金順子李紅星（.吉林省和龍市新東小學(xué)校，吉林 和龍 33500；.吉林省和龍市第一幼兒園，吉林 和龍 33500）

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關(guān)于進(jìn)一步關(guān)注和加強(qiáng)留守兒童教育之策略研究

金順子1李紅星2
（1.吉林省和龍市新東小學(xué)校，吉林 和龍 133500；2.吉林省和龍市第一幼兒園，吉林 和龍 133500）

摘要：教師要用無(wú)限的愛(ài)讓留守學(xué)生看到生活的希望，鼓舞激勵(lì)他們不斷提高學(xué)生的進(jìn)取心；要因材施教重視少數(shù)民族地區(qū)兒童的教育，通過(guò)各種方式培養(yǎng)他們良好的生活學(xué)習(xí)習(xí)慣。

關(guān)鍵詞：母愛(ài)；激勵(lì)；因材施教；行為習(xí)慣

在現(xiàn)今社會(huì)的快速轉(zhuǎn)型和城市化過(guò)程中，人口遷移流動(dòng)日益頻繁。越來(lái)越多的農(nóng)民工異或是家境不好的家庭均背井離鄉(xiāng)外出或出國(guó)務(wù)工。有些家庭把子女扔給了家中的老人監(jiān)護(hù)或采取寄養(yǎng)給他人的辦法，于是在很多經(jīng)濟(jì)條件不好的城區(qū)及農(nóng)村出現(xiàn)了一個(gè)特有的群落——留守兒童。單從教育教學(xué)考慮，身為班主任既是這個(gè)班集體的有效組織者，更是學(xué)生的指導(dǎo)者也是教育者，針對(duì)留守兒童則是在校媽媽。

從學(xué)生身心健康角度來(lái)講，班主任則是全體學(xué)生健康成長(zhǎng)的領(lǐng)路人。班主任所扮演的角色與其所具備的思想品德和工作質(zhì)量、工作能力對(duì)這個(gè)班級(jí)集體的未來(lái)發(fā)展，以及對(duì)學(xué)生的身心健康和成長(zhǎng)有很大的影響，所以從長(zhǎng)遠(yuǎn)利益來(lái)講班主任肩負(fù)著非常敏重的任務(wù)。特別是面對(duì)占班級(jí)很大比例的留守兒童來(lái)講，身為班主任更是具有更大的壓力。

本人從教多年，通過(guò)歷年對(duì)留守兒童的教育和觀察、摸索，總結(jié)了一定經(jīng)驗(yàn)，并取得了一些成效?，F(xiàn)從以下四個(gè)方面對(duì)進(jìn)一步做好留守兒童教育工作的體會(huì)。

一、用無(wú)限的愛(ài)讓學(xué)生看到生活的希望

留守學(xué)生最渴望的是得到父母的愛(ài)，但是很多學(xué)生因家庭環(huán)境等客觀因素而得不到真正意義上的父母愛(ài)。然而，對(duì)于一個(gè)正在成長(zhǎng)中的孩子而言，缺乏愛(ài)的教育是絕對(duì)不可能健康成長(zhǎng)的。所以，對(duì)這些留守學(xué)生來(lái)講，如何為他們送去家庭的溫暖，如何讓留守學(xué)生感覺(jué)到學(xué)校是一個(gè)大家庭，真正讓其感受這個(gè)大家庭的溫暖，是致關(guān)重要的，而此時(shí)的班主任扮演的則是慈祥的母親，這種角色的轉(zhuǎn)換對(duì)留守學(xué)生來(lái)講，對(duì)他們?nèi)蘸笤趯W(xué)習(xí)和生活上得到更大的信心是起著重要作用的。

