路昊 曹克亮（中國計量學(xué)院現(xiàn)代科技學(xué)院，浙江 杭州 310034）

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獨立學(xué)院寢室文化危機研究

路昊 曹克亮
（中國計量學(xué)院現(xiàn)代科技學(xué)院，浙江 杭州 310034）

摘要：獨立學(xué)院作為我國社會力量辦學(xué)的重要組成形式，其學(xué)生的寢室文化和普通的高校相比存在著很多的不同。本文對獨立學(xué)院的寢室文化危機進行了介紹，并深刻揭示產(chǎn)生寢室文化危機的主要原因。

關(guān)鍵詞：獨立學(xué)院；寢室文化；危機

為了加快高等教育發(fā)展的速度，提高高等教育發(fā)展的水平，國家教育部于2008年向全社會頒布了《獨立學(xué)院設(shè)置與管理辦法》。該辦法的出臺使得獨立學(xué)院的發(fā)展進入了一個快速發(fā)展的時期。獨立學(xué)院作為社會力量辦學(xué)的重要方式，在彌補高等教育辦學(xué)經(jīng)費不足，調(diào)動社會資源方面發(fā)揮了獨特的作用。因此，獨立學(xué)院和公辦高校和民辦高校相比存在著很大的不同。對于大學(xué)生來說，寢室是十分重要的場所。大學(xué)生相當(dāng)多的時間都要在寢室度過。所以，營造一個良好的寢室文化氛圍對于大學(xué)生的健康成長十分重要。由于獨立學(xué)院的學(xué)生的約束力和學(xué)習(xí)的主動性不強，寢室往往成了他們休閑娛樂的場所，產(chǎn)生了深深的獨立學(xué)院寢室文化危機，嚴(yán)重的影響了他們的身心健康。近年來，國家教育部門在素質(zhì)教育改革的過程中十分重視獨立學(xué)院寢室文化建設(shè)，出臺了一系列旨在消除獨立學(xué)院寢室文化危機的辦法和措施。

一、獨立學(xué)院的特殊性

1.在獨立學(xué)院就讀的學(xué)生往往整體的學(xué)習(xí)能力和約束力都不強，他們大多來自于一些家庭條件很好的家庭。一方面，獨立學(xué)院的學(xué)生往往在高中時期學(xué)習(xí)成績偏弱，進入大學(xué)以后也失去了進一步求知的動力，學(xué)習(xí)和聽講往往都不積極。另一方面，這些學(xué)生確有著廣泛的興趣和業(yè)務(wù)愛好。他們不僅喜歡上網(wǎng)和購物，同時對時尚的東西比較感興趣。此外，他們還喜歡參加一些社團和學(xué)生組織。所以，獨立學(xué)院的學(xué)生的社會交往能力往往比較強。

2.獨立學(xué)院的學(xué)生往往缺乏足夠的自信心。首先，獨立學(xué)院的學(xué)生通常都是一些高考的失敗者，他們進入獨立學(xué)院學(xué)習(xí)實在是無奈之舉，往往對自己的前途和學(xué)業(yè)失去了自信心。其次，社會上很對的用人單位也都不希望接納獨立學(xué)院的學(xué)生。將三本學(xué)生這一群體拒之門外。在雙重的壓力下，很多獨立學(xué)院的學(xué)生都覺得自己的前途一片黯淡，失去了學(xué)習(xí)的動力。

3.心理問題突出。獨立學(xué)院的學(xué)生往往會產(chǎn)生一些自卑和焦躁的心理問題。由于面臨著來自家庭的壓力和社會的就業(yè)壓力，很多的獨立學(xué)院的學(xué)生往往會產(chǎn)生很多的焦躁情緒。同時，由于自己的高考失利，他們一般都不愿意面對高中時期的老師和同學(xué)，產(chǎn)生了嚴(yán)重的自卑心理。

4.獨立學(xué)院的學(xué)生往往比較喜歡自由，難以管束，這也給獨立學(xué)院的管理和正常運行帶來不小的壓力。

二、寢室文化的特點和構(gòu)成

1.物質(zhì)文化。物質(zhì)文化是學(xué)生生活和學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)，也會對寢室文化產(chǎn)生重要的形象。物質(zhì)文化主要包括以下兩個方面的內(nèi)容。第一是學(xué)校提供的基礎(chǔ)設(shè)施，寢室里面的配套設(shè)施包括桌、椅、床、書桌等。這些設(shè)施和物品都屬于學(xué)校的固定資產(chǎn)。不同的高校對于寢室設(shè)施建設(shè)的重視程度和投入力度都不一樣。第二是寢室里面的學(xué)生的物品、用品包括電腦、手機、臺燈、數(shù)碼、相機等。學(xué)生的家庭生活條件不一樣，他們自身的物品的種類和檔次也不一樣。

