分欣慰。

三、培養(yǎng)學(xué)生的集體榮譽(yù)感

集體榮譽(yù)感是以集體的光榮為榮耀，作為一種使人充滿自尊自信的思想觀念，賦予人前進(jìn)的力量，所以是人共同奮斗的巨大凝聚力。

記得那是去年開學(xué)不久，學(xué)校進(jìn)行體操表演，并且進(jìn)行年級(jí)組評(píng)比。所有學(xué)生在我的鼓勵(lì)下，認(rèn)認(rèn)真真地練習(xí)體操動(dòng)作，每一個(gè)動(dòng)作都重復(fù)訓(xùn)練了好多次，直到規(guī)范整齊。表演時(shí)的情景我至今記憶猶新，隨著輕盈的體操節(jié)奏，孩子們的每個(gè)動(dòng)作都整齊劃一，當(dāng)熱烈的掌聲響起來時(shí)，孩子們以為他們的表演打動(dòng)了評(píng)委，可是最終的結(jié)果讓每個(gè)學(xué)生心情落到了谷底。這說明學(xué)生心靈雖小，但都有很強(qiáng)的榮譽(yù)感。所以在以后的比賽中，學(xué)生們齊心協(xié)力，取得了很好的成績(jī)。

四、做好后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化工作

1.講究評(píng)價(jià)方法，保護(hù)學(xué)生自尊

在班級(jí)管理中，教師對(duì)學(xué)生的評(píng)價(jià)是最具影響力的，能起到導(dǎo)向作用。因而，對(duì)于個(gè)體差異學(xué)生，教師更應(yīng)該從他們的心理承受能力出發(fā)，在評(píng)價(jià)時(shí)注意方式方法，充分保護(hù)學(xué)生的自尊。

有一次上自習(xí)課，王××丟了一支心愛的鋼筆，恰好被柳×撿到，也沒有交還，而是偷偷地放進(jìn)自己的文具盒，被同學(xué)發(fā)現(xiàn)后，她又把鋼筆放到家中。當(dāng)我知道后十分惱火，真想當(dāng)眾狠狠地批評(píng)她學(xué)習(xí)成績(jī)差，作業(yè)拖沓，居然還會(huì)做這種事。但自己又冷靜地想一想，如果當(dāng)眾批評(píng)她，只能使后進(jìn)生更加自卑，不利于后進(jìn)生進(jìn)步。再三思量后，我把她叫出教室，讓她自己說一說班內(nèi)拾金不昧的同學(xué)，給他講講列寧小時(shí)候去姑媽家做客的故事，她聽了故事后，用顫巍巍的聲音說：“老師，我錯(cuò)了?！钡诙?，她把鋼筆送給了李××。事實(shí)說明后進(jìn)生要面子，自尊心強(qiáng)，在批評(píng)教育上，就要掌握好方式方法。

2.創(chuàng)造機(jī)會(huì)，樹立自信

自信，以激發(fā)學(xué)生的無限潛能促進(jìn)學(xué)生積極性、主動(dòng)性、創(chuàng)造性的良好發(fā)揮，從而走向成功。學(xué)生都有極強(qiáng)的表現(xiàn)欲望，無論在班級(jí)活動(dòng)中，還是在課堂教學(xué)中，他們都希望得到別人的贊賞和肯定。有的老師一個(gè)眼神或一個(gè)舉動(dòng)都能使他們心理上有所轉(zhuǎn)變。

在一次“踢毽”比賽的報(bào)名中，我看到薛××的手慢慢地舉了起來，當(dāng)我們四目以對(duì)時(shí)，她又慢慢地放了下去，最后用期待的目光看著我。我知道這是她鼓足勇氣才舉起的手，我應(yīng)該給她一次機(jī)會(huì)。為了幫她在比賽中取得好成績(jī)，我有空和她一起練習(xí)，在她失望垂頭喪氣時(shí)我會(huì)說“相信你是最棒的！”“沒關(guān)系，我們?cè)僭囈淮?，我相信你！”終于在比賽中她不負(fù)眾望，為班級(jí)贏得了第二名的好成績(jī)，同學(xué)們向她送去了熱烈的掌聲，她從大家贊許的目光中看到了希望，看到了信心！從此在我的語文課上總能看到她舉起的小手。

總之，班主任工作任重而道遠(yuǎn)，是需要恒心和愛的工作。在今后的教育教學(xué)中，教師只有胸懷大愛，讓教育的愛心如春風(fēng)化雨般沁入每個(gè)學(xué)生心田生根、發(fā)芽、結(jié)出碩果，才能真正做好學(xué)生人生路上的引路人，才能無愧于“十年樹木，百年樹人”的教育事業(yè)。

參考文獻(xiàn)：

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