馬曉彤（首都經(jīng)濟貿(mào)易大學，北京　100070）

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以專業(yè)型學生社團為載體擴展復合型專業(yè)人才培育路徑的研究探討

馬曉彤
（首都經(jīng)濟貿(mào)易大學，北京100070）

摘要：專業(yè)型學生社團作為高校學生社團的一個分支，在塑造學生人格、發(fā)展學生個性、培養(yǎng)學生創(chuàng)新實踐能力方面發(fā)揮很大的作用。本文采用實證分析的方法，主要分析專業(yè)社團發(fā)展與人才培養(yǎng)的實際關系提供新的人才培育路徑和手段，強化人才培育效果，發(fā)揮專業(yè)社團的真正作用。

關鍵詞：專業(yè)社團；復合型專業(yè)人才；人才培育

一、高校專業(yè)社團現(xiàn)狀

專業(yè)社團及協(xié)會已成為學生社團的主要形式，大學生專業(yè)社團已經(jīng)成為人才培養(yǎng)的重要載體。據(jù)共青團中央和中國青少年研究中心進行的一項調(diào)查結(jié)果顯示，有80%以上的大學生參加過校內(nèi)社團、跨校社團或網(wǎng)絡社團，平均每人參加社團數(shù)為1.5個以上。盡管專業(yè)社團在高校素質(zhì)教育中起著重要作用，但在現(xiàn)實中專業(yè)社團的建設和管理還有很多問題等待解決：

（一）專業(yè)社團缺乏規(guī)章制度，導致社團管理出現(xiàn)問題。社團內(nèi)部存在的問題主要體現(xiàn)在兩個方面：一方面社團缺乏良好的規(guī)章制度。社團最初的成立主要是由志趣相同的個體組織起來的，組織基礎在于共同的興趣和愛好，因此不少社團內(nèi)部缺乏必要的規(guī)章制度，從而使社團對于會員沒有明確的管理措施。另一方面社團缺乏良好的管理隊伍。較強的管理隊伍是管理好一個社團的前提條件，但是不少高校社團的管理隊伍缺乏組織意識、管理意識，使社團缺乏凝聚力，不能使社團的作用得到真正的發(fā)揮。

（二）專業(yè)社團定位不準確，關系不明確，教師指導力度不夠。學校管理者把專業(yè)社團定位于大學生非正式群體，等同于一般娛樂性社團。一直以來專業(yè)社團活動通常由校團委安排和組織，社團缺乏足夠的自主性。專業(yè)指導老師對專業(yè)實踐活動的規(guī)律非常了解，但由于“無權(quán)”領導而常常使社團活動“流產(chǎn)”。

（三）專業(yè)類學生社團活動相對單一，對學生吸引力不足。由于專業(yè)類學生社團大都與某一專業(yè)或某一學科有密切關系，活動內(nèi)容也多是學術(shù)研究或?qū)W科競賽類，活動形式也較為單一。很多學生對提高自身專業(yè)素質(zhì)和能力的認識不足，導致學生不愿參加專業(yè)類學生社團。

（四）專業(yè)類學生社團活動經(jīng)費短缺，急需學校層面的支持。由于專業(yè)類學生社團的特殊性，很難像其他娛樂性社團那樣開展喜聞樂見的學生活動，學校很多相關部門對專業(yè)類學生社團的重要性認識不足，導致專業(yè)類學生社團很難獲取活動經(jīng)費

二、研究方法

本次調(diào)查主要在文獻整理基礎上，以調(diào)查問卷為主要的研究方法，以訪談法為輔，試圖對研究進行較為全面的調(diào)查和分析。

三、結(jié)果分析

本文調(diào)研主要在首都經(jīng)濟貿(mào)易大學內(nèi)進行，共發(fā)放問卷250份，其中有效問卷234份，有效問卷回收率93.6%；并對5名團委老師、社團會長和會員作了訪談。問卷調(diào)查的結(jié)果顯示：