2.環(huán)境文化，環(huán)境文化是寢室文化建設(shè)的有效載體，寢室文化包括整體布景，裝扮情況，衛(wèi)生狀況，生活用品和物品的擺設(shè)方式。學(xué)生的綜合素質(zhì)往往可以通過環(huán)境文化體現(xiàn)出來。

3.制度文化，學(xué)校出臺的相關(guān)寢室管理條例，宿舍文明建設(shè)，文明寢室評比，黨員寢室的建立，這是國家、黨、學(xué)校制定的各種規(guī)章制度和道德規(guī)范文明建設(shè)。良好的寢室制度可以確保寢室的安全以及有序，可以為學(xué)生營造一個良好的寢室秩序文化。

4.行為文化：寢室個人行為的體現(xiàn)，這些來源于學(xué)生的個人生活方式、家庭教育、習(xí)慣、以及愛好等。這是寢室文化的靈魂。

5.網(wǎng)絡(luò)文化，這是寢室通向世界的窗戶，隨著學(xué)校配套設(shè)施的完善，使用手機電腦已經(jīng)成為每個大學(xué)生的必需品，通過校園網(wǎng)絡(luò)同學(xué)們進入校內(nèi)網(wǎng)進行查閱書籍以及學(xué)校動態(tài)信息并且還可以開展各種娛樂活動，這樣可以為學(xué)生更好的開展學(xué)習(xí)提供了便利的網(wǎng)絡(luò)條件。但是學(xué)校也需要利用技術(shù)手段和規(guī)章制度等教育方式的引導(dǎo)大學(xué)生不要沉迷網(wǎng)絡(luò)，以免受到不良因素的影響。

6.道德文化也是寢室文化的重要組成部門。從本質(zhì)上看，道德文化可以反映出學(xué)生在寢室的文化內(nèi)涵。它的形成很繁雜主要來源于家庭教育和生活環(huán)境以及后期寢室周圍文化的影響宿舍成員的相互影響，生活環(huán)境相互映照輻射。道德文化在看不見的地方確起到了寢室良好文化形成的“寢室指揮官”有效的保障寢室文化向健康、陽光、美好的、和諧方向大踏步前進。

7.精神文化是寢室文化最為核心的組成部分。有利于寢室室友們相互影響，良好的促進和培養(yǎng)形成有理想追求，有價值趨向，審美情趣，共享主義人文精神。精神文化不僅對于學(xué)生的健康成長至關(guān)重要，也會影響著學(xué)院整體的文化形象。

三、獨立學(xué)院的寢室文化危機

獨立學(xué)院寢室文化危機主要與家庭背景、文化差異、溝通方式、適應(yīng)能力、內(nèi)心成熟度有關(guān)。

1.在獨立學(xué)院就讀的學(xué)生往往整體的學(xué)習(xí)能力和約束力都不強，他們大多來自于一些家庭條件很好的家庭。一方面，獨立學(xué)院的學(xué)生往往在高中時期學(xué)習(xí)成績偏弱，進入大學(xué)以后也失去了進一步求知的動力，學(xué)習(xí)和聽講往往都不積極。另一方面，這些學(xué)生確有著廣泛的興趣和業(yè)務(wù)愛好。他們不僅喜歡上網(wǎng)和購物，同時對時尚的東西比較感興趣。此外，他們還喜歡參加一些社團和學(xué)生組織。所以，獨立學(xué)院的學(xué)生的社會交往能力往往比較強。

2.獨立學(xué)院的學(xué)生往往缺乏足夠的自信心。首先，獨立學(xué)院的學(xué)生通常都是一些高考的失敗者，他們進入獨立學(xué)院學(xué)習(xí)實在是無奈之舉，往往對自己的前途和學(xué)業(yè)失去了自信心。其次，社會上很對的用人單位也都不希望接納獨立學(xué)院的學(xué)生。將三本學(xué)生這一群體拒之門外。在雙重的壓力下，很多獨立學(xué)院的學(xué)生都覺得自己的前途一片黯淡，失去了學(xué)習(xí)的動力。

3.心理問題突出。獨立學(xué)院的學(xué)生往往會產(chǎn)生一些自卑和焦躁的心理問題。由于面臨著來自家庭的壓力和社會的就業(yè)壓力，很多的獨立學(xué)院的學(xué)生往往會產(chǎn)生很多的焦躁情緒。同時，由于自己的高考失利，他們一般都不愿意面對高中時期的老師和同學(xué)，產(chǎn)生了嚴(yán)重的自卑心理。

4.獨立學(xué)院的學(xué)生往往比較喜歡自由，難以管束，這也給獨立學(xué)院的管理和正常運行帶來不小的壓力。

中圖分類號：G641

文獻標(biāo)識碼：A

文章編號：1671-864X（2016）02-0187-01