謝育來

摘 要：小學(xué)一年級的學(xué)生是祖國未來建設(shè)的接班人，也是祖國未來發(fā)展的希望花朵，而對于他們數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)興趣與習(xí)慣的培養(yǎng)，有助于他們健康、良好地向前發(fā)展，成為未來國家建設(shè)中的可造之才。從小學(xué)一年級數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的近況與問題開始著手分析，研究培養(yǎng)小學(xué)一年級數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)興趣與習(xí)慣的主要措施，從而實現(xiàn)對一年級小學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)興趣與習(xí)慣的培養(yǎng)，提高數(shù)學(xué)教學(xué)成果與效率，推動教育事業(yè)良好的發(fā)展。

關(guān)鍵詞：小學(xué)一年級；數(shù)學(xué)；學(xué)習(xí)興趣；習(xí)慣；問題

數(shù)學(xué)教學(xué)在我國教育事業(yè)發(fā)展過程中一直都占有非常重要的地位，是對學(xué)生數(shù)學(xué)知識與數(shù)學(xué)能力培養(yǎng)的一門重要學(xué)科，在新課程改革中，數(shù)學(xué)教學(xué)也得到了更好的發(fā)展，更加重視對小學(xué)生能力的培養(yǎng)，并重點強(qiáng)調(diào)了培養(yǎng)小學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)興趣與習(xí)慣的重要性，由于一年級的小學(xué)生正處于兒童時期，其性格、智力等素質(zhì)能力還未開發(fā)與發(fā)展，因此，培養(yǎng)小學(xué)生良好的學(xué)習(xí)興趣與習(xí)慣，不僅會使小學(xué)生的學(xué)習(xí)能力與數(shù)學(xué)知識得到促進(jìn)與提升，還有助于小學(xué)生培養(yǎng)全面發(fā)展的綜合素質(zhì)，使小學(xué)生向著有道德、有文化、有紀(jì)律、有思想的方向邁進(jìn)。

一、小學(xué)一年級數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的近況與問題

1.數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)近況

雖然素質(zhì)教育已經(jīng)全面實施，但是由于小學(xué)生處于兒童時期，其心智、能力表現(xiàn)都還不夠成熟，需要教師與家長的啟蒙與開發(fā)，因此，一年級的小學(xué)生在目前數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的過程中，對數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的興趣不是很熱衷，并且還存在非常多的不良學(xué)習(xí)習(xí)慣，影響了小學(xué)生數(shù)學(xué)知識的積累與數(shù)學(xué)能力的發(fā)展。其不良學(xué)習(xí)習(xí)慣具體表現(xiàn)為：上課注意力不集中，不認(rèn)真聽講，容易被外界因素吸引或者干擾其他學(xué)生學(xué)習(xí)；在數(shù)學(xué)習(xí)題書寫時字跡潦草，不僅存在錯別字，還總是寫錯或漏寫，使人不了解也看不懂他在寫什么；不懂得審題或?qū)忣}不認(rèn)真、馬虎，常常計算出錯；太過依賴他人，經(jīng)常抄寫他人作業(yè)；上課小動作不斷、愛玩游戲等，這些不良習(xí)慣，都制約著小學(xué)生個人的良好發(fā)展，因此，改正小學(xué)生的不良習(xí)慣，培養(yǎng)小學(xué)生良好的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)興趣與習(xí)慣是目前教育事業(yè)急需完成的重要任務(wù)之一。

2.影響培養(yǎng)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)興趣與習(xí)慣的問題

（1）心智不成熟

一年級小學(xué)生在心智方面的不成熟是小學(xué)生兒童時期所存在的主要內(nèi)在因素之一，而正是由于這種因素的影響，才導(dǎo)致小學(xué)生不能以成熟的態(tài)度對自己的行為進(jìn)行約束，很容易受外界因素的影響與干擾，出現(xiàn)注意力不集中以及思維轉(zhuǎn)移的情況，這種內(nèi)在因素是影響小學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)興趣與習(xí)慣培養(yǎng)的主要問題。

（2）缺乏獨立思考的能力

獨立思考的能力是小學(xué)生培養(yǎng)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)興趣與習(xí)慣過程中的引導(dǎo)者，數(shù)學(xué)是一門由運(yùn)算組成的學(xué)科，其主要依靠的能力就是獨立思考的能力，而現(xiàn)今在數(shù)學(xué)教育的過程中，缺乏對小學(xué)生獨立思考能力的培養(yǎng)，往往只是采取以講授的方式為小學(xué)生解答難題，卻很少運(yùn)用引導(dǎo)的方式使小學(xué)生獨立找出答案，這種現(xiàn)象極不利于小學(xué)生的個人發(fā)展，因此才會出現(xiàn)不會審題、經(jīng)常抄襲他人作業(yè)、太過依賴他人的情況。

二、培養(yǎng)小學(xué)一年級數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)興趣與習(xí)慣的主要措施

1.教師應(yīng)樹立良好榜樣，從而正確引導(dǎo)

由于一年級的小學(xué)生正處于兒童時期，在其能力的表現(xiàn)中，模仿能力是一種表現(xiàn)極為突出的能力，而教師是與小學(xué)生接觸非常密切的人，因此，教師在日常對小學(xué)生教學(xué)的過程中，一定要樹立良好的榜樣，以身作則對小學(xué)生進(jìn)行正確的引導(dǎo)，從而使小學(xué)生在模仿的過程中逐漸培養(yǎng)良好的行為習(xí)慣，而老師榜樣形象的樹立在很大程度上也會激發(fā)小學(xué)生模仿與學(xué)習(xí)的興趣，加強(qiáng)對小學(xué)生興趣與習(xí)慣的培養(yǎng)。

2.創(chuàng)新教學(xué)方法，調(diào)動小學(xué)生的好奇心

創(chuàng)新教學(xué)方式，首先要根據(jù)小學(xué)生的實際情況，采用具有多樣化與新穎性的教學(xué)方法，調(diào)動小學(xué)生的好奇心，從而激發(fā)小學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。如，講授十以內(nèi)的加減法時，教師可以采用色彩比較艷麗的輔助教學(xué)工具，對小學(xué)生進(jìn)行10以內(nèi)加減法的數(shù)學(xué)演練，同時，小學(xué)生在數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的過程中，能夠被新穎、顏色艷麗、可愛的教學(xué)輔助工具所吸引，實現(xiàn)高度的注意力集中，從而使小學(xué)生加深對數(shù)學(xué)知識的印象，培養(yǎng)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)興趣與習(xí)慣。

綜上所述，通過對當(dāng)前小學(xué)一年級數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的近況與問題分析，我們了解到在小學(xué)一年級數(shù)學(xué)教學(xué)的過程中，對培養(yǎng)小學(xué)生學(xué)習(xí)興趣與習(xí)慣的重要性。明確對一年級小學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)興趣與習(xí)慣的培養(yǎng)，有助于小學(xué)生提高數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)效率，強(qiáng)化小學(xué)生的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)能力，對小學(xué)生個人未來的發(fā)展有著非常重要的意義。培養(yǎng)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)興趣與習(xí)慣，不僅能夠提高教學(xué)成果與教學(xué)質(zhì)量，還能推動我國教育事業(yè)在未來的長遠(yuǎn)發(fā)展，為我國的人才之需提供強(qiáng)大的堅實后盾。

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