我第一次擔(dān)任班主任時(shí)，我們班級(jí)有個(gè)叫樸成哲的學(xué)生。雖然他的家境困難，但是他寫(xiě)的字非常漂亮，畫(huà)也畫(huà)得好，課堂上的發(fā)言也很積極，因此我常喜歡他，在平時(shí)也關(guān)心他。記得有一天，我聽(tīng)?zhēng)讉€(gè)女學(xué)生反映“你們有沒(méi)有聞到成哲身上有異味，我不愿意跟他同桌”，“不僅身上有味，他還有口臭呢”。找到該生后，確實(shí)在他身上聞到非常難聞的異味。到底是什么原因8歲孩子身上有這樣的異味？想來(lái)想去我決心對(duì)成哲家庭做家庭訪問(wèn)。那天下午，下班之后，我買(mǎi)了成哲喜歡的水彩筆和畫(huà)紙等學(xué)習(xí)備品，與成哲一同去他家進(jìn)行了專程家訪。到成哲家門(mén)口后，我都被眼前的境像驚呆了。感覺(jué)上他家的房屋都快要倒塌了，房屋是不足15平方的草房，而且事后發(fā)現(xiàn)他們住的是租來(lái)的，住的地方是房東的簡(jiǎn)易倉(cāng)庫(kù)，總之是臨時(shí)搭著炕勉強(qiáng)能過(guò)日子。就在我們進(jìn)屋開(kāi)門(mén)的瞬間就聞到了刺鼻的霉菌味，其實(shí)就是在成哲身上散發(fā)的味一樣，炕上還鋪著似乎好久沒(méi)有疊起來(lái)的被子，旁邊到處都是生活垃圾。經(jīng)座談了解才發(fā)現(xiàn)，原來(lái)，自其父母離婚以后，成哲跟著父親生活，他的父親靠拉三輪的微薄收入免強(qiáng)度日。而其父則是多數(shù)情況下喝酒成性，早些時(shí)還患上了酒精中毒。平日里因?yàn)闆](méi)有燒炕的柴，一星期只能燒一次炕，他們蓋的被都顯得很潮濕，善良的房東也清楚他們的家境，因此房東也是已經(jīng)好幾年都沒(méi)收房費(fèi)了。看見(jiàn)這些我都恨自己沒(méi)有及時(shí)了解自己學(xué)生的家庭情況。

回到學(xué)校后，我第一個(gè)想法就是用我所能盡快把他們處境加以解決。因此，我及時(shí)聯(lián)系到了延邊電視臺(tái)的《伸出友愛(ài)之手》的欄目組，向他們介紹了相關(guān)情況，并提供了成哲家庭的詳細(xì)資料。延邊電視臺(tái)得知情況后，第二天就派記者來(lái)采訪成哲家庭，采訪中連記者們都連連說(shuō)“到現(xiàn)在采訪了很多家庭，但是采訪這么一個(gè)貧困的家庭還真是第一次”。2007年11月27日，成哲的可憐情況在《伸出友愛(ài)之手》節(jié)目上播出了。節(jié)目播出之后，我們班級(jí)的學(xué)生、家長(zhǎng)、班主任及社會(huì)各屆人士紛紛伸出友愛(ài)之手，自愿進(jìn)行了捐款捐物，通過(guò)捐款得來(lái)的錢(qián)物給成哲同學(xué)買(mǎi)了學(xué)習(xí)用品、衣服等，給這個(gè)家庭帶來(lái)了新的希望。另外，和龍市移動(dòng)通訊分公司的黨員們給送來(lái)了2個(gè)移動(dòng)電話（到現(xiàn)在產(chǎn)生的話費(fèi)均由移動(dòng)通訊公司的黨員們承擔(dān)），和龍市紅十字會(huì)則送來(lái)500元現(xiàn)金，和龍市慈善總會(huì)投資3000多元現(xiàn)金修繕了成哲房屋，并送來(lái)了生活用品，我們新東小學(xué)的黨員和積極分子也捐錢(qián)買(mǎi)了2噸煤送去，好讓成哲家好好過(guò)個(gè)冬。我也是想了很多辦法，索性把自己家里的電飯鍋、飯桌、碗等生活必需品也送了過(guò)去。就這樣，在短短1個(gè)月時(shí)間，成哲家暫時(shí)脫離了 “貧困家庭”行列。那段時(shí)間，雖然我的身體很疲憊，但是一想到解救了一個(gè)學(xué)生及其家庭真不知有多開(kāi)心。目前，成哲同學(xué)正快樂(lè)的和同學(xué)們一起學(xué)習(xí)生活，現(xiàn)在還是學(xué)校足球隊(duì)的主力選手。

