常晨心

（河北省廊坊市文安縣趙各莊鎮(zhèn)澎耳灣完全小學(xué)，河北 廊坊 065800）

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聯(lián)系生活進(jìn)行數(shù)學(xué)教學(xué)有感

常晨心

（河北省廊坊市文安縣趙各莊鎮(zhèn)澎耳灣完全小學(xué)，河北 廊坊 065800）

摘要：在教學(xué)中，我們應(yīng)該從學(xué)生的生活經(jīng)驗和已有的知識背景出發(fā)，在小學(xué)教學(xué)活動中把數(shù)學(xué)與生活實際聯(lián)系起來，讓數(shù)學(xué)回歸生活，真正實現(xiàn)數(shù)學(xué)與生活的緊密結(jié)合，使數(shù)學(xué)知識因貼近生活而變得生動有趣，讓學(xué)生感受生活化的數(shù)學(xué)。從學(xué)生的經(jīng)驗和已有的知識出發(fā)，創(chuàng)設(shè)生動的數(shù)學(xué)情境，使數(shù)學(xué)教材變的具體、生動、直觀，使學(xué)生感悟，發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)的作用與意義。

關(guān)鍵詞：生活素材；活躍課堂；回歸生活

《數(shù)學(xué)新課程標(biāo)準(zhǔn)》強調(diào)“使學(xué)生感受數(shù)學(xué)與現(xiàn)實生活的聯(lián)系，初步學(xué)會運用所學(xué)的數(shù)學(xué)知識和方法解決一些簡單的實際問題?！睌?shù)學(xué)源于生活，生活中處處有數(shù)學(xué)。因此在教學(xué)中，我們應(yīng)該從學(xué)生的生活經(jīng)驗和已有的知識背景出發(fā)，在小學(xué)教學(xué)活動中把數(shù)學(xué)與生活實際聯(lián)系起來，讓數(shù)學(xué)回歸生活，真正實現(xiàn)數(shù)學(xué)與生活的緊密結(jié)合，使數(shù)學(xué)知識因貼近生活而變得生動有趣，讓學(xué)生感受生活化的數(shù)學(xué)。用數(shù)學(xué)眼光看待周圍的生活，增強學(xué)生的數(shù)學(xué)意識。激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實踐能力。我總結(jié)出幾種有效的方法。

一、讓學(xué)生在課前觀察、搜集生活素材，體會數(shù)學(xué)與生活的緊密聯(lián)系

數(shù)學(xué)知識來源于我們的生活，而生活之中又是充滿著數(shù)學(xué)知識。在新的課程理念下數(shù)學(xué)知識的教學(xué)里面，我們要把學(xué)生的生活實際和數(shù)學(xué)知識緊密聯(lián)系在一起，在現(xiàn)實的生活世界之中去尋找一些數(shù)學(xué)的題材，讓數(shù)學(xué)知識的教學(xué)能夠更加的去貼近生活，讓學(xué)生們自己能夠在生活之中能夠更好的看到數(shù)學(xué)知識。因此，教師們可以在新課的教學(xué)前夕，有目的的去多安排些學(xué)生們觀察或者是去搜集一些生活里面和新課題有關(guān)系的素材，來促使學(xué)生們提前的感受到和體會到數(shù)學(xué)知識是和生活緊密聯(lián)系在一起的，讓他們知道數(shù)學(xué)知識是來源于生活的，我們的生活里面到處是數(shù)學(xué)知識的影子。如《鐘面的認(rèn)識》《認(rèn)識圖形》等就是生活中的數(shù)學(xué)問題。從學(xué)生熟悉的生活情境出發(fā)，在學(xué)生已有的知識和能力基礎(chǔ)上，有計劃、有目的地創(chuàng)設(shè)情境。 引導(dǎo)學(xué)生了解生活實際，能激發(fā)學(xué)生對學(xué)習(xí)材料的興趣，增強學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，教材中設(shè)計的許多案例與實際生活有著密切的聯(lián)系，教學(xué)時模擬一些日常生活環(huán)境，讓學(xué)生去運用數(shù)學(xué)知識，體會學(xué)習(xí)的樂趣，激發(fā)主動學(xué)習(xí)的積極性，有助于學(xué)生掌握教學(xué)重點和難點。從學(xué)生熟知的故事中找數(shù)學(xué)實例，在學(xué)生日常生活這個大環(huán)境中，蘊含著許許多多具有價值的生活素材。如：孩子每天要穿衣服，衣服上扣子的大小、形狀、顏色、數(shù)量；活動的具體時間，買東西用到的計算等。選取教材中提供的學(xué)生熟悉的日常生活情境。調(diào)動學(xué)生的生活經(jīng)驗，使學(xué)生發(fā)現(xiàn)到數(shù)學(xué)就在自己身邊。生活中每時每刻都要用到估算，要求學(xué)生估算一下每天上學(xué)到校需多少時間，或估算一下外出旅游要多少錢。在教學(xué)中引導(dǎo)學(xué)生尋找生活中的數(shù)學(xué)問題，既可積累數(shù)學(xué)知識，更是培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)興趣的最佳途徑。

