侯明玉+王恩福

摘 要：近些年關(guān)于大學(xué)生就業(yè)難的問題層出不窮，大學(xué)生就業(yè)難變成需要緊急處理的一個社會問題，其中少數(shù)民族大學(xué)生就業(yè)難成為一個較難處理的問題。想要解決少數(shù)民族大學(xué)生就業(yè)難的問題，則需知曉少數(shù)民族大學(xué)生就業(yè)難的原因，之后加以解決。

關(guān)鍵詞：少數(shù)民族；大學(xué)生；就業(yè)；現(xiàn)狀；問題；對策

1.少數(shù)民族大學(xué)生的就業(yè)現(xiàn)狀

（1）以政府方面而言，所有地區(qū)均增加了對少數(shù)民族畢業(yè)生公務(wù)員招聘的數(shù)量，對參與招考的畢業(yè)生提供不同優(yōu)惠政策，通過適時加分，以便確保優(yōu)秀的少數(shù)民族畢業(yè)生可以錄用。

（2）以高校層面而言，所有院校通過不同方式來提高畢業(yè)生的職業(yè)素質(zhì)，使畢業(yè)生能夠盡快就業(yè)。

當前，高校少數(shù)民族大學(xué)生就業(yè)難體現(xiàn)為兩個方面：一方面，少數(shù)民族應(yīng)屆畢業(yè)生的就業(yè)率不高，能夠找到專業(yè)對口的工作則更加艱難；另一方面， 部分已找到工作的少數(shù)民族學(xué)生長時間無法及時轉(zhuǎn)變身份，不能滿足工作崗位要求。

2.少數(shù)民族大學(xué)生就業(yè)存在的問題

（1）民族地區(qū)基礎(chǔ)教育欠佳，少數(shù)民族學(xué)生就業(yè)空間過小。民族地區(qū)的考生，因為文化基礎(chǔ)較差，大部分會報考民族類院校以及省內(nèi)的地方院校。而這些院校通常在傳統(tǒng)專業(yè)方面占有較大的比例，應(yīng)用方面的專業(yè)過少，學(xué)科專業(yè)供求出現(xiàn)偏差，與市場所需脫軌，所以少數(shù)民族考生就業(yè)的空間過小，競爭力不足[1]。

（2）創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育不佳，畢業(yè)生自主創(chuàng)業(yè)能力不足。當前在創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的教育方面，高校尚處在初級階段，特別對于民族院校而言，欠缺系統(tǒng)理論性的教育。并且，民族地區(qū)經(jīng)濟發(fā)展較為落后，產(chǎn)業(yè)機構(gòu)不夠合理，相關(guān)創(chuàng)業(yè)政策無法落實，創(chuàng)業(yè)空間過小，所以對少數(shù)民族大學(xué)生的創(chuàng)業(yè)理念會產(chǎn)生影響。

（3）英語、計算機應(yīng)試能力較低，降低了畢業(yè)生的就業(yè)競爭力。用人單位在招聘時，英語和計算機證件已經(jīng)變成通往就業(yè)的必經(jīng)之路?？墒巧贁?shù)民族大學(xué)生較難獲得相關(guān)證件，對少數(shù)民族大學(xué)生的就業(yè)選擇造成較大的影響。

（4）就業(yè)政策傾斜不足，機制不夠完善，形成就業(yè)擠壓。高校招生時，會對民考漢產(chǎn)生適當降分，對民考民的學(xué)生執(zhí)行單獨劃線等政策，使得一些少數(shù)民族學(xué)生可以順利進入高校。但是就業(yè)政策的傾斜并不充分，少數(shù)民族報考公務(wù)員通常僅在筆試環(huán)節(jié)加5分，由于少數(shù)民族學(xué)生漢語基礎(chǔ)較差，很難通過考試。

（5）熱門專業(yè)人才過剩，加大就業(yè)難度。隨著社會的不斷發(fā)展，長時間以來英語、計算機科學(xué)與技術(shù)、工商管理、法學(xué)、會計等專業(yè)受到學(xué)生的追捧，導(dǎo)致供過于求，使得大學(xué)生勞動力出現(xiàn)結(jié)構(gòu)方面的不足以及結(jié)構(gòu)過剩的狀況[2]。

3.少數(shù)民族大學(xué)生就業(yè)對策

（1）政府方面的對策建議。政府需不斷加快出臺少數(shù)民族大學(xué)生就業(yè)相關(guān)政策，打造和完善相應(yīng)的法律法規(guī)，以加大少數(shù)民族大學(xué)生的就業(yè)比例。在學(xué)歷與能力不相上下的狀況下，各企事業(yè)單位應(yīng)當優(yōu)先考慮少數(shù)民族大學(xué)生就業(yè)問題，為少數(shù)民族大學(xué)生提供更多的機遇。

（2）高校方面的對策建議。第一，高校在人才培養(yǎng)方面應(yīng)當換位思考。通過與政府進行換位思考，為政府打造的地方經(jīng)濟社會發(fā)展規(guī)劃提供相關(guān)的人才支持。人才培養(yǎng)工作應(yīng)當具備遠見性，專業(yè)設(shè)置和招生計劃需要符合地方經(jīng)濟的發(fā)展所需。需要和用人單位進行換位思考，從用人單位的方向培養(yǎng)人才。根據(jù)少數(shù)民族學(xué)生的個體差異以及特殊性因材施教。

第二，分析高校擴招的速度和規(guī)模，完善高等教育擴招政策，做到有的放矢。

（3）少數(shù)民族大學(xué)生提高本身素質(zhì)的對策建議。在人才競爭當中，眾多少數(shù)民族大學(xué)生信心不足，就業(yè)能力不足。因此，少數(shù)民族需要提升自身的綜合素養(yǎng)，將自身打造成社會所需的復(fù)合型人才，提高自身的競爭力。

總而言之，處理好少數(shù)民族大學(xué)生就業(yè)問題還需不斷進行探尋，需要通過政府、高校、社會、少數(shù)民族大學(xué)生本身一同努力，才能夠使少數(shù)民族高等教育持續(xù)、健康發(fā)展。

參考文獻：

[1]李文兵，王 娟.廣西高校少數(shù)民族學(xué)生就業(yè)能力現(xiàn)狀與對策[J].欽州學(xué)院學(xué)報，2010（10）：86-88.

[2]汪子云.西北地區(qū)少數(shù)民族大學(xué)生就業(yè)狀況與對策探析[J].中央民族大學(xué)學(xué)報，2012（4）：100-105.