目前，我們班級(jí)有24名學(xué)生。其中租房子過(guò)日子的學(xué)生就占11名，是班級(jí)學(xué)生總數(shù)的40％；無(wú)父母或單親家庭的學(xué)生有16名，占著班級(jí)學(xué)生總數(shù)的70％。通過(guò)我的不懈努力現(xiàn)在有5名學(xué)生每個(gè)月享受70元補(bǔ)助金，已經(jīng)解決了午飯費(fèi)用；4名學(xué)生從延邊民族促進(jìn)會(huì)每個(gè)月領(lǐng)取150元的助學(xué)金；1名學(xué)生每個(gè)月領(lǐng)取100元的獎(jiǎng)學(xué)金。在這3年期間，據(jù)不完全統(tǒng)計(jì)，僅我個(gè)人直接幫助貧困學(xué)生的錢(qián)就有2000多元。

二、鼓舞激勵(lì)學(xué)生，不斷提高學(xué)生的進(jìn)取心

每個(gè)學(xué)生都有積極進(jìn)取的心態(tài)，并在適當(dāng)?shù)臅r(shí)候不斷發(fā)揮自身優(yōu)點(diǎn)，展現(xiàn)自己的個(gè)性。所以當(dāng)我更加了解學(xué)生的興趣和個(gè)性之后發(fā)覺(jué)他們的優(yōu)點(diǎn)是每個(gè)在校學(xué)生必須經(jīng)歷的重要途徑。

不久前我擔(dān)任6年級(jí)班主任時(shí)，班級(jí)里有一個(gè)叫樸虎的同學(xué)，因?yàn)椴宦?tīng)話全校出了名。爸爸在外地工作，跟媽媽一起生活的樸虎自我控制能力非常差。如何才能讓差生在我的培養(yǎng)下以優(yōu)秀成績(jī)畢業(yè)的問(wèn)題大傷腦筋時(shí)，恰好學(xué)校舉行了校內(nèi)足球比賽。樸虎曾在學(xué)校足球隊(duì)當(dāng)主力，但是因?yàn)楦w育教練發(fā)生沖突，自行離開(kāi)了足球隊(duì)。當(dāng)時(shí)同年級(jí)里曾有過(guò)6名學(xué)校足球隊(duì)成員的班級(jí)，我們班級(jí)學(xué)生都肯定地說(shuō)一定是那個(gè)班會(huì)得第一。然而，為了鼓舞他們的士氣，我對(duì)我們班足球選手們說(shuō)：“同學(xué)們一定不要失去信心，長(zhǎng)短也得比一比”。同時(shí)，直接選了樸虎同學(xué)來(lái)?yè)?dān)任足球隊(duì)隊(duì)長(zhǎng)，讓他當(dāng)我們班足球隊(duì)的“教練”，把在校足球隊(duì)時(shí)學(xué)到的實(shí)力傳授給其他的選手，并鼓勵(lì)樸虎同學(xué)，要是我們班贏那個(gè)校足球隊(duì)員多的班級(jí)的話，他的教練水平一定和我們學(xué)校體育老師的一樣。之后，樸虎同學(xué)幾乎放棄了所有休息時(shí)間，天天帶著其他選手練了3個(gè)星期的足球。與此同時(shí)，我也時(shí)刻關(guān)注他們練球的情況，并根據(jù)練球情況，經(jīng)常給他們提供補(bǔ)品。樸虎同學(xué)看到班主任都這么支持他，不僅在練球上更加下功夫，連上課時(shí)間也比平時(shí)更加集中精神，讓很多課外老師及教過(guò)他的老師都對(duì)他的改變有了新的看法。通過(guò)種種努力，在那次校足球賽上，我們班真的取得了冠軍，樸虎同學(xué)還擁在我懷里留下了激動(dòng)的眼淚，面對(duì)此情此景，我的眼睛也濕潤(rùn)了。這樣，短短1年的時(shí)間里，我邊充分發(fā)揚(yáng)樸虎同學(xué)的優(yōu)點(diǎn)，也時(shí)刻給他指正缺點(diǎn)，最終，樸虎同學(xué)以優(yōu)異的成績(jī)結(jié)束了小學(xué)生活。

三、因材施教，不斷重視少數(shù)民族地區(qū)兒童的教育

教育的根源在于如何運(yùn)用各種創(chuàng)新思維方式培養(yǎng)各類人才，并學(xué)會(huì)如何評(píng)價(jià)不同類型的學(xué)生，在平時(shí)教學(xué)中因材施教積極發(fā)現(xiàn)他們的特長(zhǎng)，不斷為其搭建有利于他們發(fā)展的平臺(tái)，進(jìn)而培養(yǎng)他們的才能，挖掘他們的潛力，最終為社會(huì)造就一批新時(shí)期接班人。

