王春華

摘 要：在課改的不斷推進(jìn)過程中，高中美術(shù)教學(xué)在一定程度上發(fā)展了學(xué)生的美術(shù)素養(yǎng)以及提高了學(xué)生的綜合素質(zhì)，并獲得了一定的課堂效果。在新課標(biāo)視域下如何組織和實施高中的美術(shù)教學(xué)值得廣大教師探索，力求通過努力找到可以促進(jìn)高中美術(shù)課堂教學(xué)質(zhì)量提升的可靠途徑。

關(guān)鍵詞：新課標(biāo)；高中美術(shù)教學(xué)；有效性；組織實施路徑

傳統(tǒng)的教學(xué)模式只注重了語文、數(shù)學(xué)以及外語等高考科目，在很大程度上忽視了對美術(shù)、音樂等科目的培養(yǎng)。近些年來由于新課改的不斷發(fā)展，高中的教育現(xiàn)在是一種“全面發(fā)展”的教學(xué)模式，美術(shù)的美育功能也逐漸被廣大教師所采用。學(xué)生在高中階段，他們的生理和心理都逐漸趨向成熟，對于美的事物有更高的追求。美術(shù)教學(xué)無疑是提高學(xué)生審美能力以及培養(yǎng)藝術(shù)素養(yǎng)的路徑。在全面實施綜合素質(zhì)的教育計劃下，高中教師必須在一定程度上重視美術(shù)教學(xué)，想方設(shè)法地提高美術(shù)教學(xué)的有效性。

一、準(zhǔn)確把握美術(shù)課堂的三大要素

美術(shù)教學(xué)和其他學(xué)科具有一定的相似點，就是以教材為主而展開一系列的教學(xué)活動，教師、學(xué)生、教材構(gòu)成了課堂的三大要素。在整個教學(xué)過程中，學(xué)生是學(xué)習(xí)的主體。所以，在教學(xué)過程中要充分認(rèn)識到學(xué)生的特點以設(shè)計適合學(xué)生的教學(xué)方案，例如，學(xué)生的學(xué)習(xí)、生活習(xí)慣以及年齡特點等。當(dāng)然，學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、學(xué)習(xí)方式、學(xué)習(xí)心態(tài)等問題教師都應(yīng)該有一個十分明確的了解，只有做到這樣才可以有一個良好的課堂氣氛。

二、改變傳統(tǒng)教學(xué)模式，充分重視美術(shù)教學(xué)

教師應(yīng)該更加重視新課標(biāo)對美術(shù)提出的要求，運用以學(xué)生為主體、教師為主導(dǎo)的教學(xué)模式。這種教學(xué)模式不僅強(qiáng)調(diào)的是心靈上的互通，還可以增強(qiáng)師生之間的感情交流。所以，教師要改變傳統(tǒng)的教學(xué)觀念，改變自己以往的控制角色，與學(xué)生建立一種公平的朋友式關(guān)系。教師在把握了學(xué)生的基本情況下，通過進(jìn)行有目的的引導(dǎo)，可以快速地提高學(xué)生對于美術(shù)的認(rèn)知。

三、優(yōu)化教學(xué)評價，提高美術(shù)教學(xué)質(zhì)量

教學(xué)評價在整個教學(xué)過程中有著極其重要的意義，它可以約束教師的教學(xué)行為，也可以激勵學(xué)生的學(xué)習(xí)動力。如今，為了減少教學(xué)評價的缺陷，教師應(yīng)分別從主體、方法和內(nèi)容上進(jìn)行全方位的改革。首先，教學(xué)評價的主體應(yīng)該是多元化的，教師不僅要對學(xué)生的學(xué)習(xí)表現(xiàn)給予評價，學(xué)生也應(yīng)該對教師的教學(xué)過程給予針對性的建議，從而使學(xué)生的學(xué)習(xí)成績得到快速提高。其次，教學(xué)評價方法和內(nèi)容也應(yīng)該是多樣化的，這樣就可以根據(jù)不同的情況做出不同的選擇，從而最大限度地確保教學(xué)的有序進(jìn)行。通常在做教學(xué)評價時會從課堂氣氛的營造、教學(xué)目標(biāo)的實現(xiàn)以及教學(xué)負(fù)效應(yīng)的產(chǎn)生三方面進(jìn)行分析。

四、采取多元化的教學(xué)方法，有效激發(fā)學(xué)習(xí)興趣

因為美術(shù)教學(xué)更注重的是學(xué)生創(chuàng)新思維的培養(yǎng)，所以，教師不僅要擁有更加專業(yè)的基礎(chǔ)知識，還要用勇于打破常規(guī)的觀念進(jìn)行多元化的教育。例如，教師在進(jìn)行正式教學(xué)之前，可以通過設(shè)計巧妙的故事情節(jié)來引入主題，這樣不僅可以激發(fā)學(xué)生對于美術(shù)的興趣，使得學(xué)生快速進(jìn)入學(xué)習(xí)的狀態(tài)，還可以為學(xué)生設(shè)計良好的學(xué)習(xí)情境，為學(xué)生營造一種輕松愉悅的學(xué)習(xí)氛圍，從而有效地激發(fā)學(xué)生的積極主動性。除此之外，教師還可以通過組織不同的主題活動增加學(xué)生親身體會美術(shù)魅力的機(jī)會，感受學(xué)習(xí)美術(shù)的極大樂趣。

五、運用多媒體輔助教學(xué)工具，提高課堂效率

相對于別的學(xué)科，美術(shù)更加追求的是對視覺的感受，所以在教學(xué)過程中，教師應(yīng)該多使用多媒體輔助教學(xué)工具提高課堂的教學(xué)效率，例如，可以使聲、圖、文、像融為一體，讓一些比較抽象的教學(xué)內(nèi)容變得更加具體、形象，從而達(dá)到化靜為動、化繁為簡的目的。而且多媒體的運用在一定程度上打破了教學(xué)中空間與時間的限制，充分實現(xiàn)了課內(nèi)與課外的有效連接。除此之外，通過合理地運用多媒體的輔助教學(xué)工具，可以擴(kuò)展學(xué)生的視野，提高學(xué)生對于美的感知與欣賞。但是，在運用多媒體的時候，我們要注意只要恰到好處即可，并不需要追求華麗的教學(xué)手段。

六、教學(xué)目標(biāo)的準(zhǔn)確性

教學(xué)目標(biāo)指的是在教學(xué)的過程中，師生共同想要達(dá)到的某種教學(xué)效果，課堂的教學(xué)目標(biāo)是師生進(jìn)行一切活動的基礎(chǔ)與根據(jù)。所以，教師在教學(xué)時要把握準(zhǔn)教學(xué)的目標(biāo)。教師在實施教學(xué)目標(biāo)的過程中應(yīng)該注意的是：首先，在實施教學(xué)目標(biāo)時應(yīng)該明白學(xué)生才是課堂的主體，要在授課的過程中充分了解學(xué)生的情況，根據(jù)學(xué)生的實際情況設(shè)計具體的教學(xué)方案。其次，在實施教學(xué)目標(biāo)時要充分認(rèn)清教材類型。因為教材是教師授課的三大因素之一，有十分重要的作用，所以只有對教材有一個深入的認(rèn)識，才可以更好地實施課堂教學(xué)。

在新課改的不斷推進(jìn)下，美術(shù)教學(xué)越來越受到了廣大教育工作者的重視。但是要想真正地提高高中美術(shù)教學(xué)的有效性，就要從一系列的方法上做出改進(jìn)，力求為高中美術(shù)教學(xué)效率的提高奠定堅實的基礎(chǔ)。

參考文獻(xiàn)：

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