二、利用生活經(jīng)驗，活躍課堂

從學(xué)生的經(jīng)驗和已有的知識出發(fā)，創(chuàng)設(shè)生動的數(shù)學(xué)情境，使數(shù)學(xué)教材變的具體、生動、直觀，使學(xué)生感悟，發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)的作用與意義。如在學(xué)習(xí)重量單位時，學(xué)生們對物體的重量缺乏了解，不明白到底1克、1千克有多重，不能準(zhǔn)確指出物體的重量。教師可以選橡皮、1升瓶裝礦泉水、盒裝牛奶等幾樣物品作為教具。首先，拿一塊小橡皮說，這僅有10克，又用小刀平均分成時分，其中一小塊重1克，讓學(xué)生拿在手中，學(xué)生們才發(fā)現(xiàn)原來1克的東西這么輕，接著拿出200克的牛奶，讓學(xué)生掂掂重量，又拿出1升裝的水來，告訴他們1千克的重量，并指出等于1000克。學(xué)生對克、千克有了具體認(rèn)識后，就設(shè)計“你的體重大約是4（ ）、一個雞蛋大約重60（）、一只鉛筆約重（ ）克、數(shù)學(xué)書大約重（ ）克”之類的問題，讓學(xué)生體會到在生活細(xì)心觀察、積累經(jīng)驗的重要性和數(shù)學(xué)與日常生活的緊密聯(lián)系 。

數(shù)學(xué)來源于生活，生活中充滿著數(shù)學(xué)。在教學(xué)時，教師可適當(dāng)設(shè)置一些靈活性、開放性的問題讓學(xué)生通過親身體驗，初步學(xué)會綜合運用數(shù)學(xué)知識和方法解決簡單的生活中的實際問題。探索數(shù)學(xué)規(guī)律，學(xué)會數(shù)學(xué)思考。

三、回歸生活，解決現(xiàn)實生活中的問題，學(xué)習(xí)有價值的數(shù)學(xué)

數(shù)學(xué)是人們生活、勞動和學(xué)習(xí)必不可少的工具，能夠幫助人們處理數(shù)據(jù)、進(jìn)行計算、推理和證明，數(shù)學(xué)模型可以有效地描述自然現(xiàn)象和社會現(xiàn)象。新課標(biāo)強調(diào)讓學(xué)生“人人學(xué)習(xí)有用的數(shù)學(xué)?！薄ⅰ鞍褦?shù)學(xué)作為人們?nèi)粘Ｉ钪薪涣餍畔⒌氖侄魏凸ぞ摺?，“重視從學(xué)生的生活經(jīng)驗和已有知識中學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)和理解數(shù)學(xué)”等。為此，教師在日常教學(xué)中，要設(shè)計學(xué)生熟悉的現(xiàn)實問題，讓學(xué)生應(yīng)用所學(xué)知識來解決，讓學(xué)生在解決現(xiàn)實問題的過程中，理解和鞏固所學(xué)知識，并感受數(shù)學(xué)知識在現(xiàn)實生活中的價值。在解決問題的過程中，讓學(xué)生認(rèn)識到數(shù)學(xué)存在于現(xiàn)實生活中，并被廣泛應(yīng)用于現(xiàn)實世界，這樣才能切實體會到數(shù)學(xué)的應(yīng)用價值，體會到學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)知識是為了便于更好地去服務(wù)于生活、應(yīng)用于生活。例如：在教學(xué)《相交與垂直》時，我讓學(xué)生在認(rèn)識了點到直線的距離垂線段最短以后，設(shè)計了一道題目“山腳下建了一座房子，現(xiàn)在要修一條水泥路與公路連接，如果你是設(shè)計師怎樣設(shè)計才最科學(xué)，為什么？”讓學(xué)生解決，這樣學(xué)生就可以馬上學(xué)以致用了，感受數(shù)學(xué)知識在現(xiàn)實生活中的重要作用。學(xué)生在利用所學(xué)知識解決現(xiàn)實生活的實際問題的過程中，既體會到了數(shù)學(xué)知識的實用價值，又開發(fā)了學(xué)生的智力，啟迪了學(xué)生的智慧，有利于學(xué)生思維能力的發(fā)展和提高。

實踐證明，數(shù)學(xué)知識來源于生活，生活中處處有數(shù)學(xué)。我們教師要積極地思考如何讓學(xué)生更好的利用生活資源，讓同學(xué)們能夠深刻的去感受到生活中數(shù)學(xué)知識無處不在。可以通過設(shè)置一些生活的場景，讓學(xué)生們積極的其參與，通過模擬生活去深刻的感知數(shù)學(xué)知識，從而讓數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)更加的趣味化、生活化。這樣一來，學(xué)生們能夠在輕松愉快的狀態(tài)下學(xué)習(xí)，可以更快、更好地掌握所學(xué)的知識，并能夠在今后的生活中學(xué)以致用，達(dá)到一舉兩得的作用。

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中圖分類號：G623.5

文獻(xiàn)標(biāo)識碼：A

文章編號：1671-864X（2016）01-0107-01