現(xiàn)在，我所擔(dān)任的班級(jí)共有3名漢族學(xué)生，他們的家庭條件都不好。有一天，當(dāng)我問(wèn)他們：“同學(xué)們，你們?yōu)槭裁磥?lái)朝族學(xué)校念書(shū)”時(shí)，他們一起說(shuō)“好好學(xué)習(xí)朝鮮語(yǔ)文，等長(zhǎng)大了去韓國(guó)掙錢(qián)”。對(duì)此我深有感觸，并在以后的教學(xué)中，我格外對(duì)為了學(xué)習(xí)我們民族語(yǔ)言來(lái)我們學(xué)校念書(shū)的3名學(xué)生關(guān)心起來(lái)，看到他們朝文朗讀時(shí)發(fā)音不準(zhǔn)，我就每天利用下午課后時(shí)間指導(dǎo)他們練習(xí)朗讀課文，還找3名學(xué)習(xí)好的學(xué)生帶他們朗讀。現(xiàn)在這3名漢族學(xué)生的朗讀課文水平就跟朝鮮族學(xué)生一樣標(biāo)準(zhǔn)。而且對(duì)課文朗誦有特別興趣的馬文艷漢族學(xué)生在專門(mén)指導(dǎo)下，還參加了故事演講比賽，并取得了第2名的好成績(jī)，同年，當(dāng)上了學(xué)校的廣播員。此外，我還給生活困難的漢族學(xué)生買(mǎi)來(lái)學(xué)習(xí)用品、手套等，讓他們深深體會(huì)到朝鮮族學(xué)校老師們的溫情?，F(xiàn)在他們和朝鮮族同學(xué)過(guò)的很和睦，學(xué)習(xí)成績(jī)也不斷好起來(lái)。

四、以主題班會(huì)為媒介，進(jìn)一步培養(yǎng)正確的行為習(xí)慣

班級(jí)就像一個(gè)大家庭，運(yùn)用好班級(jí)這個(gè)大家庭的教育力量，他就會(huì)顯現(xiàn)出更大的力量。特別是通過(guò)召開(kāi)主題班會(huì)這個(gè)活動(dòng)媒介，會(huì)為每個(gè)學(xué)生提供人人都參與的機(jī)會(huì)和平臺(tái)，傳遞給每個(gè)學(xué)生“我也可以做到”的信心與力量。多年來(lái)，我召開(kāi)了“養(yǎng)成優(yōu)秀的衛(wèi)生習(xí)慣”、“養(yǎng)成節(jié)約精神”、“養(yǎng)成感恩之心”、“養(yǎng)成奮斗意志”等主題班會(huì)。不論哪種形式的主題班會(huì)我均會(huì)首先讓留守兒童擔(dān)當(dāng)主題班會(huì)的主角，多給他們鍛煉自己、表現(xiàn)自己的機(jī)會(huì)，并多提供他們跟同學(xué)和教師、社會(huì)接觸的環(huán)境，讓他們學(xué)會(huì)不卑不亢，培養(yǎng)自信心和自我實(shí)現(xiàn)價(jià)值。特別是在召開(kāi)“培養(yǎng)感恩之心”主題班會(huì)時(shí)，曾邀請(qǐng)家長(zhǎng)們也一起參加了此次活動(dòng)，真正營(yíng)造了和諧、友愛(ài)的班級(jí)氛圍，讓學(xué)生感受到班級(jí)的溫暖及社會(huì)的關(guān)愛(ài)，在養(yǎng)成正確的行為習(xí)慣上，給了學(xué)生們很大的觸動(dòng)，達(dá)到了此次活動(dòng)的目的。

隨著時(shí)代的發(fā)展，越來(lái)越體現(xiàn)出教育的重要性。我們身為新時(shí)代的教育者，必須樹(shù)立新的觀念，以科學(xué)發(fā)展觀為統(tǒng)領(lǐng)，不斷總結(jié)前人的經(jīng)驗(yàn)，運(yùn)用正確的教學(xué)理念，調(diào)動(dòng)全社會(huì)的力量，不斷強(qiáng)化對(duì)留守兒童的教育，讓他們?cè)谏鐣?huì)大家庭里健康成長(zhǎng)，逐步讓他們成為祖國(guó)未來(lái)的主人。

中圖分類號(hào)：G426

文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A

文章編號(hào)：1671-864X（2016）1-0277-02