我校專業(yè)社團共有18個，主要創(chuàng)立單位為各院系。大二學生參與積極性最高，依次呈現(xiàn)出年級越高，參與度越低的趨勢；任過學生干部的學生占絕大多數(shù)，生源地來自城鎮(zhèn)的學生比來自農(nóng)村的學生更加積極參與社團。

調(diào)研發(fā)現(xiàn)，當今大學生的參與動機更加務實化，其中約有51.29%的被調(diào)查者表示參加社團是“為增長知識，鍛煉能力”。通過訪談進一步發(fā)現(xiàn)，出現(xiàn)該種情況的原因在于當今的大學生普遍感到競爭強、壓力大，因此，為了釋放壓力和進一步提升個人能力，為以后求職增加籌碼，越來越多的大學生選擇加入社團。

由于此實踐操作類社團貼近學生需求，受到越來越多學生的矚目，占25.85%；隨著社會對青年志愿者服務活動的進一步重視和認可，公益志愿者類社團日益增多，數(shù)量排第三；而文學類社團卻相對較少，不到專業(yè)類社團的三分之一。

大學生社團作為大學生提高自己綜合素質(zhì)和專業(yè)技能的一個重要場所，對大學生的能力培養(yǎng)是十分重要的。根據(jù)調(diào)查，認為參加社團活動使自己能力得到很大提高的占49.1%，有一點提高的占34.6%，完全沒有提高的占12.0%。大學生參與社團活動收獲最大的是人際交往能力的提高，其次依次是辦事能力、為人處事能力、時間管理能力及其他。但是不難發(fā)現(xiàn)，僅僅是人際交往能力的提高并不能滿足當今大學生對于社團的期望，他們“希望能夠獲得更多的鍛煉，能夠全面提升自己”。

四、討論與分析

根據(jù)首都經(jīng)濟貿(mào)易大學的人才培育目標拆解以及對現(xiàn)有專業(yè)社團對人才培育效果作用分析，我們可以得出以下結(jié)論：專業(yè)社團培養(yǎng)現(xiàn)狀與學校培養(yǎng)目標基本契合，但是仍有諸多可進步空間，有待完善。

但是，通過我們的調(diào)查可以明顯地感覺到，專業(yè)社團還存在諸多發(fā)展問題，其中最主要的問題為以下三點：

（一）專業(yè)指導教師的指導力度不夠。專業(yè)型社團的專業(yè)性決定了指導教師在社團活動中的重要性。該校由校內(nèi)專業(yè)教師或輔導員擔任指導教師，從整體來看，無論是由專業(yè)教師指導，還是由輔導員直接指導的專業(yè)社團，其指導的專業(yè)力量和深度都顯薄弱和不足。

（二）社團管理制度有待完善。高校的大學生社團的主管部門通常是團委，但只靠團委一家是很難發(fā)揮好社團對大學生的教育作用。學校學生專業(yè)社團由團委進行整體發(fā)展規(guī)劃，具體的管理工作由學院來落實。另一方面，也要強調(diào)社團管理組織體系的合理構(gòu)成，增強社團管理層的責任感和凝聚力，不斷完善社團管理辦法，用機制規(guī)范社團的正常運作。

（三）資源整合不夠。目前，該校學生專業(yè)社團的資源整合不夠，主要體現(xiàn)在資源建設方面，專業(yè)社團核心負責人的選撥、動態(tài)的考察工作關鍵環(huán)節(jié)缺乏關注，從而影響了專業(yè)社團團隊建設的穩(wěn)定與發(fā)展。專業(yè)社團建設財務資源不充裕，設施不健全，社團活動缺乏特色，學校學生專業(yè)社團經(jīng)費主要來源是從團委的學生活動經(jīng)費中撥劃，其總量并不少，但分攤到每個專業(yè)社團頭上，就微乎其微了。

中圖分類號：D648

文獻標識碼：A

文章編號：1671-864X（2016）06-0163-01

作者簡介：馬曉彤（1992—），女，回族，北京人，碩士研究生在讀，首都經(jīng)濟貿(mào)易大學，研究方向為勞動經(jīng)濟學。